Questões resolvidas
As crianças começam a ter ideia da adição e da subtração antes mesmo do início da fase escolar. Todavia, é na escola que elas passam a refletir sobre a relação entre essas operações e seus valores numéricos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Durante as séries iniciais, as crianças conseguem aprender em que situações diárias elas poderão utilizar a adição e a subtração para resolver um problema.
II- O professor deve elaborar atividades que aumentem a motivação dos alunos, para facilitar a aprendizagem.
III- As operações básicas de matemática, como adição e subtração, devem obrigatoriamente ser apresentadas para os alunos somente nas séries iniciais, pois somente nesta fase escolar elas possuem capacidade para compreendê-las.
IV- Os conceitos matemáticos apresentados aos alunos devem ser os mesmos, independente do nível de conhecimento em que eles se encontram.
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças I e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.
No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato da comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos.
II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do professor.
III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) Somente a sentença I está correta.
Por diversas vezes em nosso dia a dia, durante o uso que fizemos da linguagem, percebemos diferenças entre a linguagem falada e a linguagem escrita. Por exemplo: quem nunca passou por uma situação na qual sabia 'dizer' o que desejava, porém apresentou dificuldades em colocar suas ideias no papel? A situação inversa também acontece; muitos usuários da língua preferem escrever a oralizar suas ideias. No que se refere às características da língua falada e da língua escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A expressão que se dá na língua escrita é permeada pela pontuação, a qual fraciona o escrito em trechos menores que favorecem a interpretação. A expressão falada, esta se destaca pela acentuação, entonação, pausas, entre outras.
( ) A fala se caracteriza também pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitações, uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas como a dinâmica da fala.
( ) A língua falada faz uso de onomatopeias, bem como de repetição de termos produzindo frases com quebras na construção. A entonação que damos em nossa fala pode alterar o significado de uma frase ou palavra.
a) F - V - F.
b) V - V - V.
c) V - F - F.
d) V - F - V.
Chamamos de texto o conjunto de palavras que formam um sentido relacionado a um contexto. Os textos possuem diferentes funções, uns objetivam informar, outros emocionar, encantar, deslocar, provocar sentimentos diversos. Cada texto possui uma intencionalidade e uma funcionalidade. Podemos diferenciar textos como sendo texto literário e texto informativo ou não literário. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Texto literário.
II- Texto informativo.
( ) São textos em que o autor utiliza-se da língua de modo específico e complexo ao empregar os recursos do sistema linguístico.
( ) Manuais de informações, notícias de jornais, reportagens, bulas de remédio.
( ) Poesia, romances, contos, novelas, fábulas.
( ) Texto com significado preciso, o objetivo desse tipo de texto é informar.
a) I - II - II - I.
b) I - I - II - II.
c) II - II - I - I.
d) I - II - I - II.
Quando estabelecemos tipologias claras e concisas para os textos, fica mais fácil interpretar e produzir textos que circulam em um determinado ambiente. Pela forma e pela distribuição do texto no papel, muitas vezes, identificamos as partes que o compõem. Isso nos prepara para a leitura e, consequentemente, para a interpretação do texto.
Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona com o texto narrativo:
a) É um tipo de texto que está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação, ou seja, indicam o procedimento para realizar algo, exemplo: uma receita de bolo, a bula de remédio e o manual de instruções.
b) É um tipo de texto em que o principal objetivo é contar algum fato. Esse fato serve como informação, aprendizado ou entretenimento. Se o texto não atingir seus objetivos, perde todo o seu valor. Visa sempre a um receptor.
c) É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmitir ao leitor as impressões e as qualidades de algo.
d) É um tipo de texto que objetiva persuasão. Para convencer o leitor de seu ponto, o texto precisa de clareza e objetividade. A estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão é o padrão para as redações no vestibular.
