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P R E F Á C I O 
 Os testes psicotécnicos geralmente são compostos de testes de personalidade, testes de raciocínio e 
testes de habilidades específicas. Estude todos, pois é necessário um número mínimo de adequação em 
cada tipo deles e há uma pontuação mínima geral a ser atingida. Os índices de eliminações nas avaliações 
psicológicas em geral são de 15 a 40%, dependendo do concurso. 
 Não acredite em lendas do tipo “os psicólogos têm como saber se você está mentido”, “os psicólogos 
ficarão desconfiados com respostas muito perfeitas”, “os psicólogos irão confirmar ou desmentir o resultado 
do teste com entrevistas ou outros testes”, etc. Se isso fosse verdade, os psicólogos não fariam esse alerta, 
eles ficariam quietos para identificar facilmente os candidatos mal intencionados. Realmente existem alguns 
poucos testes, do tipo questionário, que podem identificar algumas mentiras, mas a armadilha é facilmente 
contornável. Ela se baseia em perguntas sobre erros que todos os seres humanos cometem e cuja resposta 
não é agradável de dar. Exemplos: “Você já mentiu?”, “Você já pegou algo que não lhe pertencia?”, etc. 
Fora isso, não existe mais nenhum tipo de pega-mentiroso. Não fique imaginando que haja cruzamento de 
dados, levantamentos estatísticos, investigação pessoal, etc. 
 Também não acredite na lenda que: “não existem respostas certas ou erradas; seja autêntico; 
apenas queremos saber como você é.” Essa historinha serve para você não ficar com medo do bicho papão, 
relaxar, abrir seu coração e confessar todos os teus problemas (o único que irá valorizar essa tua 
sinceridade estúpida será Jesus Cristo). Tenha em mente que boas características servem para qualquer 
emprego; características ruins não servem para emprego algum. O perfil profissional apenas define qual é o 
mínimo aceitável de cada característica, sem jamais recusar uma característica boa e sem jamais aceitar 
uma característica ruim. Pessoas inteligentes, persistentes, altruístas, autoconfiantes, flexíveis e objetivas 
servem para qualquer vaga. Pessoas burras, sem persistência, egoístas, sem autoconfiança, inflexíveis e 
mentalmente complicadas não servem para vaga alguma. 
 Para saber como responder a um exame psicotécnico é necessário saber o que o teste quer avaliar e 
como ele avalia. É muito difícil saber isso para todos os testes. Porém, geralmente os testes aplicados são 
variações uns dos outros. Conhecer bem um dos testes de cada classe já fornece uma grande ajuda para os 
demais. 
 Calma é sempre necessária para um bom teste. Por isso, estude os testes psicotécnicos para ter 
maior confiança. Quando se entende a dinâmica do que está acontecendo, se tem maior tranquilidade. É 
bem diferente de participar de um teste onde parece que se está diante de algo “sobrenatural” ou de 
psicólogos que avaliam cada movimento seu na cadeira durante a prova. 
 Estude este material com a consciência que foi feito com a melhor das intenções. Porém, não se 
trata aqui da última palavra em termos de exames psicotécnicos. Adapte as dicas a seu estilo e faça a prova 
com confiança e tranquilidade, isso será meio caminho andado para a aprovação. 
 Por fim, faça-me o maior de todos os favores: não altere este material e distribua-o sem exigir 
qualquer coisa em troca. 
 3 
1 APRESENTAÇÃO E METODOLOGIA 
 
