gabarito estimulação de bebê

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GABARITO
Protocolo: 673518
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Prova
Data de aplicação: 25/09/2022
Curso: Pedagogia
Disciplina: Estimulação de Bebês
Ano: 20222 / Semestre: 4
RGM: 053.21484 / Aluno: KELLY TAMARA BRASIL
PROVA 01
Questão 1
Aliado a importância da afetividade, Wallon coloca que o ambiente tem função determinante no processo de
desenvolvimento, assim como a capacidade biológica, contudo, é o meio que vai contribuir para que os recursos
orgânicos se pontencializem e se desenvolvam. Dê um exemplo de como o meio pode potencializar o
aprendizado.
Resposta do aluno: Aproveitando o meio a qual a criança está inserida, é possível potencializar o aprendizado.
Como uma criança que vive na área rural por exemplo, pode-se utilizar das características do local , as plantas,
os animais, as distâncias da zona rural para a zona urbana, até mesmo as diferenças da realidade das crianças
que vivem na zona urbana e rural.
Questão 2
O estresse e o luto são expressões causados pela separação permanente da figura de apego. Portrata-se de
uma vinculação muito especial a uma figura. O bebê desenvolve um conjunto de comportamentosde apego,
descreva quais são estes comportamentos. 
Resposta do aluno: o comportamento de apego se refere a um conjunto de condutas inatas que promovem o
estabelecimento da proximidade com a principal figura de cuidados, na maioria das vezes são eliciados por
sentimento de medo, cansaço, fome e estres. apego inseguro/ arquivo: quando acontece uma separação da
mãe, e a criança evita ter contato com o retorno dela, não apresenta nenhuma afiliação ou inquietação quando
é separada da mãe, ignorando-a. Apego seguro; ativo nas brincadeiras, buscam o contato com a mãe após uma
breve separação a serem confortadas com facilidade, voltando a se envolver nas suas brincadeiras; sinalizam a
falta da mãe. Saúda ativamente a mãe e depois volta a brincar. Apego inseguros resistentes; demostram uma
uma oscilação entre a busca de contato com sua mãe e a resistência ao contato com esta, além de se
demostrarem mais coléricos ou passivos que com as crianças com padrões de apego anteriormente descritos, o
bebê sofre muito, tem muita afiliação ou angústia, e então busca contato com a mãe.
Questão 3
A afetividade é um campo fundamental, quando o bebê começa a andar, por exemplo, está promovendo os
aspectos cognitivos e motores, porém ambos estimulados por aspectos emocionais, um olhar de desaprovação
da mãe poderia, desestimulá-lo a aprender. Assinale a alternativa CORRETA em relação ao desenvolvimento da
afetividade.
a) A inteligência e a afetividade se inter-relacionarão ao longo de todo o processo do desenvolvimento. A
afetividade irá aparecer em predominância no primeiro ano de vida, usando-a para interagir e se expressar com
as pessoas.
b) Aliado à importância da afetividade, o ambiente tem função determinante no processo de desenvolvimento,
assim como a capacidade biológica, contudo é o meio que vai contribuir para que os recursos orgânicos se
potencializem e se desenvolvam.
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c) As crianças se relacionam a partir do segundo ano de vida, com o sucesso e ou fracasso na perspectiva
afetiva, iniciam a transferência afetiva para as demais pessoas. Começam a construir um intercambio social, e
já se diferenciam em relação aos objetos. Desta forma, já discriminam cognitivamente o que gostam ou não.
d) Todas as alternativas acima estão corretas (correta)
Questão 4
A concepção interacionista parte do princípio de que os indivíduos (crianças) procuram de forma ativa,
compreender aquilo que vivenciam e explicar aquilo que lhes é estranho. Assinale a alternativa que
complementa este conceito.
a) O organismo e o meio não exercem ação recíproca, e desta forma não acarretam mudanças sobre o
indivíduo.
b) As experiências anteriores não servem de base para novas construções.
c) É por meio da interação com outras pessoas, adultos e crianças, que se constrói o modo de agir e de pensar,
contudo os sentimentos e a visão de mundo são inatos ao individuo.
d) Constrói hipóteses que lhes pareçam razoáveis, por meio da construção do conhecimento que parte da
interação com o meio; onde fatores internos e externos se inter-relacionam. (correta)
Questão 5
 Para Wallon (1975), a emoção é a exteriorização da afetividade. E sua importancia é vista como primordial no
desenvolvimento do bebê. Assinale a alternativa que justifique esta afirmação:
I) Pois trata-se de um evento fisiológico com reações motoras e hormonais.
II) Por apresentar um carater de comportamento social com a manutenção da adaptação do ser humano ao seu
convívio.
