Estimulação de bebês 90619

Prévia do material em texto

Protocolo: 90619 - PROVA DO ALUNO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso:Pedagogia
Disciplina: Estimulação de Bebês 4º Semestre
RGM: 053.10463 - JESSICA CUNHA DE ARAUJO
PROVA
Data Aplicação:21.11.2015, Gabarito a partir de: 26.11.2015
PROVA 01 
1º A forma como os pais manejam a satisfação ou a restrição dos desejos de seus filhos
(Freud), a forma como respondem a suas condutas exploratórias e as suas iniciativas
(Erickson), a forma como agem diante de sua teimosia ou suas graças (Wallon), a
forma como moldam com reforços diferenciais as condutas sociais de seus filhos
(aprendizagem social) são consideradas essenciais no desenvolvimento de um caráter
mais acanhado ou mais onipotente, mais seguro de si mesmo ou mais cauteloso, com
mais confiança ou mais inseguro. Discorra sobre o papel dos pais no processo de
aprendizagem da criança.
O papel dos pais é muito importante na aprendizagem da criança, visto que o ser humano é
um ser em constante aprendizado, é lá na família que inicia-se a formação da criança. São os
pais que irão abrir os horizontes e moldar as cnsutas de seus filhos, é através do que ele
passam para a criança que ele vai se construindo interiormente nas suas razões e emoções, e
também socialmente.
Parecer do Professor: 
2º Aliado a importância da afetividade, Wallon coloca que o ambiente tem função
determinante no processo de desenvolvimento, assim como a capacidade biológica,
contudo, é o meio que vai contribuir para que os recursos orgânicos se pontencializem
e se desenvolvam. Dê um exemplo de como o meio pode potencializar o aprendizado.
Aproveitando as caracteristicas do meio no qual a criança está inserida é possivel sim
potencializar o aprendizado. Com uma criança que vive na zona rural por exemplo, pode-se
utilizar das carateristicas do lugar, as plantas, os animais, as distancia do lugar até a zona
Prova Unigranet - 90619 
Página 1/9
urana e até mesmo as diferenças de realidade com as crianças que vivem em zona urbana.
Parecer do Professor: 
3º Existem muitos bloqueios e barreiras emcionais que impedem a manisfestação criativa
da criança. Como por exemplo comportamentos típicos de uma personalidade
introvertida ou ainda com traços de inibição e timidez. Quais seriam estas barreiras e o
que podem provocar no desenvolvimento da criança? Assinale a alternativa correta:
I) Entre as barreiras estão medo do fracasso, do desconhecido e da frustração,
imaginação empobrecida, necessidade de equilíbrio, medo de exercer influência, medo
de perder o controle. 
II) Esses bloqueios vão sendo enraizados ao longo das experiências de sucesso e
fracasso vivenciadas na vida 
 