O BGFM-4 TMR (Bateria Geral de Funções Mentais - Teste de Memória de Reconhecimento) permite a 
avaliação da memória de reconhecimento por identificação MRI, tanto de curto termo, com a primeira aplicação do 
teste logo após o tempo para memorização, como de longo termo, com a segunda aplicação do mesmo teste, após 
um intervalo de 30 minutos. 
O caderno do TMR é utilizado nas quatro faces: frente (identificação e realização dos exemplos), verso (20 
figuras geométricas coloridas para memorização), páginas internas, esquerda e direita (20 figuras geométricas 
coloridas em cada uma, de tal modo que nas duas páginas as vinte figuras modelos são misturadas às outras 20 
figuras distratoras). 
O tempo para memorização das figuras modelo do verso do caderno de aplicação (página 4) é de 1 (um) 
minuto, e para executar o teste nas duas páginas internas do caderno de aplicação (páginas 2 e 3) é de 2 (dois) 
minutos, devendo fazer um risco / em cada figura que esteja também na página 4 (memorização). O caderno de 
aplicação é uma folha grande, dobrada ao meio. 
É importante ressaltar que após o tempo para memorizar a página 4 (verso do caderno de aplicação), não é 
permitido que o candidato volte a consultá-la. 
No concurso da PF de 2015 foi necessário obter no mínimo percentil de 45% (médio) para ser aprovado 
neste teste, o que representou somar ao menos 8 pontos, dos 20 possíveis. 
 
2 INSTRUÇÕES PARA APLICAÇÃO – OFICIAL 
 
Estas instruções são planejadas para a aplicação coletiva de curto termo e sua adaptação para a forma 
individual consiste em substituir o pronome vocês por você, fazendo a necessária concordância verbal. 
Antes de distribuir os cadernos, o psicólogo pode fazer uma breve explanação sobre os diferentes tipos de 
memória. 
“Existem muitos tipos de memória, e não teremos tempo para falar sobre todos os tipos. As mais comuns 
são: a auditiva, quando alguém lhe dá o número de um telefone e você tem que se lembrar deste número que ouviu; 
a escrita, quando você lê algumas palavras e depois tem que se lembrar do que leu; a visual, quando você vê 
algumas imagens e depois tenta se lembrar do que viu”. 
As instruções podem ser ministradas por escrito, até que o aplicador obtenha o total domínio da aplicação. 
“Vocês irão fazer um teste de memória de reconhecimento visual de figuras geométricas coloridas. Antes de 
começar, vocês farão uma espécie de treino para saber como responder ao teste. Vocês vão receber um caderno 
igual a este” (mostrar). 
“Não virem, nem abram o caderno”. 
“Na frente vocês irão preencher os seus dados: nome, data de hoje, idade, escolaridade, profissão, e o sexo, 
marcando um x na letra M se for masculino, ou um x na letra F se for feminino”. 
O aplicador espera que todos preencham esses dados e diz: 
“Atenção. Não virem nem abram o caderno”. 
“Eu vou ler as instruções para vocês e peço que acompanhem a leitura”. 
“Este é um teste para verificar a sua habilidade em memorizar figuras geométricas coloridas. Observe as 
quatro figuras abaixo e tente memorizar a forma e a cor de cada uma delas”. 
“Vocês estão vendo dois grupos de figuras geométricas coloridas, o grupo de cima e o grupo de baixo. Com a 
mão esquerda vocês irão cobrir o grupo de baixo e irão olhar para estas quatro figuras do grupo de cima tentando 
memorizar (guardar na cabeça) a forma e a cor de cada uma delas”. O aplicador espera alguns segundos e ao 
observar que alguns examinandos já estão levantando a cabeça, diz: 
“Agora, tentem cobrir as figuras que vocês memorizaram e risquem, nas quatro figuras abaixo, aquelas que 
pertencem ao grupo de cima, fazendo um traço inclinado” (fazer o gesto de uma linha inclinada /). 
“Quem terminar, pode tirar a mão que estava cobrindo o grupo de cima”. 
“Todos terminaram? Agora nós iremos conferir. O triângulo totalmente preenchido em verde estava no grupo 
de cima e quem riscou acertou, e quem não riscou,pode riscar. O círculo dividido ao meio com a parte direita em 
amarelo também estava no grupo de cima, quem riscou acertou. Se alguém, por acaso, riscou o quadrado dividido ao 
 4 
meio com a parte de baixo preenchida em vermelho, pode completar um X, porque a figura de cima tem a parte de 
cima preenchida em vermelho”. 
“O que vocês fizeram foi um treino e essas figuras vocês não precisam se lembrar para fazer o teste. Deixem 
o caderno em cima da carteira, que vou explicar o que vocês irão fazer. No verso deste caderno vocês estão vendo 
diversas figuras geométricas coloridas (mostrar rapidamente), que vocês irão memorizar. Depois irão abrir o caderno 
e riscar somente aquelas que vocês se lembrarem”. 
O aplicador deverá estar atento para evitar que alguém vire ou abra o caderno. 
“Para memorizar, vocês terão o tempo de 1’ (um minuto) e depois com o caderno aberto terão 2’ (dois 
minutos) para riscarem somente aquelas que se lembrarem”. 
“Se, por acaso, alguém riscar e perceber que riscou errado, é só completar o X, que será anulado. Alguma 
dúvida?”. Se ninguém tiver dúvida, o aplicador diz: 
“Virem o caderno no verso e o tempo para memorizar é de 1’ (um minuto). Podem começar” (marcar um 
minuto no cronômetro). 
“Terminou o tempo. Abram o caderno de uma vez, vocês irão trabalhar com o caderno aberto e irão marcar 
com um risco inclinado as figuras que vocês se lembrarem. Podem utilizar as duas páginas”. 
“O tempo é de 2’ (dois minutos). Podem começar!” 
Durante a realização do teste, o psicólogo deverá ficar de pé, observando se alguém tenta olhar o verso do 
caderno, o que pode invalidar a aplicação deste examinando. 
“Terminou o tempo. Podem fechar o caderno, deixando a folha da frente em cima da carteira”. 
O psicólogo recolhe os cadernos. 
No caso da aplicação de longo termo, o aplicador deverá informar aos examinandos que depois de trinta 
minutos irão fazer novamente o teste. Receberão outro caderno, preencherão os dados e não poderão olhar no 
verso. Ao sinal do aplicador irão abrir o caderno, irão marcar as figuras que se lembrarem, com o mesmo tempo de 2’ 
(dois minutos). 
Esse procedimento se justifica para evitar o efeito de aprendizagem. 
 