III) por ser um instrumento para o bebê se relacionar com o mundo externo antes mesmo da linguagem.
IV) Devido a a razão estar como destino final do homem.
a) Apenas IV está incorreta
b) Todas as alternativas estão corretas (correta)
c) III e IV
d) I, II, III
Questão 6
Sobre a Teoria do Apego é FALSO afirmar que.
a) John Bowlby, um psiquiatra e psicanalista inglês, começou a estudar sobre os efeitos da privação da figura
materna para a saúde mental em crianças. E logo desenvolveu a teoria do apego.
b) De acordo com o autor da teoria, a sobrevivência da espécie está vinculada ao apego dos bebês por seus
cuidadores ou mães, uma vez que os bebês humanos são incapazes de sobreviver sozinhos por um longo
período de tempo e ficam na dependência de seus cuidadores, o que nutre à proteção da espécie.
c) O objetivo do autor era saber quais as implicações para a vida adulta dos fortes vínculos afetivos entre o
bebê humano e o provedor de segurança e conforto.
d) A única base utilizada para o desenvolvimento da teoria do apego partiu dos estudos etológicos. (correta)
Questão 7
A expressão apego, está relacionada ao desejo de estar próximo de alguém que não pode ser substituído.
Assinale a alternativa incorreta relacionada ao apego.
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a) Baseia-se a um vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em relação a importância dada a um outro
alguém.
b) A pessoa necessita da presença do outro e acrescenta-se a isso um sentimento de segurança, a partir do
qual o indivíduo torna-se dependente para explorar o mundo e experimentar outras relações. (correta)
c) Está diretamente ligado ao sentido de segurança, ao acolhimento e cuidado prestado por alguém confiável.
d) Proporciona o aparecimento de laços afetivos, os quais se estabelecem primeiramente na infância, na relação
com os pais, e logo depois com o amadurecimento e vida adulta com outros adultos e demais parceiros.
Questão 8
É importante o reconhecimento dos vínculos afetivos sólidos e uma personalidade segura, já que o objetivo
principal da estimulação precoce é desenvolver a inteligência. Assinale a alternativa incorreta: 
a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas, nas quais participam os sentidos, a percepção e
o prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo.
b) Quanto mais tarde e mais intensamente a criança usufruir a mediação intencional dos seus processos de
aprendizagem, tanto mais tranquilamente se dará o seu desenvolvimento cognitivo (correta)
c) Para o bebê, tudo é estimulo: sons, odores, cores, luminosidade, entre outros. Por outro lado, bebês que
sofrem carência de estímulos corporais e ambientais dequados podem apresentar dificuldades no decorrer de
outros estágios do desenvolvimento.
d) A detecção precoce de retardo no desenvolvimento ou situação de risco, torna-se tão importante quanto o
atendimento propriamente dito em estimulação, já que quando mais cedo, melhores serão os resultados.
Questão 9
Existem muitos bloqueios e barreiras emcionais que impedem a manisfestação criativa da criança. Como por
exemplo comportamentos típicos de uma personalidade introvertida ou ainda com traços de inibição e timidez.
Quais seriam estas barreiras e o que podem provocar no desenvolvimento da criança? Assinale a alternativa
correta:
I) Entre as barreiras estão medodo fracasso, do desconhecido e da frustração, imaginação empobrecida,
necessidade de equilíbrio, medo de exercer influência, medo de perder o controle.
II) Esses bloqueios vão sendo enraizados ao longo das experiências de sucesso e fracasso vivenciadas na vida
 
III) Muitos medos podem estar relacionados às vivencias relacionadas a apredizagem, uma vez que estas
crianças enfrentam o medo de serem ridicularizadas, de fracassarem, de que alguém perceba seus conflitos.
IV) A falta de confiança em si mesmo pode estabelecer o medo e a insegurança, num simples comportamento
em responder questionamentos de professores optando pela fuga desta situações.
a) Todas as alternativas estão corretas (correta)
b) I, II, III
c) III e IV
d) Apenas IV está incorreta
Questão 10
A emoção é a exteriorização da afetividade e sua importancia é vista como primordial no desenvolvimento do
bebê. Assinale a alternativa incorreta:
a) Por apresentar um carater de comportamento social com a manutenção da adaptação do ser humano ao seu
convívio.
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b) Pelo fato da razão estar como destino primordial do homem. (correta)
c) Trata -se de um evento fisiológico com reações motoras e hormonais.
d) Por ser um instrumento para o bebê se relacionar com o mundo externo antes mesmo da linguagem.
