ALFABTIZAÇÃO E LETRAMENTO (CONCEITOS E PROCESSOS)

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Prova presencial regular
ALUNO: 172594 - CAMILA TELES DE OLIVEIRA
DISCIPLINA: 101280 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEITOS E PROCESSOS
PROVA FINALIZADA EM: 04/02/2020
Abaixo estão as questões e as alternativas escolhida pelo aluno:
Questão 1
Indique a seguir a alternativa que aponta por que é possível afirmar que a alfabetização é um processo finito e o
letramento um processo contínuo.
a) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está
alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo e só
termina quando o indivíduo conclui todas as fases de sua escolaridade.
b) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está
alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento se constrói dia a dia e
progride à medida que as necessidades comunicativas vão também se ampliando.
c) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está
alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização está concluído. Por outro lado, o letramento continua ocorrendo
necessariamente em uma constante crescente, pois a tendência é de que o indivíduo busque sempre novos conhecimentos.
d) A alfabetização é um processo finito porque, em determinado momento, é possível afirmar que o indivíduo está
alfabetizado e, portanto, o processo de alfabetização terminou. Por outro lado, o letramento só termina quando o
indivíduo, por inúmeros motivos, para de fazer o uso social da leitura e da escrita.
e) A alfabetização é um processo finito porque os documentos oficiais determinam um limite para que o processo de
alfabetização termine e, portanto, o processo de alfabetização tem data para acabar. Por outro lado, o mesmo não acontece
com relação ao letramento, pois ele não é previsto nesses mesmos documentos oficiais como tendo um prazo para
acontecer.
Questão 2
Indique, a seguir, a alternativa que apresenta como ocorre a aquisição da oralidade, segundo Vygotsky (2003).
a) Por meio da imitação da fala de adultos e da oportunidade de presenciar diálogos entre adultos, iniciando sempre pela
repetição e memorização de palavras.
b) Pela repetição e memorização de palavras, além da interação com outras crianças e adultos e da oportunidade de
presenciar diálogos entre outras pessoas.
c) Por intermédio de um ambiente rico em possibilidades de interações com outras crianças e com adultos, por meio de
conversas e da oportunidade de presenciar diálogos entre outras pessoas.
d) Essa aquisição é nata ao ser humano. Basta aguardar o momento certo e a maturidade fisiológica e emocional da
criança, quando ela começa a falar espontaneamente.
e) A aquisição da oralidade depende pouco do ambiente e das interações com outras crianças. O fator principal é observar
o diálogo entre outras pessoas, pois a criança passa a repetir as falas que ouve.
Questão 3
Quais eram as duas frentes de atuação educacional da Companhia de Jesus em seus primeiros anos no Brasil?
Assinale a alternativa correta.
a) Formar a elite colonial para exercer funções nobres no Brasil e catequizar os indígenas.
b) Alfabetizar e catequizar os indígenas que encontraram ao chegar no Brasil.
c) Desenvolver um saber pedagógico e difundir a doutrina jesuítica.
d) Alfabetizar e catequizar a elite que veio de Portugal para a colônia.
e) Ensinar as primeiras letras (alfabetização) aos indígenas e teologia para a elite.
Questão 4
Como alfabetizar considerando o letramento? Assinale a alternativa correta.
a) O processo de alfabetização deve acontecer simultaneamente ao letramento, e ambos ocorrem apenas na escola, quando
o aprendiz tem a oportunidade de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
b) O processo de alfabetização pode considerar o letramento no momento da leitura dos textos, mas é somente a partir da
alfabetização que o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
c) O processo de alfabetização deve acontecer previamente, para que, em seguida, ocorra o desenvolvimento do
letramento dos alunos na escola, pois, dessa forma, o aprendiz pode atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
d) O processo de alfabetização pressupõe o letramento prévio dos alunos antes de entrar na escola, pois somente dessa
forma o aprendiz tem condições de atribuir significados e ressignificar os conhecimentos.
e) O processo de alfabetização deve acontecer por meio da assimilação dos letramentos já trazidos pelos alunos para a
escola e, com base neles, ocorre a atribuição de significados e a ressignificação dos conhecimentos.
Questão 5
De acordo com Tardif (2002), quais são os quatro saberes do educador? Indique a alternativa correta.
a) 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou
continuada; 2) Saberes disciplinares: relacionados especificamente à disciplina de formação do professor; 3) Saberes
curriculares: relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente
produzidos; 4) Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
b) 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou
continuada; 2) Saberes disciplinares: pertencentes aos diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares:
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4)
Saberes pessoais: trazidos pelo repertório pessoal do professor.
c) 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial; 2) Saberes
continuados: transmitidos aos professores durante o processo de formação continuada; 3) Saberes curriculares:
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4)
Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
d) 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou
continuada; 2) Saberes disciplinares: pertencentes aos diferentes campos do conhecimento; 3) Saberes curriculares:
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4)
Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
e) 1) Saberes da formação profissional: transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial e/ou
continuada; 2) Saberes familiares: advindos da bagagem familiar trazida pelo professor; 3) Saberes curriculares:
relacionados à forma como as instituições educacionais fazem a gestão dos conhecimentos socialmente produzidos; 4)
Saberes experienciais: resultantes do próprio exercício da atividade profissional dos professores.