III) Muitos medos podem estar relacionados às vivencias relacionadas a apredizagem,
uma vez que estas crianças enfrentam o medo de serem ridicularizadas, de fracassarem,
de que alguém perceba seus conflitos. 
IV) A falta de confiança em si mesmo pode estabelecer o medo e a insegurança, num
simples comportamento em responder questionamentos de professores optando pela
fuga desta situações.
a) Todas as alternativas estão corretas
b) I, II, III
c) III e IV
d) Apenas IV está incorreta
Resposta Correta: (A) 
4º Já sabemos que a afetividade influencia o desenvolvimento integral da criança, assim
como o cognitivo. Assinale a alternativa que corresponde à influência da afetividade no
contexto educacional. 
a) A investigação de concepções de afetividade, emoções e sentimentos, pode indicar
possíveis direções para um ensino aprendizado mais produtivo e mais satisfatório,
atendendo as necessidades, somente, do professor. 
b) Durante toda a escolarização da criança pressupõe-se que haverá várias interações,
nas quais a afetividade não estará presente como aspecto facilitador para o
aprendizado.
c) A afetividade é importante porque contribui na criação de um clima de
compreensão, confiança, respeito mútuo e motivação, contudo não estimula o processo
de ensino e aprendizagem.
d) Os resultados positivos de uma relação educativa movida pela afetividade opõem–se
àqueles apresentados em situações em que existe carência desse componente. Assim,
num ambiente afetivo, seguro, os alunos mostram–se calmos e tranquilos, constroem
uma auto–imagem positiva, participam efetivamente das atividades propostas e
contribuem para o atendimento dos objetivos educativos.
Resposta Correta: (D) 
5º Sobre a Teoria do Apego é FALSO afirmar que.
a) John Bowlby, um psiquiatra e psicanalista inglês, começou a estudar sobre os efeitos
Prova Unigranet - 90619 
Página 2/9
da privação da figura materna para a saúde mental em crianças. E logo desenvolveu a
teoria do apego.
b) De acordo com o autor da teoria, a sobrevivência da espécie está vinculada ao apego
dos bebês por seus cuidadores ou mães, uma vez que os bebês humanos são incapazes
de sobreviver sozinhos por um longo período de tempo e ficam na dependência de seus
cuidadores, o que nutre à proteção da espécie.
c) O objetivo do autor era saber quais as implicações para a vida adulta dos fortes
vínculos afetivos entre o bebê humano e o provedor de segurança e conforto.
d) A única base utilizada para o desenvolvimento da teoria do apego partiu dos estudos
etológicos.
Resposta Correta: (D) 
6º (****ANULADA****) Afetividade, refere-se à capacidade, à disposição do ser
humano de ser afetado pelo mundo externo e interno por meio de sensações ligadas a
tonalidades agradáveis ou desagradáveis. fatores orgânicos e sociais, está associada as
seguintes reações psiquicas: emoções, sentimentos e paixões. Assinale a alternativa
correta em relação aos conceitos abaixo:
 
 I Emoções: predomínio da ativação fisiológica/ exteriorização da afetividade, sua
expressão corporal, motora, tem um poder plástico, expressivo e contagioso, estabelece
os primeiros laços com o mundo humano, físico e cultural. das oscilações viscerais e
musculares se diferenciam as emoções e se estabelecem padrões posturas para medo,
alegria, raiva, ciúmes, tristeza etc.. a emoção estimula o desenvolvimento cognitivo.
sempre que dominam atitudes afetivas as imagens mentais confundem, quando o
predomínio é cognitivo as imagens são mais claras. 
 
II Sentimento: da ativação do autocontrole como condição para dominar um situação.
Para tanto, configura a situação (cognitivo), o comportamento, de forma a atender às
necessidades afetivas. 
 
III Paixão: ativação representacional. tende a reprimir, a impor controles que quebrem
a potência da emoção. o adulto tem maiores recursos de expressão: observa, reflete
antes de agir, sabe onde e como expressá - los, traduz intelectualmente seus motivos e
circunstancias.
 
