Tecnologia assistiva e comunicação alternativa

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1)
Assinale a frase correta em relação à inclusão digital:
Alternativas:
· A montagem de Telecentros públicos é uma estratégia de inclusão digital que ainda não foi utilizada no Brasil.
· O Brasil pode ser considerado um dos países com maior índice de inclusão digital;
· A inclusão digital é a adoção, em massa de tecnologias digitais;
checkCORRETO
· A inclusão digital é causa da exclusão escolar;
· A inclusão digital não se relaciona à inclusão social;
Resolução comentada:
O conceito de inclusão digital é “adoção, em massa, pelos indivíduos de uma dada sociedade, de uma determinada tecnologia digital, que promova o desenvolvimento social e econômico dessa sociedade” conforme exposto na leitura fundamental deste tema.
Código da questão: 19671
2)
A Comunicação Aumentativa e Alternativa tem como objetivo geral:
Alternativas:
· padronizar e universalizar a língua pátria;
· criar pranchas de comunicação para pessoas que não possam utilizar a língua oral;
· eliminar as barreiras de comunicação e informação que possam aparecer.
checkCORRETO
· ensinar a aumentar o volume ou alternar o tom de voz para ser melhor compreendido;
· aproximar as pessoas;
Resolução comentada:
Como a lógica da inclusão está em retirar as barreiras do ambiente para permitir a participação de todos, a retirada de barreiras será o objetivo principal da CAA.
Código da questão: 20506
3)
A Tecnologia Assistiva e a Acessibilidade são campos próximos, mas diferentes. Assinale a frase correta:
Alternativas:
· a tecnologia assistiva incide sobre os projetos de construção dos edifícios;
· a acessibilidade tem alcance sempre social;
checkCORRETO
· a acessibilidade tem como princípio a padronização do uso;
· a tecnologia assistiva tem alcance sempre individual;
· a tecnologia assistiva volta-se para o uso universal.
Resolução comentada:
A acessibilidade utiliza o princípio da universalidade dos espaços públicos aplicados na construção de espaços públicos para que possam ser usados por todos. Seu alcance é, portanto, sempre social. Já a tecnologia assistiva pode ter alcance individual, coletivo ou social.
Código da questão: 18378
4)
Das opções abaixo, quais fazem parte da classificação de barreiras definidas pela Lei Brasileira da Inclusão?
I. Barreiras urbanísticas e arquitetônicas.
II. Barreiras nos transportes.
III. Barreiras na comunicação e na informação.
IV. Barreiras atitudinais.
V. Barreiras tecnológicas.
Assinale a opção correta:
Alternativas:
· I, II, III, IV e V.
checkCORRETO
· V;
· Nenhuma dessas é considerada barreira;
· I, II, III e V;
· I, II e III;
Resolução comentada:
Todas as opções representam tipos de barreiras pela Lei Brasileira da Inclusão (Lei 13.146/15).
Código da questão: 18275
5)
Entre as atividades abaixo, qual é exemplo de atividade da vida diária:
Alternativas:
· Trabalhar.
· Fazer uma pesquisa na Internet;
· Fazer a lição de casa;
· Fazer a higiene matinal;
checkCORRETO
· Criar uma planilha de atividades de trabalho;
Resolução comentada:
Para a maioria dos autores, são designadas de atividades da vida diária aquelas tarefas rotineiras relacionadas à alimentação, higiene, excreção, vestimenta e outras. Exclui atividades profissionais e escolares, assim como tarefas cognitivas mais complexas.
Código da questão: 21385
6)
Qual das opções abaixo representa, respectivamente, um serviço e um recurso de tecnologia assistiva?
Alternativas:
· Tradutor de Libras e engrossador de lápis;
CORRETO
· Tecnologia assistiva e ajuda técnica;
· Professora da sala regular e especialista em educação especial.
· Intérprete guia e Auxiliar de Vida Diária;
checkINCORRETO
· Soroban e livro em Braille;
Resolução comentada:
Consideramos serviços de TA aqueles realizados por outras pessoas, enquanto que os recursos são os bens e equipamentos utilizados. Assim, o tradutor de Libras presta um serviço e o engrossador de lápis é um bem.