A comunicação, principalmente nos dias de hoje, é assunto muito discutido. A necessidade que temos de nos comunicar é enorme. Procuramos por renovação quando desejamos interagir com as pessoas. Com as novas tecnologias, presenciamos uma explosão de novos gêneros e formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita. No que se refere às tecnologias e aos gêneros textuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Estão ligados à transformação da sociedade, sendo que o ato de falar e escrever está sempre perpassado por algum gênero e, este, por sua vez, permeado por tipos textuais.
( ) O correio eletrônico, as cartas pessoais ou comerciais e o bilhete são gêneros textuais.
( ) A lista de gêneros é reduzida, tal qual como os tipos de textos são empiricamente realizados.
( ) Os gêneros resultantes das novas tecnologias criam formas comunicativas com signos verbais, sons, imagens simultâneas.
a) V - V - V - F.
b) F - V - V - F.
c) F - F - V - F.
d) V - V - F - V.
No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao processa a informação adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verbalmente segundo as regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na escola. Sobre favorecimento e o desenvolvimento da escuta, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão depende da realização de atividades, como resumo, respostas a um questionário, ou ainda orientação sobre um determinado jogo.
II- Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou relatos.
III- Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos, antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer.
IV- O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de aparelhos, narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta.
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) As afirmativas I e IV estão corretas.
c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
A televisão, o vídeo, o cinema, o computador, a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, poderia se valer da tecnologia como ferramentas que favoreçam o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. De acordo com isso, assinale a alternativa CORRETA:
a) O computador abarca ferramentas cujo uso pode ser dispensado em sala de aula.
b) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, interação em tempo real.
c) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e os projetos pedagógicos.
d) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade.
A história em quadrinhos e as charges são práticas que, aliadas ou não à tecnologia, despertam o interesse do aluno, com vistas a uma aprendizagem significativa. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- O texto associado à imagem, qual seja, as histórias em quadrinhos, constituem-se numa linguagem dinâmica marcada pela ludicidade e associação de imagens que despertam no jovem leitor prazer, o que contribui para o desenvolvimento da leitura e escritura.
II- Alguns aspectos que levam o jovem leitor a adotar as revistas em quadrinhos decorrem da facilidade de aquisição e de leitura do apelo visual através de cores, quadros, balões e onomatopeias que dão uma movimentação à narrativa; histórias cheias de humor e otimismo.
III- Algumas das características da charge é que esse gênero, aliado ao desenho humorístico, com ou sem legenda, tem por tema algum acontecimento que comporta elogios e focaliza, por meio de caricatura, uma ou mais personagens. Assim, não pode ser entendida como um meio de protesto e crítica de argumentos lógicos que possam convencer o leitor.
a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças I e II estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.
O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significados. Para isso, é importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la. Sobre as metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão.
( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la.
( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes.
( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conceitos.
a) F - V - V - V.
b) V - F - V - F.
c) F - V - V - F.
d) V - V - F - F.
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10/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/3 Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa e Matemática (FPP01) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454697) ( peso.:3,00) Prova: 13798134 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. As crianças começam a ter ideia da adição e da subtração antes mesmo do início da fase escolar. Todavia, é na escola que elas passam a refletir so relação entre essas operações e seus valores numéricos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- Durante as séries iniciais, as crianças conseguem aprender em que situações diárias elas poderão utilizar a adição e a subtração para resolver um problema. II- O professor deve elaborar atividades que aumentem a motivação dos alunos, para facilitar a aprendizagem. III- As operações básicas de matemática, como adição e subtração, devem obrigatoriamente ser apresentadas para os alunos somente nas séries in só nesta fase escolar elas possuem capacidade para compreendê-las. IV- Os conceitos matemáticos apresentados aos alunos devem ser os mesmos, independente do nível de conhecimento em que eles se encontram. