Prova Aluno - Fundamentos da Linguística Aplicada - 127248(PROVA PAT)

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Protocolo: 127248 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Fundamentos da Linguística Aplicada 2º Semestre
RGM: 053.13804 - PATRICIA DAMARES DA SILVA
PROVA SUB
Data Aplicação:02.04.2016, Gabarito a partir de: 02.05.2016
PROVA 01 
1º A partir das considerações sobre coerência textual, análise a imagem e elabore um
texto dissertativo.
Ultimos dias de promoção.
2º Por que podemos afirmar que a criança no espaço escolar, certamente, vivenciará
questões bem mais desafiadoras do que se estivesse fora dele? E essa açao aonctece de
forma homogênea em todo sistema escolar?
No ambiente escolar certamente a criança se desenvolverá e terá um grande ensinamento
que levará para a vida toda.
3º Sobre as semelhanças e diferenças entre fala e escrita, assinale a alternativa
CORRETA sobre atividades de retextualização. 
a) Enquanto a escrita é estruturalmente elaborada, complexa, formal e abstrata, a fala,
ao contrário, é concreta, contextual e estruturalmente simples.
b) A construção do letramento liga-se ao desenvolvimento de habilidades que levam à
produção de uma Linguagem escrita cada vez mais abstrata, cujos produtos são textos
dos gêneros argumentativo e expositivo.
c) As diferenças entre fala e escrita se dão dentro de um continuum tipológico das
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práticas sociais de produção textual e não na relação dicotômica de dois polos opostos.
d) A passagem da fala para a escrita é a passagem do caos para a ordem uma vez que a
escrita se submete ao ordenamento dos gêneros textuais, que são controlados
socialmente e devem ser bem formados.
e) Na transcrição da fala, que é a passagem de um texto de realização sonora para a
forma gráfica, ocorrem mudanças que interferem na natureza do discurso produzido,
tanto do ponto de vista da linguagem quanto do conteúdo.
4º Partindo da premissa de linguagem como fenômeno social, podemos inferir que a
mesma se constitui em um instrumento básico de ordenação e significação no mundo
humano, porém, não se pode deixar de considerar que a linguagem é um fenômeno
essencialmente social, produto da interação das comunidades humanas, as quais
desenvolvem conceitos que se tornam as bases culturais do indivíduo em formação.
 
 PORQUE
 
Toda atividade humana se realiza por meio da linguagem e é também por meio da
linguagem que os sujeitos se constituem. A linguagem responsabiliza-se por esta
interação social do sujeito com o mundo. Nesse sentido essa relação dialógica entre o
eu e outro é processo fundamental para de uma comunicação concreta. Não há
comunicação sem interação.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
5º A linguística, partindo do conceito de língua e fala, não pode, então, considerar que
alguns "falam corretamente" e outros "falam erradamente". O conceito de certo e
errado deixa de existir 
PORQUE
a língua, não é a mesma para todos os indivíduos de uma sociedade "x",logo,do ponto
de vista científico, tudo o que consideramos "erro" ao "falar errado" é, na verdade,
algum fato que deve ser imediato e verbalmente corrigido para que o erro não
permaneça.
 
 
Com base na leitura é correto afirmar que :
a) 	a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira;
b) 	a primeira é verdadeira e a segunda é falsa;
c) 	as duas afirmações são falsas:
d) 	as duas afirmações são verdadeiras,e a segunda é uma justificativa correta da
primeira;
e) 	as duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira .
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6º Segundo as autoras a designação de texto serve a duas acepções;a primeira em sentido
lato corresponde a qualquer tipo de manifestação da textualidade do ser humano, sob
qualquer mediação semiótica. Já o discurso remete à linguagem verbal produzida no
curso de uma interação, logo, o discurso se manifesta através do texto em sentido
estrito. O texto, então, consolida-se por formar um todo semântico, "independente da
extensão." Dessa forma, o texto é "uma unidade de sentido, de um contínuo
comunicativo contextual que se caracteriza por um conjunto de relações responsáveis
pela tessitura do texto" (FÁVERO; KOCH 1994, p. 25). Disponível em:
http://www.letras.ufscar.br/linguasagem/edicao21/artigosic/ic04.pdf. Acesso em:
01/03/2015.
 
