O grande aspecto de desenvolvimento tecnológico vivenciado no século XX e início do século XXI é o grande responsável pela inserção de novas tecnologias inseridas na escola

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O grande aspecto de desenvolvimento tecnológico vivenciado no século XX e início do século XXI é o grande responsável pela inserção de novas tecnologias inseridas na escola, o uso de tablets,computadores,celulares esta cada mais frequente e nota-se que os professores das instituições estão com certas dificuldades de adaptação no contexto escolar relacionado ao desenvolvimento dos seus educandos quando se trata do uso de novas metodologias utilizando métodos e tecnologias alternativas de acordo com os conteúdos posicionados no planejamento. O desenvolvimento das TICs (tecnologias de comunicação e informação) transforma a necessidade da escola de se adaptar a uma sociedade digital, transmitindo uma sociabilidade das novas gerações, como é citado por Soares no seu livro ´´ARQUITETURA DA IDENTIDADE: SOBRE EDUCAÇÃO, ENSINO, E APRENDIZAGEM, onde ele fala que ´´a educação é cobrada a comprometer-se com o desenvolvimento de competências para o uso da ciência e tecnologia, resolução de problemas e novos contextos``. O uso dos recursos midiáticos na escola pelos professores esta subjetivo de maneira que o mesmo se tornem a complementação de um planejamento, de modo a se transformar em algo metódico, um filme para passar o tempo, um jogo para cobrir o tempo de uma aula, esquecendo-se do verdadeiro significado de introduzir a tecnologia de maneira saudável e qualitativa no ambiente escolar. O uso de aplicativos, softwares disponíveis para a utilização. O uso corretamente das tecnologias, aplicativos, softwares de informação favorece um ambiente mais dinâmico e cria ambientes de aprendizagem favorecendo uma aprendizagem criativa e colaborativa, a parti da interação dos meio, contribuindo ainda para o desenvolvimento da autonomia do aluno, onde ele exerce a autodidaxia, desenvolve atividades motoras, e relacionadas ao cognitivo, onde também exerce a pratica da leitura e escritas ambas estão interligadas as tecnologias para o entendimento da software, ou aplicativo que está usando. Na escola o uso do computador se tornou bem mais amplo do que se pode imaginar, hoje temos o que é chamado de Robótica Educativa, permitindo a automação de projetos, através de softwares de desenvolvimento tecnológico onde a criança desenvolve o senso de criatividade desde cedo, a aprendizagem de programação, interligado a construção multidisciplinar dos conteúdos que são transmitidos durante o seu dia a dia. Um exemplo de software utilizado na programação para crianças é o Scrath uma interface criada para o desenvolvimento de programação feita através de blocos, similar a um quebra cabeça, que de modo geral potencializa a criatividade, desenvolve o raciocínio pensamento logico, a resolução de problemas entre outros aspectos.