8 1 A GRAMÁTICA ESPANHOLA

Prévia do material em texto

28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 1/31
A GRAMÁTICA
ESPANHOLA: NOÇÕES
BÁSICAS
APRESENTAÇÃO
Olá!
Uma importante parte dos estudos grama�cais em língua espanhola é dedicada à sintaxe,
área que analisa as possibilidades combinatórias das palavras e as relações que se
estabelecem entre elas. São muitas e diversas as caracterís�cas dessas relações e seu
conhecimento é fundamental para o domínio da língua.
Nesta Unidade de Aprendizagem, você aprenderá algumas dessas relações: primeiro, dois
�pos de sujeitos (expresso e tácito) e sua relação com o verbo na oração; em seguida,
algumas possibilidades de elementos e estruturas que complementam os verbos,
obrigatoriamente e opcionalmente; por fim, alguns �pos de orações que se formam em
espanhol a par�r da intenção de quem as produz.
Bons estudos.
Ao �nal desta Unidade de Aprendizagem, você deve apresentar os seguintes aprendizados:
Associar sujeito (expresso ou tácito) e verbo conforme as regras de concordância da
gramá�ca espanhola.

28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 2/31
Dis�nguir os complementos direto, indireto, de régimen preposicional e circunstancial. 
U�lizar adequadamente construções impera�vas, interroga�vas, exclama�vas e de
negação conforme a gramá�ca da língua espanhola.
DESAFIO
Imagine que você dá aulas de espanhol na escola de idiomas Teaching Español. Nesse local,
você ensina alunos brasileiros que já �veram aulas de inglês e estão acostumados com esse
idioma. Por causa disso, frequentemente, esses alunos se confundem no aprendizado e
misturam algumas palavras e estruturas do inglês com outras do espanhol. Isso é um desafio
para o professor, não é mesmo?
Uma das interferências que você vem observando é que eles insistem em construir orações
com o sujeito expresso sempre, mesmo que se trate de um pronome pessoal reto (yo, tú,
él/ella, nosotros, vosotros, ellos/ellas). O inglês, por exemplo, é uma língua que exige a
expressão desse �po de pronome impreterivelmente (você não pode dizer Dance everyday, e
sim I dance everyday). Em português, embora não seja obrigatório, é bastante comum o uso
desse pronome como sujeito (poderíamos dizer Danço balé todas as quartas-feiras, mas
também é muito comum a oração com o pronome acompanhando o verbo: Eu danço balé
todas as quartas-feiras).
Em espanhol, o uso não consagrou esse �po de pronome como sujeito e o aluno se
comunicará com mais fluidez se evitar a sua u�lização.
Como você ensinaria seu aluno a formular orações sem expressar o pronome reto como
sujeito? E para que o aluno não ache que o sujeito sempre é omi�do em espanhol, você
conseguiria mencionar um caso em que ele deve ser explicitado nesse idioma?
INFOGRÁFICO


28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 3/31
Veja no infográfico a relação dos complementos direto e indireto com o verbo.
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 4/31
http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1170940149_155535478602e936a7394f5bc8518b8d2794c59a7c4639a3a5.jpg
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 5/31
CONTEÚDO DO LIVRO
O capítulo A gramá�ca espanhola: noções básicas, do livro Gramá�ca histórica da língua
espanhola, trata sobre algumas noções básicas da sintaxe da gramá�ca espanhola. Você verá
os casos dos sujeitos expresso e tácito em concordância verbal; os complementos: direto,
indireto, de régimen verbal e circunstancial; as orações em língua espanhola: impera�vas,
interroga�vas, exclama�vas e de negação.
Boa leitura.

http://lrq.sagah.com.br/uasdinamicas/uploads/layouts/1170940149_155535478602e936a7394f5bc8518b8d2794c59a7c4639a3a5.jpg
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 6/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 7/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 8/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 9/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 10/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 11/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 12/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 13/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 14/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 15/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 16/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 17/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 18/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 19/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 20/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 21/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 22/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 23/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 24/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 25/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 26/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/1354252027/31
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 28/31
DICA DO PROFESSOR
A Dica do Professor trata sobre os �pos de orações interroga�vas, um dos mais importantes
objetos de estudo da sintaxe.
Confira.
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
EXERCÍCIOS
1) Analise as frases a seguir e indique se seu sujeito é expresso ou tácito:
a) Es el presidente del sindicato.
b) Pagué la cuenta.
c) Los espejos están sucios.
d) Hablamos con toda la gente.
e) Pedro me contó el final de la película.
a) a) tácito
b) tácito
c) tácito
d) expresso
e) tácito
b) a) expresso
b) tácito
c) expresso
d) tácito
e) expresso


28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 29/31
c) a) tácito
b) tácito
c) expresso
d) tácito
e) expresso
d) a) tácito
b) tácito
c) expresso
d) expresso
e) expresso
e) a) expresso
b) expresso
c) tácito
d) tácito
e) expresso
2) Indique a alterna�va cuja oração tenha problema na concordância verbal:
a) El caballo de Paula y Francisco es muy veloz.
b) Teresa me llama todos los días.
c) Las mujeres tenemos una intuición muy fuerte.
d) Ustedes �enen que visitarme con más frecuencia.
e) Tanto Lucía como Paco fue a Chile el año pasado.
3) O complemento ___________ acompanha verbos transi�vos e pode ser subs�tuído por
la, las, lo, los. O complemento___________ é exigido pelo verbo e, portanto, não é
eliminável.
a) direto/indireto
b) direto/de régimen preposicional
28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 30/31
c) indireto/circunstancial
d) indireto/de régimen preposicional
e) de régimen preposicional/circunstancial
4) Sobre o complemento de régimen preposicional, é correto afirmar que:
a) sua u�lização é opcional.
b) pode ser eliminado da oração.
c) pode ser acompanhado de preposição, dependendo do caso.
d) sua posição na oração é facilmente alterável.
e) pode ser subs�tuído por um pronome pessoal tônico, acompanhado de
preposição.
5) Sobre as orações impera�vas, é correto afirmar que:
a) são formuladas quando o falante quer apenas declarar algo novo.
b) podem ser afirma�vas e nega�vas e sua conjugação verbal se mantém inalterada.
c) o verbo é conjugado no modo subjun�vo.
d) podem indicar uma ordem, um pedido enfá�co ou uma proibição.
e) podem ser, também, interroga�vas.
NA PRÁTICA
Veja o conteúdo da unidade por meio de exemplos sobre sujeito, concordância verbal e
complemento de régimen verbal.

28/02/2020 https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520
https://sagahcm.sagah.com.br/sagahcm/sagah_ua_dinamica/impressao_ua/13542520 31/31
SAIBA +
Para ampliar o seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo as sugestões do
professor:
Tipos de sujeitos
Assista ao vídeo a seguir, que aborda os �pos de sujeito em língua espanhola. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
Uso de los pronombres lo(s), la(s), le(s). Leísmo, laísmo, loísmo
Confira a seguir a explicação da Real Academia Española sobre leísmo, laísmo, loísmo. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
Los mandatos regulares
No site a seguir, você poderá compreender a síntese da estrutura do modo impera�vo. 
Conteúdo disponível na plataforma virtual de ensino. Con�ra!