Código da questão: 18375
7)
Leia as questões abaixo a respeito da história do desenvolvimento da Educação Especial e sua transformação em Atendimento Educacional especializado e defina se cada uma delas é verdadeira (V) ou falsa (F).
( ) A Educação Especial foi inaugurada no século XIX e, devido à influência positivista, se subdividiu com base nos tipos de deficiência.
( ) O movimento da "Escola Nova", no Brasil, influenciou fortemente a educação especial, no começo do século XX, com sua perspectiva de redução das desigualdades.
( ) O Atendimento Educacional Especializado surgiu na década de 80 na lógica inclusiva, desvinculando-se dos saberes produzidos pela Educação Especial.
( ) O Atendimento Educacional Especializado forçou a Educação Especial a repensar seu lugar e colocar-se ao lado da Educação Inclusiva.
Alternativas:
· V – F – F – V;
· V – V – V – F.
· V – V – F – V;
checkCORRETO
· F – F – V – F;
· F – V – F – V;
Resolução comentada:
A terceira afirmação é falsa, pois o AEE se apropriou do conhecimento gerado pela Educação Especial, para repensá-lo, aprimorá-lo e reutilizá-lo. Assim, a Educação Especial serve de base para as atuais práticas de AEE.
Código da questão: 21022
8)
Considere os princípios citados abaixo.
I. Autonomia
II. Qualidade de vida
III. Compensação do corpo imperfeito
IV. Redução de barreiras
V. Incapacidade
Qual das alternativas abaixo mostra princípios que têm sido reforçados no campo de Tecnologia Assistiva em sua visão biopsicossocial:
Alternativas:
· I, II e IV;
checkCORRETO
· II, III e IV;
· I e V;
· I, II, III e V.
· III, IV e V;
Resolução comentada:
O modelo biopsicossocial de Tecnologia Assistiva valoriza a autonomia, a qualidade de vida e a redução de barreiras. A compensação do corpo imperfeito e o foco na incapacidade não pertencem a esse modelo, pois não consideram o entorno ao buscar remover as barreiras.
Código da questão: 18210
9)
Considere os exemplos abaixo:
I. Um controle remoto que possa ser utilizado para comandar um projetor de imagens em sala de aula;
II. O treinamento para o uso de mensagens eletrônicas como ferramenta profissional;
III. Cursos de educação à distância;
IV. Sintetizadores de voz capazes de fazer a transposição de texto para fala.
Considere agora os grupos de uso das TICs como ajudas técnicas.
A. TIC como sistema auxiliar e/ou prótese para comunicação;
B. Utilização das TICs para controle do ambiente;
C. TIC como ferramenta de aprendizagem ou ambiente virtual;
D. Capacitação em TIC para auxiliar na atividade profissional.
Qual das alternativas abaixo relaciona adequadamente os grupos e seus exemplos?
Alternativas:
· A – IV; B – I; C – II; D – III;
· A – I; B – II; C – III; D – IV;
· A – III; B – I; C – IV; D – II;
· A – II; B – III; C – I; D – IV;
· A – IV; B – I; C – III; D – II.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Sintetizadores são exemplos do uso de TIC como prótese de comunicação; os controles remotos facilitam o a autonomia no controle do ambiente; Cursos a distância, por facilitarem o acesso, são exemplos de TIC como ferramenta de aprendizagem; Saber utilizar as mensagens eletrônicas auxilia na atividade profissional.
Código da questão: 21217
10)
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem a função de coordenar as ações da educação especial de forma inclusiva na escola regular. Ao professor da sala de aula regular cabe o papel de...
Alternativas:
· atender o aluno no contraturno;
· fazer formação em educação especial;
· escolher e adequas as ajudas técnicas a serem utilizadas pelo estudante.
· indicar possibilidades para auxiliar o aprendizado dos alunos com deficiência;
· identificar alunos que possam se beneficiar do AEE;
checkCORRETO
Resolução comentada:
As alternativas ‘a’, ‘b’, ‘d’ e ‘e’ trazem funções que cabem ao profissional de AEE. O professor pode auxiliar nessas funções, mas não está obrigado, por não ser especialista no assunto. No entanto, é seu papel identificar os alunos que possam se beneficiar de um atendimento especializado e encaminhá-lo para sala de recursos.
Código da questão: 18270
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