ATIVIDADE AVALIATIVA II PSICOLOGIA EDUCAÇÃO UNINOVE

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PSICOLOGIA AVALIAÇÃO II
Indicação de leitura dos tópicos: 
Psicologia e Educação: o conhecimento psicológico e o processo de escolarização;
Conceitos básicos das teorias psicológicas do desenvolvimento humano;
Cultura e desenvolvimento psicológico: a perspectiva de Vigotsky;
O papel do professor e as complexas relações escolares.
1- Sophia, bebê de oito meses de idade, sorri quando seu pai entra em seu quarto e a retira do berço, iniciando uma série de brincadeiras e afagos. Normalmente, pela manhã, ao perceber a entrada do pai, ela movimenta-se voluntariamente e costuma gargalhar, demonstrando alegria com a presença do pai. Considerando essa situação hipotética, assinale a opção correta a respeito do comportamento observável descrito por Skiner.
R: A atenção, o afago e a disposição para brincar ofertadas pelo pai funcionam como reforço positivo para emissão do comportamento de sorrir por Sophia.
Correta: O comportamento humano também se modi?ca em função da observação de como agem outras pessoas, tornam-se assim, modelos a serem seguidos.
2-Davis e Oliveira (1990, p.65) apontam a importância do mediador e da mediação para que a aprendizagem aconteça: “Mediadores constituem algo que se coloca entre A e B. Mediação é, portanto, um conceito que se refere à existência de algo cuja função é permitir estabelecer uma relação entre duas ou mais coisas. Só é possível conhecer as coisas – e suas propriedades – porque elas se revelam por meio da interação que mantém entre si”. Assinale o teórico responsável por esses conceitos.
R: Vygotsky; 
Correta: Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor (MOTA, 2013).
3- A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conceito fundamental na teoria de Vygotsky, foi definida como a distância entre o que uma criança poderá realizar...
R: ...sozinha e o que poderá realizar com o auxílio de um adulto ou de um colega mais capaz.
Correta: A intervenção pedagógica, como elemento mediador entre o aluno e a construção de conhecimento, deve propiciar avanços signi?cativos para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, mediante situações de aprendizagem que façam sentido no processo histórico cultural dos sujeitos envolvidos nesse contexto.
 
4 -A professora Neide entende que a aprendizagem ocorre quando os alunos interagem com os seus objetos de conhecimento, formulam hipóteses sobre os mesmos e testam essas hipóteses e, se for o caso, modificam-nas. Acredita que seus alunos não podem ser considerados como seres passivos no processo de ensino e de aprendizagem. Assim, ela planeja suas ações pedagógicas de modo a criar situações que desafiem os alunos e os levem a procurar soluções. A prática pedagógica dessa professora inspira-se nas ideias de:
R: Vygotsky
Correto: O professor não é o único, mas sim aquele sujeito mais experiente que fará a intervenção planejada e com intencionalidade educativa.
5- Vygotsky afirma que “o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem." (Rego, 2001). Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à
R:promover avanços significativos no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber. 
Correta: deve propiciar avanços signi?cativos para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.