a) I, II e II estão corretas
b) apenas a I está correta
c) I e II são Falsas
d) II e II estão corretas
Resposta Correta: (B) 
7º Na perspectiva da concepção Vygotskyana a participação ativa e mediada dos alunos
facilita o aprendizado para todos. Este entendimento está baseado no conceito da Zona
de desenvolvimento proximal. Assinale a alternativa que não se relacione com conceito
de Zonade desenvolvimento proximal.
a) trata-se da distância entre: nível de desenvolvimento atual, que é a capacidade de
solução de
problemas, sem ajuda e o nível de desenvolvimento potencial que é a solução de
problemas sob a
Prova Unigranet - 90619 
Página 3/9
orientação ou em colaboração com as crianças mais experientes.
b) É por meio do conceito de zona de desenvolvimento potencial ou proximal é
possível que a criança possa compreender funções de desenvolvimento que estão a
caminho de se completar.
c) O processo de desenvolvimento nada mais é do que a apropriação inativa do
conhecimento
disponível na sociedade em que a criança nasceu.
d) Zona de conhecimento a ser conquistada, por meio da mediação do outro, seja este o
professor ou os próprios colegas
Resposta Correta: (C) 
8º A ativação do comportamento de apego pode se dar por influênciade dois fatores,
assinale a alternativa correta:
I) um ligado aos aspectos físicos e temperamentais do bebê e outro influenciado pelas
condições ambientais. 
II) Ambos são interligados e apresentam uma direta influência na estimulação do
apego e nas respostas afetivas
III) os dois aspectos agem no desenvolvimento cognitivo, tendo em vista que envolve
uma representação mental das figuras de apego, de si mesmo e do ambiente, sendo
estas advindas na experiência.
IV Somente os aspectos temperamentais podem ser modificados pela estimulação.
a) I, II e IV
b) IV
c) III e IV
d) I, II e III
Resposta Correta: (D) 
9º A teoria relata que existem diferenças entre apego e vinculo afetivo. Assinale a
alternativa Incorreta. 
a) O que bebê sente em relação aos seus pais seria um apego na medida que esta
relação se dá na base da segurança, e assim propicia a exploração do mundo a sua
volta.
b) O termo apego está diretamente ligado ao sentido de segurança, ao acolhimento e
cuidado prestado por alguém confiável.
c) O vínculo afetivo seria o sentimento dos pais para com os filhos, uma vez que a
relação dos pais na presença do filho não cause um aumento em seu sentimento de
segurança.
d) A diferença estaria diante de quem sente, o bebê desenvolve vinculo afetivo pelos
seus pais, já os pais sentem apego pelos seus filhos.
Resposta Correta: (D) 
10º Tanto na antiguidade quanto na idade média, os portadores de deficiências eram vistos
de formas distintas, ora eram sacrificados, como um mal a ser evitado, perseguidos e
evitados como possuídos pelos demônios, ora privilegiados, como detentores de
poderes, protegidos e isolados como insanos e indefesos ou ainda lamentados, como
reparadores de pecados cometidos contra Deus. 
Prova Unigranet - 90619 
Página 4/9
I) Na Grécia antiga, a perfeição do corpo era algo extremamente cultuado. Os
portadores de deficiência eram sacrificados ou escondidos.
II) Em Roma, os portadores de deficiência eram levados a participar de purificações,
para livrá-los dos seus maus desígnios.
III) Na idade média, somente os portadores de deficiência eram considerados loucos,
criminosos ou, ainda, possuídos por demônios. Eram, portanto, excluídos e afastados
do convívio social ou até mesmo sacrificados em alguns momentos.
IV) O Renascimento foi uma época de perspectivas humanistas para o portador de
deficiências, pois era visto de maneira mais natural. E portanto, mais aceitável.
V) Os preconceitos e desvalorização pelas incapacidades durou até o advento da
ciência no século XVIII e permaneceu até o século XX.
Assinale a alternativa correta. 
a) II e IV
b) Todas as alternativas 
c) III e IV
d) I, II, III eV estão corretas
Resposta Correta: (D) 
PROVA 02 
1º Os bebês precisam de experiências táteis para o cérebro se desenvolver, e também para
desenvolver a conexão entre o cérebro e o resto do corpo, essas 
experiências são tão vitais quanto os nutrientes e vitaminas. Por que a estimulação é
tão importante para este desenvolvimento?
O cérebro do bebê precisa de estimulação para que possa fazer a ligação dos neurônios. Isto
é, quanto mais ele for estimulado em determinada área, mais rápido e de forma mais
eficiente ele construirá essas ligações que serão essenciais para o resto de sua vida. A
estimulação é muito importante, pois é através dela que o bebê se desenvolverá de forma
mais saudável possivel e terá um processo de aprendizagem mais facil.
Parecer do Professor: 
2º Um significativo avanço na história é que podemos contar, hoje, com as Diretrizes
Educacionais sobre a estimulação precoce, como um marco para o 
desenvolvimento e estimulação de crianças em situação de risco e
deficientes. Elaborada em 1995 pela secretaria de educação especial, o que o
documento propõe?
 