A respeito da temática relacionada à Linguistica textual, avalie as afirmações a seguir.
 
I) Os paradigmas da Linguística Textual começaram a Serem traçados a partir
da década de 1960, constituindo-se através do desenvolvimento de três linhas teóricas,
sendo elas: a análise transfrástica, gramáticas do texto e as teorias do texto.
 
 
II) A definição de texto nessa perspectiva não compreende unicamente os
elementos linguísticos formais, que se consolidam de forma estável e invariável.
 
 
III) o texto é um produto em que seus traços característicos não dependem de sua
realização sociodiscursiva, conduzidas cognitivamente e não de fatores imanentes.
 
 
 
 
É correto o que se afirma em:
a) 	I apenas
b) 	II apenas
c) 	I e II apenas
d) 	II e III apenas
e) 	I, II e III.
7º Sobre a evolução da gramática avalie as afirmações a seguir.
I- Essa evolução deu-se bem cedo na Índia antiga. 
II- A mesma apareceu entre os italianos e alemães antigos.
III- Foram os Hindus que fundaram a tradição europeia. 
É correto apenas o que se afirma em :
a) I
b) III
c) II
d) I e II
8º Um professor que leu o texto do professor Marcos Bagno, propôs a uma turma de 5º
ano uma análise da letra de música como sendo uma variação linguística do português
e solicitou sua reescrita no português padrão. 
ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
 
 
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O professor:
a) indicou que, na letra da música, há muitas palavras incorretas. Caso não fosse feito o
trabalho de reescrita, os alunos poderiam aceitá-la como correta porque se trata de um
artista famoso. 
b) percebeu que os erros de concordância presentes na música são comuns nas classes
populares; por isso, usá-la é adequado porque ela se aproxima do falar dos alunos. 
c) verificou que a intenção lúdica, artística ou estética a que se refere o professor
Marcos Bagno não se aplica à letra da música; portanto, está correto o
encaminhamento pedagógico do professor. 
d) fez uma avaliação incorreta, segundo o texto 1, do que seja variação linguística e
supervalorizou o padrão culto em detrimento de outra variante. 
e) sabe que Adoniran Barbosa é paulista e que a variante linguística em que ele
escreve é típica do interior do estado de São Paulo. 
9º Variedade linguística não é erro ou desvio. É uma forma legitima de uso de uma língua
que sofreu processos naturais de variação e mudança no seu desenvolvimento. A
variação linguística não ocorre apenas no Brasil, todas as línguas do mundo passam
por esse processo, mas é mais fácil de notá-la em um país com a dimensão do nosso,
pois o processo de mudança não é homogêneo, ou seja, não ocorre ao mesmo tempo
em todas as regiões em que a língua é falada 
 
porque
 
as variações linguísticas são as diferentes realizações de uma dada língua, que resultam
de fatores de natureza histórica, regional, social ou contextual. Não se pode dizer,
portanto, que uma variedade do português seja mais bem empregada do que outra,
visto que seu uso é sempre incoerente com a norma. 
 