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) As sentenças I, III e IV estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 2. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir I- Para exercitar a habilidade de escuta na escola, uma possibilidade é a leitura em voz alta de textos diversos. II- Diversas estratégias podem ser propostas para desenvolver a habilidade de escuta em cada situação. Essa ação depende da organização do pro III- A mediação do professor não interfere no ambiente para que ocorram estratégias que promovam a habilidade de escuta. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças II e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 3. Por diversas vezes em nosso dia a dia, durante o uso que fizemos da linguagem, percebemos diferenças entre a linguagem falada e a linguagem esc exemplo: quem nunca passou por uma situação na qual sabia "dizer" o que desejava, porém apresentou dificuldades em colocar suas ideias no pape situação inversa também acontece; muitos usuários da língua preferem escrever a oralizar suas ideias. No que se refere às características da língua fa língua escrita, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A expressão que se dá na língua escrita é permeada pela pontuação, a qual fraciona o escrito em trechos menores que favorecem a interpretaçã expressão falada, esta se destaca pela acentuação, entonação, pausas, entre outras. ( ) A fala se caracteriza também pela ação de planejar e proferir paralelamente frases truncadas, desvios, voltas, repetições, acelerações, hesitaçõe uma cooperação mútua caracterizada pelo ajuste de comportamentos que intervêm em todos os níveis, fenômeno esse denominado pelos linguistas c da fala. ( ) A língua falada faz uso de onomatopeias, bem como de repetição de termos produzindo frases com quebras na construção. A entonação que dam em nossa fala pode alterar o significado de uma frase ou palavra. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F. b) V - V - V. c) V - F - F. d) V - F - V. 4. Chamamos de texto o conjunto de palavras que formam um sentido relacionado a um contexto. Os textos possuem diferentes funções, uns objetivam i outros emocionar, encantar, deslocar, provocar sentimentos diversos. Cada texto possui uma intencionalidade e uma funcionalidade. Podemos diferen textos como sendo texto literário e texto informativo ou não literário. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Texto literário. II- Texto informativo. ( ) São textos em que o autor utiliza-se da língua de modo específico e complexo ao empregar os recursos do sistema linguístico. ( ) Manuais de informações, notícias de jornais, reportagens, bulas de remédio. ( ) Poesia, romances, contos, novelas, fábulas. ( ) Texto com significado preciso, o objetivo desse tipo de texto é informar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - II - II - I. b) I - I - II - II. c) II - II - I - I d) I - II - I - II. https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_1%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_2%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_3%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_4%20aria-label= 10/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/3 5. Quando estabelecemos tipologias claras e concisas para os textos, fica mais fácil interpretar e produzir textos que circulam em um determinado ambi Pela forma e pela distribuição do texto no papel, muitas vezes, identificamos as partes que o compõem. Isso nos prepara para a leitura e, consequent para a interpretação do texto. Assinale a alternativa CORRETA que se relaciona com o texto narrativo: a) É um tipo de texto que está pautado na explicação e no método para a concretização de uma ação, ou seja, indicam o procedimento para realizar exemplo: uma receita de bolo, a bula de remédio e o manual de instruções. b) É um tipo de texto em que o principal objetivo é contar algum fato. Esse fato serve como informação, aprendizado ou entretenimento. Se o texto nã atingir seus objetivos, perde todo o seu valor. Visa sempre a um receptor. c) É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é, sobretudo, transmiti leitor as impressões e as qualidades de algo. d) É um tipo de texto que objetiva persuasão. Para convencer o leitor de seu ponto, o texto precisa de clareza e objetividade. A estrutura de introduçã desenvolvimento e conclusão é o padrão para as redações no vestibular. 