Toda familia que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito e receber
Prova Unigranet - 90619 
Página 5/9
apoio e atendimento específico e ser orientado a participar da estimulação da criança,
fazendo a parte que lhe cabe.
Parecer do Professor: 
3º No principio, o trabalho de estimulação precoce teve como objetivo central, o
acompanhamento clínico e terapêutico de bebês em risco e com patologias orgânicas.
De acordo com as Diretrizes Educacionais sobre a Estimulação Precoce, assinale a
alternativa Correta: 
a) Toda criança tem condições de assimilar, de alguma forma, os benefícios da
estimulação que lhe for proporcionada em função de suas características individuais,
seja qual for o tipo e a intensidade de sua deficiência.
b) Os benéficos da estimulação precoce serão mais efetivos quando o processo for
organizado e aplicado de maneira gradual, variada e motivadora, seguindo o desenrolar
do progresso que a criança for alcançando em seu desenvolvimento.
c) Toda família que possui criança portadora de necessidades especiais tem direito a
receber apoio e orientação específicos, face à problemática que decorre de tal
condição, além de ter o dever de participar do processo de estimulação, assumindo o
papel que lhe cabe.
d) Todas as alternativas acima estão corretas.
Resposta Correta: (D) 
4º Na perspectiva da Estimulação centrada em experiências pontuais e ou projetos, a
abordagem procura que as experiências sejam vivenciadas:
 
I) De forma momentânea, por exemplo, em um espetáculo de teatro. 
II) De forma estática, com roteiro previamente indicado.
III) Quando centrada em projetos, implica em objetivos mais elaborados, e
coloca a criança na participação e elaboração dos mesmos. 
IV) Esta abordagem exige um tema concreto que será trabalhado de forma
exaustiva considerando a maior quantidade de perspectivas. 
V) Este se presta para que a criança amplie sua vivência em relação ao tema
determinado.
 Assinale a alternativa correta:
a) I e II
b) I, III, IV e V
c) I, II e V
d) II, III e IV
Resposta Correta: (B) 
5º Ao se estimular um bebê está se estabelecendo uma gama de oportunidades e
experiências, nas quais ele poderá adquirir destreza e habilidades, explorar e entender o
que está acontecendo ao seu redor da forma mais natural e confortável. Assinale a
alternativa incorreta:
a) A estimulação precoce o que faz é unir esta adaptabilidade do cérebro à capacidade
de aprendizagem, e fazer com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de
Prova Unigranet - 90619 
Página 6/9
adaptar-se muito melhor ao seu ambiente e às diferentes situações. 
b) Não se trata de uma terapia nem de um método de ensino formal. É apenas uma
forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais pequenos.
c) A estimulação se refere apenas a bebês com diagnósticos de deficiência.
d) A estimulação precoce pode, ainda, reduzir consideravelmente o índice de pessoas
com deficiência em um país ou atenuar seus efeitos
Resposta Correta: (C) 
6º Segundo NIELSEN, 2013, Quando se estimula um bebê, está-se abrindo um leque de
oportunidades e de experiências que o fará explorar, adquirir destreza e habilidades de
uma forma mais natural, e entender o que ocorre ao seu redor. Assinale a alternatva
incorreta. 
a) a estimulação precoce tem como objetivo unir a adaptabilidade do cérebro à
capacidade de aprendizagem.
b) faz com que os bebês saudáveis amadureçam e sejam capazes de adaptar-se muito
melhor ao seu ambiente e às diferentes situações.
c) É apenas uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos mais
pequenos. 
d) trata de uma terapia, ou seja um método de ensino exclusivamente formal. 
Resposta Correta: (D) 
7º A estimulação favorecerá o desenvolvimento global do bebê, visando o ritmo de seu
desenvolvimento individual, pois nenhuma criança é igual à outra.
 