PROVA 02
Questão 1
Entre as décadas de 60 e 80, muitas terminologias foram aplicadas a fim de tentar esclarecer a diversidade,
vejamos algumas delas: indivíduos “defeituosos”, “deficientes” ou “excepcionais”. Nesse período, a sociedade
não se direcionou para a ausência de qualquer capacidade mental ou física das pessoas. Passando para os anos
90, o termo que mais se utilizou foi “pessoa portadora de deficiência”, passando a atribuir a deficiência como
um valor agregado à pessoa. Dessa forma, substituiu-se o termo deficiência por “necessidade”, contudo, esse
também foi eliminado. E, na atualidade, como devemos chamá-los? 
Resposta do aluno: "pessoas especiais/ com necessidades especiais": PCD é a abreviação para " pessoa com
deficiência, já PNE, significa pessoas com necessidades especiais. O termo correto para qualquer situação, seja
na inclusão de um colaborador, na escolas, clubes, academias, e em toda sociedade brasileira e mundial é PCD.
Parecer do professor: Pessoas com deficiência, somente!
Questão 2
No século XIX deu-se início aos trabalhos de educação compensatória. Neste momento, a intenção
eracompensar as deficiências culturais e do próprio desenvolvimento de crianças de classe baixa. Acredita-se
quea partir daí surgiram os programas de estimulação precoce. Quem foram os principais nomes, responsáveis,
poreste modelo? 
Resposta do aluno: Jean Marc Gaspard Itard, Kramer, Kuhlmann, Wallon, Mitler, Pessoti.
Parecer do professor: Montessori, Mc Millan, Pestalozzi, Froben
Questão 3
A estimulação precoce se destina, principalmente, às crianças de 0 a 3 anos de idade. Assinale a alternativa que
NÃO corresponde com esta afirmação.
a) A estimulação precoce utiliza de experiências significativas nas quais participam os sentidos, a percepção e o
prazer da exploração, o autocontrole, o descobrimento, a expressão artística e o jogo, acontecendo em
qualquer fase do desenvolvimento humano. (correta)
b) Os três primeiros anos de vida são os mais relevantes para o desenvolvimento do bebê. Pois, é até esta idade
que o cérebro se forma em 60%. É a fase na qual a criança poderá adquirir qualquer habilidade com muito mais
facilidade, ocorrendo a maior maturação do sistema nervoso central.
c) É durante o período da primeira infância que se dá as mudanças de crescimento mais incríveis e que o ser
humano é inteiramente sensível aos efeitos do meio que vive. É a fase estipulada como mais propensa e de
maiores resultados para a estimulação, se deu, também, pela descoberta da “migração neuronal. Evidenciou-se
que até os dezoito primeiros meses, cria-se novas conexões neuronais, que podem vir a substituírem os
neurônios prejudicados ou lesados.
d) As intervenções realizadas durante a etapa sensório-motora (do nascimento até 2 anos) são determinantes
para o desenvolvimento posterior, pois capacitam a criança à aprendizagem futura.
Questão 4
De acordo com Legarda; Miketta (2008) os enfoques de um programa de estimulação precoce estão descritos a
seguir, exceto:
a) Estimulação Centrada em Atividades e ou Experiências; Centrada em Experiências Pontuais e ou projetos
b) Estimulação Unissensorial e ou Multissensorial; Estimulação puramente Intelectual ou orientada para
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Aspectos Variados do Desenvolvimento
c) Estimulação baseada no Behaviorismo ou em uma Transmissão-aquisição de Conhecimento (correta)
d) Estimulação Centrada em áreas de Desenvolvimento e ou em Espaços ou campos de Aprendizagem
Questão 5
A estimulação favorecerá o desenvolvimento global do bebê, visando o ritmo de seu desenvolvimento
individual, pois nenhuma criança é igual à outra.
I ) Nos primeiros 3 meses, a criança adquire o controle sobre os 12 pequenos músculos que regem o movimento
dos olhos.
II) Dos três aos seis meses, adquire domínio sobre músculos que sustentam a cabeça e que dão movimentos
aos braços, e estende a mão em busca de objetos.
III) Dos seis aos 9 meses, adquire o controle sobre as mãos e tronco, é capaz de sentar-se, pega e passa objetos
de uma para outra.
IV) O bebê se arrasta, engatinha até se colocar em pé e dar os primeiros passos, conseguindo ao final do
primeiro ano, andar. E todos os bebês já estarão andando e nesta idade, o bebê terá certa autonomia com os
movimentos das mãos .
V) Aos dois anos, caminha e corre, articula palavras, tem pouco controle sobre esfíncteres, anal e urinário,
adquire um sentido rudimentar de identidade eposições pessoais.