3 INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO 
 
Um modo fácil para decorar previamente o TMR é treinar a técnica abaixo: 
Nas 4 linhas de cada página interna do caderno de aplicação há figuras a serem marcadas: 1ª linha: 2 figuras 
- 2ª linha: 3 figuras - 3ª linha: 2 figuras - 4ª linha: 3 figuras. Esse padrão é válido para as duas páginas de execução 
do teste (páginas 2 e 3). 
Para facilitar bastante a realização desse teste devemos olhar as páginas internas sempre da parte mais 
interna para a mais externa (da direita para a esquerda na página 2 e da esquerda para a direita na página 3). A 
sequência de figuras a serem marcadas em uma página é espelhada na outra, assim basta decorar a sequência em 
uma página para realizar a outra rapidamente. 
 
 
Página esquerda – marcar as figuras, contando do centro para o exterior, da direita para a esquerda: 
1ª linha: 1ª figura e a figura do meio (3ª); 
2ª linha: 1ª figura, figura do meio (3ª) e a figura seguinte em direção ao exterior da página (4ª); 
3ª linha: essa é a única que não se marca a primeira figura, e a única que se marca a do exterior da página, 
assim devemos marcar a 2ª e a última (borda da folha); 
4ª linha: 1ª e 2ª figuras, pula uma e marca a 4ª figura. 
 
 
 
 
 
 5 
Página direita – marcar as figuras, contando do centro para o exterior, da esquerda para a direita: 
1ª linha: 1ª figura e a figura do meio (3ª); 
2ª linha: 1ª figura, figura do meio (3ª) e a figura seguinte em direção ao exterior da página (4ª); 
3ª linha: essa é a única que não se marca a primeira figura, e a única que se marca a do exterior da página, 
assim devemos marcar a 2ª e a última (borda da folha); 
4ª linha: 1ª e 2ª figuras, pula uma e marca a 4ª figura. 
Note que em cada uma das linhas de cada página não há mais que duas figuras a serem marcadas em 
sequência. 
 