I ) Nos primeiros 3 meses, a criança adquire o controle sobre os 12 pequenos músculos
que regem o movimento dos olhos.
II) Dos três aos seis meses, adquire domínio sobre músculosque sustentam a cabeça e
que dão movimentos aos braços, e estende a mão em busca de objetos. 
III) Dos seis aos 9 meses, adquire o controle sobre as mãos e tronco, é capaz de
sentar-se, pega e passa objetos de uma para outra.
IV) O bebê se arrasta, engatinha até se colocar em pé e dar os primeiros passos,
conseguindo ao final do primeiro ano, andar. E todos os bebês já estarão andando e
nesta idade, o bebê terá certa autonomia com os movimentos das mãos .
V) Aos dois anos, caminha e corre, articula palavras, tem pouco controle sobre
esfíncteres, anal e urinário, adquire um sentido rudimentar de identidade eposições
pessoais.
Assinale a alternativa correta:
a) I,III e IV
b) IV e V
c) I, II, III e V
d) II e IV
Resposta Correta: (C) 
8º Assinale a alternativa correta para os fundamentos para um programa de estimulação
precoce ser bem sucedido:
I) orientação para o desenvolvimento integral;
II) criação de um clima de afeto;
Prova Unigranet - 90619 
Página 7/9
III) ênfase no descobrimento e exploração do jogo e na arte;
IV) utilização de experiências significativas;
V) trabalho nas áreas de desenvolvimento e campos de aprendizagem;utilização
de ambientes variados
a) apenas II e III
b) apenas I, II e III
c) I, II, III, IV e V
d) Apenas III, IV e V
Resposta Correta: (C) 
9º Assinale a alternativa correta em relação aos aspectos que estão diretamente
relacionados ao processo de aprendizagem:
a) O vínculo afetivo e a afetividade.
b) A maturação biológica e cerebral, e o desenvolvimento motor.
c) O vínculo afetivo, a afetividade e a maturação biológica e cerebral
d) A qualidade do desenvolvimento de todos os aspectos citados acima irão influenciar
na formação da identidade da criança, assim como no aprendizado.
Resposta Correta: (D) 
10º Os enfoques de um programa de estimulação precoce podem apresentar diferenças.
Denomine as alternativas abaixo de acordo com as siglas dos programas de
estimulação precoce descritas por Legarda; Miketta (2008). 
(1) Estimulação Centrada em Atividades e ou Experiências 
(2) Estimulação Centrada em Experiências Pontuais e ou projetos
(3) Estimulação Unissensorial e ou Multissensorial 
(4) Estimulação puramente Intelectual ou orientada para Aspectos Variados do
Desenvolvimento
(5) Estimulação baseada no Construtivismo ou em uma Transmissão-aquisição de
Conhecimento
(6) Estimulação Centrada em áreas de Desenvolvimento e ou em Espaços ou campos
de Aprendizagem
(__) Neste aspecto é importante considerar, sempre a inter-relação do desenvolvimento
sensorial, motor, da linguagem e ou da personalidade, pois todos dependem um do
outro para a sua maturação.
(__) Motora, a inteligência, a linguagem e a área sócio emocional. Todas elas ligadas
ao crescimento e maturidade da criança.
(__) Pretende-se que a criança modifique sua estrutura mental, ou seja, a ela terá a
possibilidade de construir e viver suas próprias experiências de aprendizagem, por si e
com o tempo ela saberá a diferença entre uma galinha e um peru, através da sua própria
experiência.
(__) Rotinas por áreas de desenvolvimento e objetivos, de acordo com a idade.
(__) Procura que as experiências pontuais sejam vivenciadas de forma momentânea,
por exemplo, em um espetáculo de teatro.
(__) Um deles foca a vivência em um dos sentidos por vez. Já o outro pretende
trabalhar os vários sentidos de uma só vez, estimulando, paladar, olfato, tato, visão,
audição, todos juntos!
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo: 
a) 1 – 2 – 3– 4 – 5 – 6 
Prova Unigranet - 90619 
Página 8/9
b) 4 – 5 – 6 – 1 – 2 – 3 
c) 2 – 1 – 3 – 6 – 4 – 5 
d) 5 – 3 – 1 - 4 – 2 - 6
Resposta Correta: (B) 
Prova Unigranet - 90619 
Página 9/9