Texto 4 - Imagem corporal e preconceito

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Imagem corporal e preconceito
POSSIBILITAR O ENTENDIMENTO A RESPEITO DA FORMAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL À PARTIR DAS
RELAÇÕES INTERPESSOAIS E PONTUAR OS PRECONCEITOS A ELA RELACIONADOS.
AUTOR(A): PROF. MONICA DE AVILA TODARO
AUTOR(A): PROF. FILOMENA DE CARLO S FABRIN
“Nossa originalidade, nosso potencial de vida, precisa de corpos totalmente livres, disponíveis,
desbloqueados,para se exprimir” (Roberto Freire). 
Imagem corporal é a imagem que a pessoa tem de si mesma. De seu próprio corpo, numa dimensão física,
psicológica, social, afetiva.
Por vezes essa imagem é distorcida pois a pessoa não consegue se perceber corporalmente como realmente
é.
A imagem corporal pode ser positiva quando a pessoa tem consciência de como é seu corpo, o aceita com
suas perfeições ou imperfeições. Mas se isso não ocorre, ela passa a ser negativa, e a imagem que a pessoa
vê refletida no espelho é totalmente diferente da que se apresenta na realidade.
A bulimia e a anorexia são doenças intimamente ligadas à imagem corporal. Há uma distorção dessa
imagem, uma obsessão pela magreza e/ou perfeccionismo ligado à autoimagem, que surgem da necessidade
de estabelecer um controle absoluto sobre si mesmo.
A pessoa é magra, olha no espelho e se vê extremamente gorda. A pessoa quer emagrecer a todo custo,
adoece de “corpo e alma”. É um problema psicológico seríssimo que deve ser tratado com a máxima
urgência e especial atenção por uma equipe multiprofissional envolvendo nutricionista, endocrinologista,
psicólogo e psiquiatra e outros que se fizerem necessários.
Entende-se a imagem corporal como multidimensional e ligada à identidade do indivíduo. A importância
desta visão integral do corpo e do reconhecimento da íntima relação dos aspectos fisiológicos, emocionais e
sociais na construção da imagem corporal provoca uma inquietação em relação às práticas corporais dentro
daquelas áreas de atuação e intervenção.
Historicamente, de acordo com Turtelli, Tavares & Duarte (2002), que em seus trabalhos investigativos
consultaram diversas bases de dados disponíveis na internet a respeito das perspectivas de abordagem
sobre o tema imagem corporal e suas relações com o movimento, o início das pesquisas em imagem
” imagem corporal é a representação mental do corpo em situações dinâmicas e estática
[...] ela é composta tanto de aspectos holísticos – o corpo como um todo - quanto de
partes articuladas do corpo”Batista (2014, p. 178), considera que “a imagem corporal é um
fenômeno complexo, que está no eu em conjunto com o outro, se não me vejo, não posso
ver o outro e este não pode me ver”.
ZIN (APUD BATISTA, 2014, P. 176)
corporal datam da virada do século XX.Os estudos tinham grande envolvimento por parte dos neurologistas
que desejavam investigar distúrbios de percepção corporal em seus pacientes com lesões cerebrais no
sistema nervoso central.
Schilder conceitua imagem corporal afirmando que "... entende-se por imagem do corpo humano a figuração
de nossos corpos formada em nossa mente, ou seja, o modo pelo qual o corpo se apresenta para nós"
(Schilder,1994, p. 11).As primeiras experiências infantis são importantes para a conexão do indivíduo com o
mundo e consigo, por toda a vida.
As experiências da etapa da primeira infância estão ligadas às experiências de sensações e exploração do
corpo próprio. Daí a importância do tema para futuros pedagogos que lidarão com crianças.
A imagem corporal é construída de acordo com as relações intra e interpessoais, as emoções e sentimentos
do indivíduo consigo mesmo, com os outros, com seu ambiente, com o uso de vestimentas e objetos de
adorno, além de suas relações com seu próprio corpo.