Disponível em:
http://portal.virtual.ufpb.br/biblioteca-virtual/files/fundamentos_de_linguistica_1359991629.pdf. Acesso em 02/10/2014.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
10º No que se refere a ciência destinada aos estudo da língua, podemos inferir que é a :
Ciência que procura observar e descrever os fenômenos linguísticos de uma dada
língua ou de língua afins ou nas línguas em geral, na busca de princípios fundamentais
que regem a organização o funcionamento da linguagem humana, como elemento de
comunicação entre os membros de uma dada comunidade e de exteriorização psíquica
desses mesmos membros
PORQUE
tem o intuito de compreender os diversos fenômenos da linguagem humana a
Linguística moderna, buscar se apoiar em outros ramos da linguística, como,
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Linguística Textual, Análise da Conversação, Análise do Discurso, História das Ideias
Linguísticas, Sociolinguística, Neolinguística, Psicolinguística, Aquisição da
Linguagem e Línguas Indígenas. Entretanto, essa ciência busca enfatizar a estrutura da
língua.
 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
b) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
c) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
PROVA 02 
1º Qual a diferença básica entre o que seja a coerência e a coesao textuais?
A coerência é o que dá origem à textualidade, pois ela possibilita a produção e compreensão
do texto como uma unidade significativa global, constituindo-se como um princípio de
interpretabilidade.
2º Ao afirmar que a Linguística continua enfrentando resistências na mídia , o que Ilaria
queria dizer? Qual é essa resitência?
Não me recordo
3º 
Considerando as concepções de linguística da língua e da fala, avalie as afirmativas a
seguir:
 
I A língua é considerada uma estrutura constituída por uma rede de elementos,
em que cada elemento tem um valor funcional determinado.
 
II A fala depende da língua para ser inteligível e a língua depende da fala para
que se estabeleça historicamente.
 
III A fala é particular, é um dado individual, é diferente para cada pessoa, é a
concretização da língua. A fala é assistemática, é concreta, real e individual.
 
IV A evolução de uma língua depende de seus falantes, ou seja, evolui na
proporção que seus usuários evoluem. Nesse sentido uma a inserção de uma nova
palavra no vocabulário de uma comunidade, está dissociada da convenção social.
 
 
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e III. 
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b) I e IV. 
c) II e IV. 
d) II, III e IV. 
e) I, II e III.
4º Segundo Ingedore Koch (1997, p. 32), "existem textos escritos que se situam, no
contínuo, mais próximos ao polo da fala conversacional (bilhete, carta familiar, textos
de humor, por exemplo), ao passo que existem textos falados que mais se aproximam
do polo da escrita formal (conferências, entrevistas profissionais para altos cargos
administrativos e outros), existindo, ainda, tipos mistos, além de muitos outros
intermediários".
 
 
Com relação à citação de Koch acima transcrita, assinale a alternativa correta.
a) “O texto será entendido como uma unidade linguística concreta (perceptível pela
visão ou audição), que é tomada pelos usuários da língua (falante, escritor/ouvinte,
leitor), em uma situação de interação comunicativa específica, como uma unidade de
sentido e como preenchendo uma função comunicativa reconhecível e reconhecida,
independentemente da sua extensão” (TRAVAGLIA, 1997, p. 67).
b) As linguagens oral e escrita ocupam as extremidades de uma linha reta; são
dicotômicas. Logo, devem ser analisadas como duas práticas discursivas cujas
diferenças se situam em extremidades opostas: de um lado, observa-se um grau
máximo de informalidade e, de outro, um grau máximo de formalismo.
c) Comparando fala e escrita, Tannen (1983) chega a duas diferenças que considera
fundamentais: a) a linguagem oral depende quase que exclusivamente do contexto
enquanto a linguagem escrita é descontextualizada; b) recursos paralinguísticos e não
verbais (gesto, entonação, conhecimento compartilhado etc.) estabelecem a coesão na
linguagem oral, ao contrário do que ocorre na linguagem escrita, em que a coesão se dá
através de elementos lexicais (conjunções, locuções conjuntivas, dêiticos etc.)
d) Para Mary Kato (1987), o que determina as diferenças entre as modalidades oral e
escrita são as diferentes condições de produção: o texto oral exige menos planejamento
e não se submete às regras gramaticais; ao contrário, o texto escrito é dependente do
contexto e deve se submeter às regras gramaticais.
e) O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão
de ideias, conceitos e informações de modo geral, que se materializa através da escrita
ou do desenho. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de
trânsito, uma foto, um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.
5º "Produção de textos" é uma denominação que se aplica ao exercício tradicional da
redação escolar, mas abrange além disso vários outros gêneros textuais em que o
educando e o educador podem trabalhar juntos; uma das ideias implícitas no uso dessa
denominação é que há muito mais a fazer, em matéria de textos, do que o velho
exercício da redação escolar,
 
