Slide 2 - Educação e Artes

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Educação e 
Artes
A Arte e a Educação Infantil
Profa. Ms. Tatiane Mota Santos Jardim
• Unidade de Ensino: 02
• Competência da Unidade: Conhecer e compreender a
importância das Artes na Educação Infantil.
• Resumo: Fundamentos relacionados às artes visuais,
teatro, música e dança na Educação Infantil..
• Palavras-chave: Arte; educação infantil; artes visuais,
música, teatro, dança.
• Título da Teleaula: A Arte e a Educação Infantil.
• Teleaula nº: 02
Contextualização
 O conhecimento sobre as fases de
desenvolvimento da criança e o planejamento
das aulas são fundamentais para o trabalho
artístico.
Conceitos
Artes Visuais na 
Educação Infantil
Garatujas
“As garatujas apresentam traços como se fossem 
descargas de energia, em princípio parecem 
indecisas e vacilantes, mas aos poucos se tornam 
linhas mais fluidas e rígidas e se apresentam em 
grande quantidade, uma ao lado da outra ou em 
cima de outras, traços retos ou circulares que 
acontecem como se prolongassem os movimentos 
rotativos dos braços em torno do corpo”. (JARDIM, 
BATALHA, 2019, p. 8).
Garatujas
“Na garatuja, o desenho é uma ação, sua intenção 
não visa determinar forma, a criança sente prazer ao 
constatar os efeitos visuais que essa ação produziu e 
percebe que o gesto produz marcas próprias e, uma 
vez terminado o desenho, ela perde o interesse e 
parte para uma nova experiência. Aos poucos, as 
linhas tornam-se mais contidas e transformam-se 
em formas definidas com maior ordenação e podem 
se referir a objetos naturais, imaginários ou mesmo 
a outros desenhos”. (JARDIM, BATALHA, 2019, p. 9).
Leitura de imagem
O professor é o 
mediador/provocador
Identificação com o 
universo infantil
Apreciação
Despertar sensorial
Questionamentos
O que mais chamou a sua 
atenção na imagem 
apresentada?
Qual a cor predominante?
Que tipo de linhas estão 
presentes na obra?
Questionamentos
Essa imagem lhe trouxe alguma 
lembrança?
Que sentimentos você teve ao 
observar a obra?
Você já viu um quadro 
semelhante à esse?
Conceitos
Teatro na Educação 
Infantil
Viola Spolin
Sistematizou uma metodologia de atuação e conhecimento da prática
teatral baseada em jogos teatrais.
Improvisar é jogar, é estabelecer relações de 
cooperação, é compor uma cena sem ensaios ou 
combinações prévias, o que faz da improvisação 
uma ação que se forma a partir dos elementos 
presentes e que se transforma a cada momento. 
(JARDIM; BATLHA, 2019, p. 21).
Olga Reverbel (1997, p. 25) destaca: 
O ensino do teatro é fundamental, pois, 
através dos jogos de imitação e criação, a 
criança é estimulada a descobrir gradualmente 
a si própria, ao outro e ao mundo que a 
rodeia. E ao longo do caminho das descobertas 
vai se desenvolvendo concomitantemente a 
aprendizagem da arte e das demais disciplinas. 
Elementos da prática teatral na Educação Infantil
Espaço cênico
Expressões Sentimentos
Figurinos
Sonoplastia Cenários
Conceitos
Música na 
Educação Infantil
O trabalho com a música na escola pode 
oportunizar uma série de descobertas e 
experiências sonoras, contribuindo para que 
a criança amplie suas referências musicais e 
tenha a oportunidade de fazer música, 
independentemente, do nível de dificuldade. 
(PROSCÊNCIO; JARDIM, 2019, p. 49).
Musicalização
Segundo Penna (2012),
“[...] musicalizar é desenvolver instrumentos de 
percepção necessários para que o indivíduo possa 
ser sensível à música, apreendê-la, recebendo o 
material sonoro/musical como significativo. Pois 
nada é significativo no vazio, mas apenas quando 
relacionado e articulado ao quadro das experiências 
acumuladas [...]” (PENNA, 2008, p. 66)
Disponível em: https://tinyurl.com/rrdlaaa.
Acesso em: 10 dez. 2019.
Construção de instrumentos
Pesquisa sonora
Higienização
Seleção de materiais
Confecção
Execução musical
Resolução da SP
Como articular os 
objetivos de arte e 
o contexto escolar? 
• Conhecimento sobre a realidade dos alunos, da 
escola, do bairro.
• Pesquisa sobre os interesses dos alunos.
• Descoberta sobre os materiais que podem ser 
utilizados.
• Planejamento.
• Criatividade.
Interação
Participe do chat e 
responda a 
pergunta: 
Que práticas artísticas
relacionadas ao campo das
Artes Visuais podem ser
desenvolvidas na Educação
Infantil?
Disponível em: https://bit.ly/2lcbOUp. Acesso em: 16 set. 2019. 
Conceitos
Dança na Educação 
Infantil 
As a vidades de movimentação corporal 
costumam ser atra vas para as crianças desde 
a mais tenra idade. Pode-se par r de 
movimentações co dianas como andar, 
correr, rolar, saltar, arremessar, rodar, entre 
outras ações, ampliando assim, o repertório 
de movimentos dos alunos. (JARDIM; 
BATALHA, 2019, p. 43) 
• Dança;
• Coreografias;
• Movimentos corporais livres;
• Movimentos a partir de situações do 
cotidiano;
• Expressões corporais;
• Brincadeiras de roda;
• Improvisação.
Exploração corporal
Rudolf Laban
Ampliação da 
expressão
Movimentos 
naturais
Disponível em: https://bit.ly/2kmX1py. 
Acesso em: 16 set. 2019.
Conceitos
Campos de 
experiência
(BNCC)
BNCC - 2017
Campos de Experiência: 
O eu, o outro 
e o nós.
Corpo, 
Gestos e 
Movimentos.
Traços, Sons, 
Cores e 
Formas.
Escuta, Fala, 
Pensamento e 
Imaginação.
Espaço, Tempo, 
Quantidade, Relações 
e Transformações. 
Conceitos
Direitos de 
aprendizagem
(BNCC)
BNCC - 2017
Conviver
Brincar
Participar
Explorar
Conhecer
Expressar
Educação Infantil: Direitos de Aprendizagem 
• Conviver com as diferentes manifestações 
artísticas.
• Brincar com os elementos formais e as 
práticas artísticas.
• Participar das propostas.
• Explorar os materiais, experimentar 
sensações.
• Expressar suas emoções.
• Conhecer diferentes expressões artísticas.
Disponível em: https://bit.ly/2mhUygH. 
Acesso em: 16 set. 2019.
Resolução da SP
Como trabalhar a 
música e a dança na 
Educação Infantil?
• Exploração e conscientização corporal através 
de movimentos naturais.
• Exercícios de percepção auditiva utilizando o 
próprio corpo.
• Percepção e emissão de sons semelhantes e 
diferentes.
• Apreciação artística.
• Performance.
• Improvisações.
Interação
Kahoot!
Recapitulando 
Teatro na Educação Infantil
Música na Educação Infantil
Campos de experiência (BNCC)
Direitos de aprendizagem (BNCC)
Artes Visuais na Educação Infantil
Dança na Educação Infantil