Também as doenças e situações desfavoráveis de saúde exercem ações importantes no corpo humano,
principalmente no aspecto fisiológico, que repercutem diretamente em alteração de modelos posturais.
Essas alterações incutem, portanto, autopercepções que alteram também a imagem corporal deste
indivíduo submetido ao quadro patológico.
Vale ressaltar que o interesse e atenção das pessoas que nos cercam exercem muita influência na
elaboração de nossa imagem corporal, o que nos leva a concluir que, no processo de estruturação da
imagem corporal, as experiências e sensações obtidas por ações e reações dos outros em nossas relações
sociais são parte integrante do processo e da construção da imagem corporal.
Esta afirmação deixa claro que a imagem corporal não está presa aos limites do próprio corpo, mas, pelo
contrário, vai além dele: "é um fenômeno social" (Schilder, 1994, p. 189) porque se justifica na existência
deste ser no mundo. Contudo, a imagem corporal não está ligada apenas a configurações perceptivas
estimuladas pelas configurações sensoriais. Há de se reconhecer que o aspecto emocional assume grande
importância, aproximando ou afastando elementos deste mundo externo.
Zin aponta que a
Batista (2014, p. 178), considera que “a imagem corporal é um fenômeno complexo, que está no eu em
conjunto com o outro, se não me vejo, não posso ver o outro e este não pode me ver”.
O autor complementa considerando que a “imagem corporal engloba todas as formas pelas quais uma
pessoa experiencia e conceitua seu próprio corpo” (Tavares, apud Batista, 2014, p. 178) E vai mais além
pontuando que “a imagem corporal reflete a história de uma vida, o percurso de um corpo, cujas percepções
integram uma unidade e marcam a existência no mundo a cada instante” (Batista, 2014, p. 178).
A escola e a construção da imagem corporal
No ambiente escolar, tudo que o corpo vivencia é extremamente importante. Daí a responsabilidade que
pedagogos devem ter ao elaborar e aplicar os trabalhos corporais por meio de intervenções pedagógicas.
Precisamos lutar para nos livrarmos do reducionismo a que nos submetemos durante toda a nossa educação
– seja corporal, escolar, familiar; enfim, toda uma grande vivência mecanicista, de fora para dentro, com a
qual nos deparamos ao buscar transformar esta realidade.
Talvez a grande chave para darmos um passo na reflexão e ação da educação do corpo, e do corpo na
educação, livrando-nos das amarras dos preconceitos que podem ser desencadeados por uma imagem
corporal negativa e/ou distorcida, é vivenciarmos o corpo de dentro para fora, e permitirmos este caminho
enquanto educadores compromissados com a formação integral do cidadão.
Pense nisso!
ATIVIDADE
A imagem corporal vai sendo construída no indivíduo desde a mais
tenra idade. Diversos fatores contribuem para a formação dessa
imagem. Diante dessa premissa é correto considerar que:
A. A imagem corporal é construída somente de acordo com as relações
intrapessoais. 
B. O interesse e atenção das pessoas que nos cercam não exercem muita
influência na elaboração de nossa imagem corporal. 
C. Entende-se por imagem do corpo humano a figuração de nosso corpo
formada em nossa mente.
D. A bulimia e a anorexia são doenças que estão desvinculadas da
formação da imagem corporal.
REFERÊNCIA
BATISTA, J. C.F. Imagem corporal: uma viagem pela  compreensão do corpo. In. FABRIN, F.C.S., SARDINHA,
M. L.& TODARO, M. A. (Orgs.) Corpo e educação: desafios e possibilidades. Jundiaí- SP: Paco Editorial,
2014.
SCHILDER, P. A Imagem do Corpo: as energias construtivas da psique. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
SILVA, R. F.; JÚNIOR, R. V.; MILLER, J. Imagem corporal na perspectiva de Paul Schilder: Contribuições para
trabalhos corporais nas áreas de educação física, dança e pedagogia. Disponível em: <
http://www.efdeportes.com/efd68/schilder.htm>. Revista Digital - Buenos Aires - Ano 10 - n. 68 - Janeiro de
2004.