 pois
 
nessa área, os avanços da Linguística textual, trazem à baila um conjunto denso de
questões ligadas aos conceitos de coerência, coesão, interação e gênero,que dão
 evidência a um fato óbvio, que os rituais escolares haviam por assim dizer tornado
invisível: na sala de aula, produzir um texto (seja ele uma dissertação, uma narração,
uma descrição, ou mais simplesmente um bilhete ou um recado) é muito diferente de
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trabalhar sentenças.
 
 
 
Assinale, a respeito dessas asserções, a opção correta:
 
a) As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é explicação da primeira.
b) As duas são proposições verdadeiras e a segunda é explicação da primeira
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
d) A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
6º "Arrumar o homem"
 
( Dom Lucas Moreira Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997)
 
Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. Não posso,
porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, tenho-a como
verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se não é verdadeira... é
muito graciosa! "Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em
sossego, admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos
de estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com
perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de lazer. A ideia mais
luminosa que ocorreu ao pai, depois de dez a quinze convites a ficar quieto e a deixá-lo
trabalhar, foi a de pôr nas mãos do moleque um belo quebra-cabeça trazido da última
viagem à Europa. "Vá brincando enquanto eu termino esta conta". sentencia entre
dentes, prelibando pelo menos uma hora, hora e meia de trégua. O peralta não levará
menos do que isso para armar o mapa do mundo com os cinco continentes,
arquipélagos, mares e oceanos, comemora o pai-engenheiro.Quem foi que disse hora e
meia? Dez minutos depois, dez minutos cravados, e o menino já o puxava triunfante:
"Pai, vem ver!" No chão, completinho, sem defeito, o mapa do mundo. Como fez,
como não fez? Em menos de uma hora era impossível. O próprio herói deu a chave da
proeza: "Pai, você não percebeu que, atrás do mundo, o quebra-cabeça tinha um
homem? Era mais fácil. E quando eu arrumei o homem, o mundo ficou arrumado!
""Mas esse garoto é um sábio!", sobressaltei, ouvindo a palavra final. Nunca ouvi
verdade tão cristalina: "Basta arrumar o homem (tão desarrumado quase sempre) e o
mundo fica arrumado! "Arrumar o homem é a tarefa das tarefas, se é que se quer
arrumar o mundo.
 
 Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o texto :
a) embora o autor do texto não confie na veracidade da estória narrada, conta-a por seu
valor moral;
b) como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estória, ele a transfere para
o leitor, mesmo sabendo que não é autêntica;
c) a despeito de ser bastante graciosa a história narrada, o autor do texto tem certeza de
sua inautenticidade ;
d) o autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certo, apesar
de ter sido contada por pessoas dignas de confiança ; 
e) a estória narrada possui autenticidade, veracidade e , além disso, certa graça.
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7º De acordo com Bakhtin, "[...] a verdadeira substância da língua não é constituída por
um sistema abstrato de formas linguísticas nem pela enunciação monológica isolada,
nem pelo ato psicofisiológico de sua produção, mas pelo fenômeno social da interação
verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações. A interação verbal
constitui assim a realidade fundamental da língua". (cf. Marxismo e Filosofia da
Linguagem, 1979, p. 109). 
 
 
Nessa concepção de linguagem, incluem-se todas as alternativas a seguir, exceto:
a) 	Análise da Conversação.
b) 	Linguística Textual.
c) 	Análise do Discurso.
d) 	Pragmática. 
e) 	Funcionalismo da Escola de Copenhague.
8º Analise as afirmativas a seguir.
 
