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AOL 4 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

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Unidade 3  Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 4 (AOL 4) ­ QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On­Line 4 (AOL 4) ­Questionário
Usuário Fabio Fernando de Oliveira
Curso 634 . 7 ­ Comunicação e Expressão ­ 20162.A
Teste Avaliação On­Line 4 (AOL 4) ­ Questionário
Iniciado 01/10/16 07:55
Enviado 01/10/16 09:40
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
1 hora, 44 minutos
Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar,
pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR.
Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o
menu lateral esquerdo (Notas).
IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
 Interprete o texto a seguir para responder à questão.
Estabelecemos aqui uma outra forma de compreender a cidade: pelo discurso. Aliamos assim,
em nossa reflexão, o sujeito, a história e a língua em uma relação particular, que é a relação de
significação. Como significa a cidade? [...] Como os sentidos aí se constituem, se formulam e
transitam? São essas as questões que nos ocupam.
Quando pensamos a cidade, introduzimos de imediato uma relação face à nação. [...] Uma
nação, por outro lado, é uma entidade abstrata, enquanto uma cidade tem dimensões, formas
visíveis, sendo perceptível em primeira instância. Assim, podemos dizer que outra
característica de cidade, importante para nossos fins, é o fato de que a cidade introduz a
dimensão da representação sensível de suas formas, ao lado da consideração de um espaço
de cidadania. Vemos, descrevemos, calculamos, organizamos, administramos a cidade de
maneira perceptível. [...] E podemos dizer que um país é feito de muitas cidades distribuídas
em sua superfície. Aí trazemos uma outra consideração, a de que se supõe uma localização
territorial. Cidade e território são solidários.
No território urbano, o corpo dos sujeitos e o corpo da cidade formam um, estando o corpo do
sujeito atado ao corpo da cidade, de tal modo que o destino de um não se separa do destino do
outro, em suas inúmeras e variadas dimensões: material, cultural, econômica, histórica etc. O
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Fabio Fernando de Oliveira
corpo social e o corpo urbano formam um só.
Para nossa época, a cidade é uma realidade que se impõe com toda sua força. Nada pode ser
pensado sem a cidade como pano de fundo. Todas as determinações que definem um espaço,
um sujeito, uma vida cruzam­se no espaço da cidade.
ORLANDI, E. P. Cidade dos sentidos. Campinas: Pontes, 2004. p. 11.
I. A autora define a cidade como objeto de sua reflexão.
II. A articulação entre o homem, o tempo e o lugar é fundamental para que a cidade seja
estudada em seus múltiplos sentidos.
III. O crescimento das cidades no mundo atual sufoca os seres humanos, assim como os
dispersa.
IV. A cidade funciona como um texto com múltiplos sentidos, passível de leituras ricas em
reflexão.
V. O texto defende a necessidade da volta ao campo como alternativa às dificuldades da vida
nos centros urbanos.
São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções:
Resposta Selecionada: a. I, II e IV.
Respostas: a. I, II e IV.
b.  II, III, IV e V.
c. I e IV.
d.  IV e V.
e. I, II, III e V.
Pergunta 2
 No jornalismo, o lead (ou, em sua forma aportuguesada, o lide) é o trecho introdutório de uma
notícia. Veja que o texto abaixo utiliza esse recurso. Sobre a relação dessa parte com o resto
do texto, marque a alternativa VERDADEIRA.
O Balanço do Balanço da Blitz Global da Educação
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas escolas, por exemplo,
impedindo que massacres como o de Realengo se repitam. Mas os poderosos não estão
preocupados com isso, pois eles estão seguros.
22/5/2011 8:55, Por CMI Brasil
O Jornal Nacional (programa jornalístico diário do canal conservador da TV Globo) fez durante a
semana que acabou uma blitz na educação. Durante a blitz, disse que para tornar a escola
atraente, não se deve falar de análise sintática nem de mecânica dos astros, mais de coisas
mais pragmáticas.
Ontem fez um balanço da sua blitz, apontando, entre outras coisas, exemplos do que
prejudicam o aprendizado: “aluno que trabalha e estuda; distância da escola; indicação política
do diretor; falta de professores; e indisciplina.”
1 em 1 pontos
Eu esperava que entre essas coisas constasse o salário do professor, pois se esse salário não
prejudica o aprendizado, ele prejudica o ensinamento. Acho que o Brasil precisa aumentar a
verba para a educação, tirando­a, por exemplo, das verbas destinadas ao pagamento de juros,
para alimentar os gordos banqueiros.
Mais verbas para educação serviria para aumentar a segurança nas escolas, por exemplo,
impedindo que massacres como o de Realengo se repitam. Mas os poderosos não estão
preocupados com isso, pois eles estão seguros.
Mas, como dizem Caetano e Gil, na música Haiti, a prioridade deles não é essa, até porque
educação é uma mercadoria que dá muito lucro para a burguesia além de preparar as pessoas
para fazerem funcionar o sistema sem questioná­lo.
Resposta
Selecionada:
d.
Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do que uma parte do
texto, a qual, pela referência a um fato marcante da atualidade e a crítica aos
“poderosos”, desperta a curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a
leitura.
Respostas: a.
O lide aborda um fato atual, que tem relação com o texto, mas que não foi
exatamente exposto.
b. Por ser um resumo do texto, o lide deveria ser mais extenso.
c.
Após a leitura, percebe­se que o lide resume em poucas linhas tudo o que foi
dito no texto.
d.
Por meio da análise, percebemos que o lide nada mais é do que uma parte do
texto, a qual, pela referência a um fato marcante da atualidade e a crítica aos
“poderosos”, desperta a curiosidade do leitor, fazendo com que ele continue a
leitura.
e.
O lide mostra a parte mais crítica do texto, e acaba deixando evidente que as
outras partes são menos importantes.
Pergunta 3
O  cartum  abaixo  faz  referência  à  obra O  Pensador,  do  escultor  francês  Auguste  Rodin,
produzida no século XIX. Analise­o e marque a alternativa CORRETA.
1 em 1 pontos
h�p://ďlogfilosofiaevida.Đoŵ/iŶdedž.php/ĐategorLJ/�riŶhas‐e‐Đharges/
Resposta
Selecionada:
b.
Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o autor faz uma
comparação entre o ser pensante, reflexivo sobre os fatos do mundo, e aquele
que apenas absorve o que a mídia, através da tecnologia, lhe coloca.
Respostas: a.
O produtor do texto foi infeliz na sua proposta, pois o objetivo do cartum é
provocar riso no leitor, mas isso não é possível com a leitura do cartum em
questão.
b.
Há no cartum uma grande crítica à sociedade atual, pois o autor faz uma
comparação entre o ser pensante, reflexivo sobre os fatos do mundo, e aquele
que apenas absorve o que a mídia, através da tecnologia, lhe coloca.
c.
 As mudanças entre a figura original e a criada pelo produtor do cartum referem­
se apenas ao desenho e ao título. Entre um desenho e outro, há somente uma
mudança na mão direita e na expressão facial; e no título há, simplesmente, a
troca da palavra pensador por clicador.
d.
 O cartum se apropria de uma imagem elaborada por um famoso escultor,
aproveitando­se da criatividade deste e não lhe atribuindo mais sentidos.
Pergunta 4
 Para a compreensão do texto apresentado abaixo, é fundamental que o interpretemos
conforme as definições mostradas a seguir.
 
A ÚLTIMA CRÔNICA
(Fernando Sabino)
 
A caminho de casa, entro num botequim da Gávea para tomar um café junto ao
balcão. Na realidade estou adiando o momento de escrever. (...) Sem