atividade42882_ Escola Curriculu

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Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior Turma: 2019/1 Semestre: 1º 
Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Professora: Georgia Borges
Polo:Canoinhas
Acadêmico: Tamara Maria Kuster Ludka Ramthum RGM: 013.745
ATIVIDADE 
Escola, Currículo e Avaliação Institucional. 
Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento em até 8 linhas, não copie textos da internet.
1) Descreva 3 objetivos que você considerou mais importante em nossa disciplina e explique por quê?
Resposta:
· Em primeiro, saber o que e’ o currículo e sua historia, entendi que ele pode se dizer que ele se faz parte da vida da escola, inclui se no movimento e convívio escolar- as experiências e vivencias que se passam dentro do ambiente educativo.
· A escola junto a sociedade e Curriculo nessa concepção trouxe a cultura o projeto social administrado e determinado, que se firma em uma atividade escolar ou acadêmica e se torna realidade dentro do contexto e das condições da comunidade e da sociedade. 
· Concientização de que a sociedade se transforma e esta ligad por instrumentos que alterarão conforme anecessidade que se vive na politica e na sociedade da época
· A Organizacao que o currículo tras, a necessidade de dar conta de todas as áreas do saber é uma preocupação da escola na medida em que não se consegue estabelecer um núcleo básico de 
conhecimento e de cultura para todos a teoria moderna do currículo tem, cada vez mais, gerado uma sobrecarga curricular ao sugerir ou estabelecer novos conteúdos necessários à formação dos alunos. Torna-se preciso, por exemplo, que a escola inclua em seu escopo curricular 
noções sobre higiene pessoal, educação sexual, educação para o trânsito, educação ambiental, entre tantos outros.
2) Qual é a origem do conceito, Currículo e qual é seu objetivo maior?
Resposta: 
A origem é americana e tem como obetivo a organização e conteúdos científicos para monitorar os alunos que tenham seu padrão diferente de pensamento.
3) O currículo estabelece uma estreita relação com a cultura na qual ele se organiza. Descreva essa relação.
Resposta:
Os grupos sociais disputam espaços, mesmo que indiretamente, inclusive no currículo escolar. Portanto, o currículo é ele próprio uma construção cultural com a finalidade de modelar ou organizar uma série de práticas educativas. O currículo pode ser compreendido como uma porção da cultura. Seus conteúdos e práticas, considerados de relevância num dado momento histórico, são transformados na escola em Ensino, Aprendizagem, Avaliação. O que se estreita entre o que acontece na vida do aluno, sua cultura, histórias vividas, valores para que possam se tornar bons cidadões e ativos na sociedade.
4) Diferencie Currículo Explícito de Currículo Oculto;
Resposta: 
· Currículo Oculto: é tudo que o aluno aprende no meio social escolar, tudo que interfere significativamente no aprendizado do aluno, como cultura, religião, poder aquisitivo. A final mesmo que se tenha o Currículo Forma para nortear a escola e os professores, cada aluno é único.
· Curriculo Explicido refere se a transmissão de conteúdos, além de hierarquizar graus escolares e critérios de avaliações por mérito.
5) Cite as dimensões que determinam um Currículo. 
Resposta:
· Dimensao Filosofica: Trata-se do que a sociedade acredita e defende como valores, conceitos, dentro de sua cultura. Dessa maneira a educação tem como proposito atender tais concepções.
· Dimensao Socioantropologica: onde a escola precisa estar atenta as transformações sociais , que ocorrem de maneira rápida, trabalhando de uma forma educativa , dinâmica e atual , ou seja cabe a escola, conhecer influencias que seus alunos sofrem em todos os aspectos como familiar, o social e econômico.
· Dimensao psicológica: a atenção esta voltada na busca da compreensão das limitações, das habilidades e potencialidades de cada aluno, respeitando cada ritmo de desenvolvimento.
6) Qual é o nome do documento que constituem um conjunto de definições doutrinárias sobre princípios, fundamentos e procedimentos a serem observados na organização pedagógica e curricular de cada unidade escolar integrante dos diversos sistemas de ensino.
Resposta:
Trata-se das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
Estes documentos tem como principal finalidade a determinação de normas que irão orientar todos os sistemas de ensino e apresentações curriculares nas escolas, no que tange a Educação Básica.
7) Duas grandes tendências podem ser observadas nos primeiros estudos e propostas curriculares educacionais, segundo Kliebard (1974). Cite e descreva suas características principais.
Resposta:
A primeira tendencia são as necessidades e interesses dos alunos. Escolanovismo que é a necessidade de integrar o indivuduo a sociedade e ampliar seu acesso a escola. Já a segunda tendencia é ligada a construção cientifica de um curriculo voltado para os aspectos da personalidade adulta que era considerada adequada para o período vivido.
8) Explique, por que o Currículo está fortemente relacionado às relações de poder.
Resposta:
 Porque o poder se manifestta em varias relações sociais, e onde existe relações existe o poder, e ocurrículo se tornou o centro da luta de transformação das relações de poder.
9) A ideia de sucesso escolar é entendida hoje em dois sentidos, quais são eles? 
Resposta:
Ao desempenho dos alunos: aqueles que progridem e chegam a excelencia nos cursos e no sucesso escolar que esta ligado as escolas que planejam e atigem seus objetivos ou acima deles.
10) O que o autor Philippe Perrenoud fala de Avaliação? Qual é a critica sobre excelência escolar?
 Resposta:
Que a escola só pode avaliar no cotidiano o que ela ensinou. Que não leva em conta a realidade diversificada do ensino e do trabalho na escola. Que a regulação deve levar a aproximação o do ideal que é considera-lo um sucesso escolar e todos os seus componentes descritos.