4 CORREÇÃO 
 
4.1 Avaliação quantitativa 
 
Pontos: corresponde ao número de acertos que o examinando conseguiu atingir. 
Só serão contadas as respostas certas, sendo que as omissões são apenas contadas para marcar na folha 
da frente do caderno. Por se tratar de um teste de memória de reconhecimento, as omissões e os erros não são 
descontados do número de acertos, como são feitos nos casos de avaliação quantitativa dos testes de atenção. 
Esse procedimento se justifica pelo fato do teste apresentar um número relativamente pequeno de figuras 
geométricas a serem memorizadas e também pela possibilidade da soma das omissões como dos erros serem 
maiores do que o número de acertos, o que resultaria num total de pontos negativos e não seria possível explicar que 
o examinando obteve um resultado negativo na função mental de memória de reconhecimento. 
Os erros deverão ser contados para verificar a sua proporção em relação ao número de acertos. Se o 
número de erros for igual ou superior ao número de acertos, pode ser indicativo de protocolo inválido, porque 
possivelmente terá ocorrido a marcação de respostas ao acaso. 
Outra forma de verificar a possibilidade de respostas ao acaso consiste em somar os acertos e os erros, para 
verificar se não ultrapassa muito a possibilidade de riscar no máximo 20 respostas. Por exemplo, um examinando 
riscou 18 respostas certas e cometeu 13 erros; somando-se 18 respostas com 13 erros, chega-se ao total de 31 
respostas. Se o máximo que deveria riscar é 20, tirando-se 20 de 31, obtém 11 respostas que podem ter sido 
riscadas ao acaso. Um outro exemplo, um examinando riscou 15 respostas certas e cometeu 10 erros; somando-se 
15 respostas com 10 erros, chega-se ao total de 25 respostas. Se o máximo que deveria riscar é 20, tirando-se 20 de 
25, obtém-se 5 respostas, que podem ter sido riscadas ao acaso. 
 
4.1.1 Exemplo de avaliação quantitativa 
 
Suponha que um examinando, do gênero masculino, com 18 anos de idade, com escolaridade de ensino 
médio completo, tenha obtido os seguintes resultados no TMR, aplicado em curto termo: Acertos: 12, Erros: 03, 
Omissões: 08. Na folha da frente do caderno, serão feitas as seguintes anotações: 
MRI: 12; Erros: 03, Omissões: 08, O+E (Omissões + Erros): 11. 
A abreviatura MRI indica memória de reconhecimento por identificação. A marcação dos pontos do teste, 
percentil e classificação, aplicados em curto termo, serão anotados abaixo de C.T., que indica curto termo. Conforme 
o número de pontos alcançados, será consultada a tabela de percentis de curto termo de acordo com a escolaridade 
e serão anotados o percentil e a classificação. 
Caso esses resultados fossem obtidos por uma aplicação de longo termo, a marcação seria feita abaixo da 
coluna L.T., que indica longo termo. Conforme o número de pontos alcançados, será consultada a tabela de percentis 
de longo termo, de acordo com a escolaridade, e serão anotados o percentil e a classificação. 
 
Notas por Psico Hood: 
Em avaliações para seleção de pessoal e concursos públicos, normalmente é considerada apenas a memória 
de curto termo (C.T.). 
Há também no teste TMR a possibilidade de se fazer uma avaliação qualitativa, que considera cinco critérios, 
considerando as figuras que o examinando acertou, o primeiro critério é de comparação de frequências, o segundo, a 
comparação da cor, o terceiro, comparação da forma, o quarto, comparação da forma e da cor, e o quinto, o efeito 
 6 
adaptado da posição serial. Haja vista que em aplicações para concursos públicos normalmente a avaliação 
qualitativa é desprezada, devido à grande subjetividade, não sendo possível o cálculo de percentil objetivo, não 
entraremos em detalhes sobre essa avaliação. 
 
4.2 Tabelas de conversão em percentil – TMR – Curto Termo (MCT) e Longo Termo (MLT) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 7 
5 CADERNO DE APLICAÇÃO E GABARITO 
 
Nas páginas abaixo estão na sequência: 
 
 Capa docaderno de aplicação do teste BGFM-4 TMR 
 Página esquerda de respostas da parte interna do caderno (Página 2) 
 Página direita de respostas da parte interna do caderno (Página 3) 
 Página com as 20 figuras modelo para memorizar, verso do caderno de aplicação (Página 4) 
 Páginas 2 e 3 lado a lado 
 Gabarito