 I. O termo textualidade foi definido por Robert-Alain de Beaugrande e Wolfgang
Dressler, no livro Introduction to Text Linguistics, e retomado por Beaugrande, no
livro New Foundations for a Science of Text and Discourse, como o conjunto de
fatores que fazem com que um texto seja um texto e não apenas uma sequência de
frases ou palavras; em outros termos, esse conjunto de fatores diferencia textos de
não-textos.
 II. Dentre os padrões de textualidade, destaca-se a coerência, que, nos estudos
atuais, é definida como o princípio da textualidade que faz com que um texto faça
sentido numa dada situação de interação. 
 III. Dos sete padrões de textualidade, a coerência é o que dá origem à textualidade,
pois ela possibilita a produção e compreensão do texto como uma unidade significativa
global, constituindo-se como um princípio de interpretabilidade.
 IV. A construção da coerência depende de elementos linguísticos, do conhecimento
de mundo, do conhecimento partilhado e de fatores pragmáticos e interacionais.
 
 
Sobre textualidade e coerência, assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
d) Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
9º Sobre os objetivos de uma pedagogia linguística, qual das afirmativas pode ser
considerada correta:
 
a) fundamentar linhas de ação teórico práticas de uma pedagogia linguística destinada
a orientar o pessoal técnico administrativo a definir políticas de ensino de línguas na
educação infantil e ensino fundamental ; 
b) criar condições para o mediano desenvolvimento da memória linguística do aluno e
do professor , compreendida como bem de capital linguístico com o qual não se opera
a compreensão do mundo; 
c) avaliar criticamente o material didático (livros) que se apresenta na escola e fazer
circular crítica e reflexivamente material discursivo que expresse a diversidade de usos
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da língua; 
d) introduzir na escola, com critérios específicos, a produção teórica em termos de
técnicas e metodologias de ensino com base nas ciências exatas ; 
e) capacitar o aluno a enfrentar, com a devida instrumentação, o fracasso escolar em
decorrência da adequação do ensino de línguas;
10º Conceitos ingleses da gramática generativa que respeitam à competência ou saber
interiorizado que os falantes de uma língua possuem que lhes permite comunicar,
produzir e compreender (performance) enunciados novos. A distinção foi introduzida
por Noam Chomsky e teve o mesmo efeito que outra célebre dicotomia: língua e fala,
proposta por Saussure. A competência (competence) traduz não só um conhecimento
interiorizado e enraizado culturalmente, mas também indica a intuição do falante para
se poder pronunciar sobre a validade dos enunciados produzidos numa dada língua,
pelo que a competência é também gramatical. À competência opõe Chomsky a
performance (termo de tradução difícil, que significa literalmente "desempenho",
"realização", "aplicamos esse conhecimento linguístico, geralmente traduzido em actos
de linguagem ou de fala. Disponível em:
http://www.edtl.com.pt/index.php?option=com_mtree&link_id=674:competenceperfor
mance&task=viewlink. Acesso em: 02/03/2015.
 
 
Sobre a temática acima, avalie as afirmativas a seguir:
 
 
 I-Se comparássemos a língua de Saussure com a competência de Chomsky, a
diferença fundamental é que a língua trata de um sistema exteriorizado, e a
competência, embora, também trate de um sistema interiorizado, preocupa-se
principalmente com as regras para gerar os enunciados da língua, e não dos signos
internalizados.
 II-A competência linguística é a porção do conhecimento do sistema
linguístico do falante que lhe permite produzir o conjunto de sentenças de sua língua: é
um conjunto de regras que o falante construiu em sua mente.
 III- O desempenho corresponde ao comportamento linguístico, que resulta
não somente da competência linguística do falante, mas também de fatores não
linguísticos de ordem variada, como: convenções sociais, crenças, atitudes emocionais
do falante em relação ao que diz, pressuposto sobre as atitudes do interlocutor etc.
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
 I-Se co
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a) I apenas
b) II apenas
c) I e II apenas
d) II e III apenas 
e) I,II e III.
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