Questão 6
Indique a alternativa que explica por que se fala em apropriação do sistema de escrita alfabética.
a) Para deixar claro o entendimento de que basta ao indivíduo fazer diferentes combinações entre as letras do alfabeto
para aprender a escrever.
b) Porque revela que existe uma maneira apropriada para o indivíduo aprender a ler e a escrever, a fim de obter sucesso
no processo de alfabetização.
c) Para revelar o entendimento de que a aprendizagem do sistema de escrita alfabética é pré-requisito para a
aprendizagem da leitura e da escrita.
d) Para transparecer o entendimento do alfabeto como um objeto que precisa ser internalizado na mente do aprendiz,
tornando-se disponível para seu uso.
e) Porque cada indivíduo aprende a ler e a escrever segundo algumas etapas e, portanto, a palavra apropriação revela esse
percurso padrão para todos os aprendizes.
Questão 7
Segundo Magda Soares (2018), os métodos sintéticos são considerados associacionistas. Sob essa ótica, assinale
a seguir a alternativaque apresenta o que isso significa:
a) Significa que o método, associado às habilidades de aprendizagem da criança, é considerado o fator determinante da
alfabetização.
b) Significa que o método é considerado o fator secundário do processo de aprendizagem da língua escrita.
c) Significa que o método, associado às habilidades de ensino do professor, é considerado o fator determinante da
alfabetização.
d) Significa que o método é considerado o fator determinante do processo de aprendizagem da língua escrita.
e) Significa que as habilidades de aprendizagem da criança são consideradas como fator determinante da alfabetização.
Questão 8
De maneira sucinta, como podemos conceituar o termo letramento? Indique a alternativa correta:
a) Usos e práticas sociais de linguagem mediados pela escrita.
b) Usos e práticas sociais de linguagem mediados pela consciência fonológica.
c) Usos e práticas de alfabetização em contextos escolares e extraescolares.
d) Habilidade específica para ler e escrever em contextos escolares e extraescolares.
e) Domínio da técnica de codificação e decodificação da língua escrita.
Questão 9
Para resolver o impasse entre as intenções liberais e conservadoras, foi decretada, em 1890, uma reforma na área
educacional. Quais foram as principais medidas dessa reforma? Assinale a alternativa correta.
a) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da concentração dos investimentos no sistema
educacional das escolas primária e secundária.
b) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da concentração dos investimentos no sistema
educacional da escola primária.
c) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da concentração dos investimentos no sistema educacional da
escola primária.
d) Estabeleceu princípios de liberdade e laicidade do ensino, além da gratuidade da escola primária e da descentralização
do sistema educacional.
e) Estabeleceu princípios conservadores de ensino, além da gratuidade da escola primária e da descentralização do
sistema educacional.
Questão 10
De acordo com Barton e Hamilton (1998), Kleiman (2007) e Street (2014), é possível diferenciar práticas de
letramento de eventos de letramento. Qual é a diferença básica entre esses conceitos? Assinale a alternativa
correta:
a) As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento, pois estes dizem
respeito a episódios que emergem das práticas e são definidos por elas.
b) As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. Tais práticas dizem
respeito a episódios que emergem dos eventos e envolvem a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de
revelar concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
c) As práticas de letramento referem-se a um conceito mais restrito que os eventos de letramento. Tais práticas dizem
respeito a episódios que emergem dos eventos e são definidos por eles.
d) As práticas de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que os eventos de letramento. As práticas de
letramento envolvem os eventos e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar as
concepções, ideias, crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
e) Os eventos de letramento referem-se a um conceito mais abrangente que as práticas de letramento. Tais eventos
envolvem as práticas e também a maneira como um grupo faz uso da língua escrita, além de revelar concepções, ideias,
crenças e valores a respeito da escrita vinculados a determinado grupo social.
Questão 11
Assinale a seguir a alternativa que expõe em quais etapas e/ou anos de escolaridades a BNCC determina a
sistematização da alfabetização:
a) Da educação infantil ao 1º ano do ensino fundamental.
b) No 1º ano do ensino fundamental.
c) Na educação infantil.
d) Do 1º ao 3º ano do ensino fundamental.
e) No 1º e 2º anos do ensino fundamental.
Questão 12
Em linhas gerais, como o papel do professor alfabetizador pode ser definido? Assinale a alternativa correta.
a) Fornecer aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do conhecimento, com o objetivo
de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
b) Fazer a mediação que possibilitará aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, a contextos sociais e culturais relevantes
e significativos, em uma troca de experiências que enriqueça o processo de ensino e aprendizagem.
c) Assumir uma postura de observador, pois os alunos devem ser os protagonistas do próprio processo de aprendizagem e,
portanto, geralmente conseguem descobrir sozinhos o funcionamento do sistema de escrita.
d) Fazer a mediação que permitirá aos aprendizes o acesso ao mundo letrado, assumindo a posição de detentor do
conhecimento, com o objetivo de permitir aos aprendizes o desenvolvimento de novas habilidades.
e) Assumir uma postura consultiva, pois os alunos, ao serem os protagonistas do próprio processo de aprendizagem,
poderão recorrer ao professor sempre que necessário, sem precisar haver uma postura ativa por parte do professor.
* - Questão anulada.