Assinale a alternativa correta:
a) I,III e IV
b) IV e V
c) I, II, III e V (correta)
d) II e IV
Questão 6
Com aparecimento da fala é importante observar sua influência no desenvolvimento do autoconceito da
criança.
I) O eu começa a desenvolver desde o nascimento, porém a criança inicialmente não tem consciência de
uma existência separada e diferenciada de sua mãe.
II) Por meio do processo de diferenciação entre aquilo que é “si mesmo” e o que é “o outro” emerge o
autoconceito.
III) Por meio das sensações corporais que experimenta e os contatos com a mãe a criança aprende a
distinguir seu corpo daquilo que não é seu corpo.
IV) Nesta etapa, são importantes no surgimento do autoconceito, as relações sociais e afetivas que se
estabelecem com as pessoas do ambiente, como as trocas vocais e as mímicas que ocorrem entre adultos e a
criança.
 
Assinale a alternativa correta:
a) II e III
b) I e II
c) I, II, III e Iv (correta)
d) IV
Questão 7
A estimulação precoce é uma ciência baseada principalmente nas neurociências, na pedagogia, e nas
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psicologias cognitivas e evolutiva; é implementada através de programas construídos com a finalidade de
favorecer o desenvolvimento integral da criança. Assinale a alternativa FALSA. 
a) A palavra estimulação vem do latim stimulatione, e significa ato de aguilhoar, ação de aguçar, algo que não
estimula. Já a palavra precoce originária do latim praecox, significa prematuro, temporão, antecipado. (correta)
b) Estimulação precoce é o conjunto dinâmico de atividades e de recursos humanos e ambientais
incentivadores que são destinados a proporcionar à criança, nos seus primeiros anos de vida, experiências
significativas para alcançar pleno desenvolvimento no seu processo evolutivo.
c) O termo estimulação essencial, também pode ser encontrado na literatura, advindo de uma crítica de alguns
profissionais que acreditam que o emprego da palavra precoce não seria adequado devido sua relação com o
entendimento de que nada poderia realizar-se antecipadamente no que se refere ao desenvolvimento e à
educação.
d) A definição de estimulação seria o ato ou efeito de estimular, que significa incitar,promover, empenhar-se
para algo seja intensificado ou realizado.
Questão 8
A estimulação tenta através de técnicas, anular as reações patológicas, direcionando a criança para
aquisições das etapas do desenvolvimento motor e fundamentos do desenvolvimento, preparando-a para uma
atividade motora posterior mais complexa. Assinale a alternativa incorreta em relação a estimulação.
 
a) a) Quando falamos em estimulação precoce, falamos apenas na área motora (correta)
b) É uma área abrangente que incluem noções de saúde, higiene, sociabilidade, a utilização da musica, de
atividades que englobem passeios, diversão, jogos, recreação, trabalhos com lápis, gis de cera, pintura,
recortes.
c) A implantação de atividades básicas de vida diária (AVD e prática AVP) também faz parte da estimulação.
d) Hoje sabemos que o portador de deficiência tem apenas um ritmo de aprendizagem mais lento, embora as
etapas ultrapassadas sejam as mesmas. O objetivo da estimulação é justamente acelerar esse processo, que foi
retardado pela síndrome.
Questão 9
 A carência da estimulação nos primeiros anos de vida de uma criança diminui o ritmo do processo evolutivo e
aumenta as chances de transtornos psicomotores, sócio-afetivos, cognitivos e da linguagem. O trabalho de
estimulação precoce apresenta como objetivo central o acompanhamento clínico e terapêutico de bebês em
risco e com patologias orgânicas. Assinale a alternativa correta: 
a) A estimulação precoce Intervém junto aos familiares, com o intuito de gerar benefícios no desenvolvimento
b) A estimulação precoce propiciar que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva) e
instrumentais (linguagem e comunicação, brincar, aprendizagem, psicomotricidade, início da autonomia e
socialização), possam se articular de forma que a criança consiga o melhor desenvolvimento possível.
c) A estimulação precoce tem como ponto central de referência a estruturação ou reestruturação da função
materna, abrindo espaço para a constituição da criança como sujeito psíquico capaz de auto-significar-se.
d) Todas as alternativas acima estão corretas. (correta)
Questão 10
Quanto aos programas de estimulação unissensorial e ou multissensorial, assinale a alternativa INCORRETA:
 
a) A abordagem Unissensorial foca a vivência em um dos sentidos por vez.
b) O enfoque multissensorial, pretende trabalhar os vários sentidos de uma só vez.
c) No enfoque multissensorial é estimulado o paladar, olfato, tato, visão, audição, todos juntos.
d) No enfoque unissensorial deve se possibilitar uma experiência com música, mas que também trabalho visão
e ou tato, como a caixinha de música. (correta)