6. A comunicação, principalmente nos dias de hoje, é assunto muito discutido. A necessidade que temos de nos comunicar é enorme. Procuramos por r inovação quando desejamos interagir com as pessoas. Com as novas tecnologias, presenciamos uma explosão de novos gêneros e formas de comu tanto na oralidade como na escrita. No que se refere às tecnologias e aos gêneros textuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as ( ) Estão ligados à transformação da sociedade, sendo que o ato de falar e escrever está sempre perpassado por algum gênero e, este, por sua vez permeado por tipos textuais. ( ) O correio eletrônico, as cartas pessoais ou comerciais e o bilhete são gêneros textuais. ( ) A lista de gêneros é reduzida,tal qual como os tipos de textos são empiricamente realizados. ( ) Os gêneros resultantes das novas tecnologias criam formas comunicativas com signos verbais, sons, imagens simultâneas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - V - V - F. c) F - F - V - F. d) V - V - F - V. 7. No processo de escuta, encontram-se sinais de comunicação que se estabelecem quando a mensagem transmitida é captada pelo receptor que, ao processa a informação adquirida através de dois fatores - o inato e o ambiental. Quanto a este último, desenvolve-se a capacidade de interagir verba segundo as regras de convivência dos diferentes ambientes e instituições. Significa dizer que a escuta pode ser aprendida e praticada na escola. So favorecimento e o desenvolvimento da escuta, analise as afirmativas a seguir: I- Na sala de aula, dentre as possibilidades de exercitar a habilidade de escuta, está a leitura em voz alta de textos diversos, cuja compreensão depen realização de atividades, como resumo, respostas a um questionário, ou ainda orientação sobre um determinado jogo. II- Dentre as estratégias para desenvolver habilidades de escuta, podemos citar o contar e ouvir histórias ou relatos. III- Um ambiente propício para a prática da escuta supõe a mediação do professor, especialmente no que se refere à explicação prévia dos objetivos, antecipação de certas dificuldades que podem ocorrer. IV- O professor deverá atentar para o fato de que as atividades de produção oral de textos dos mais variados tipos, descrição do funcionamento de a equipamentos, narração de acontecimentos e fatos dificultam o desenvolvimento da habilidade de escuta. Assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II e III estão corretas. b) As afirmativas I e IV estão corretas. c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. d) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 8. A televisão, o vídeo, o cinema, o computador, a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades poderia se valer da tecnologia como ferramentas que favoreçam o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. De acordo com ess assinale a alternativa CORRETA: a) O computador abarca ferramentas cujo uso pode ser dispensado em sala de aula. b) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, interação em te c) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e os projetos pedagógicos. d) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade. 9. A história em quadrinhos e as charges são práticas que, aliadas ou não à tecnologia, despertam o interesse do aluno, com vistas a uma aprendizage significativa. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- O texto associado à imagem, qual seja, as histórias em quadrinhos, constituem-se numa linguagem dinâmica marcada pela ludicidade e associação imagens que despertam no jovem leitor prazer, o que contribui para o desenvolvimento da leitura e escritura. II- Alguns aspectos que levam o jovem leitor a adotar as revistas em quadrinhos decorrem da facilidade de aquisição e de leitura do apelo visual atrav cores, quadros, balões e onomatopeias que dão uma movimentação à narrativa; histórias cheias de humor e otimismo. III- Algumas das características da charge é que esse gênero, aliado ao desenho humorístico, com ou sem legenda, tem por tema algum acontecimen que comporta elogios e focaliza, por meio de caricatura, uma ou mais personagens. Assim, não pode ser entendida como um meio de protesto e críti de argumentos lógicos que possam convencer o leitor. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença II está correta. 10.O desenvolvimento da matemática foi ocorrendo de forma gradual. Aprender não é simplesmente decorar um conteúdo, mas construir novos significa às metodologias para o ensino-aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para a construção de um significado matemático, é necessário que as atividades sejam mecanizadas e repetidas para sua compreensão. ( ) É importante elaborar atividades contextualizadas que despertem a curiosidade em compreendê-la. ( ) É importante que a metodologia didática utilizada seja articulada com os outros saberes. ( ) O ensino da matemática deve ser um instrumento motivador durante as aulas, para proporcionar uma melhor compreensão da trajetória dos conc Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_5%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_6%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_7%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_8%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_9%20aria-label= https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMDAxMA==&action2=RlBQMDE=&action3=NDU0Njk3&action4=MjAxOS8y&action5=MjAxOS0xMC0yOVQwMzowMDowMC4wMDBa&prova=MTM3OTgxMzQ=#questao_10%20aria-label= 10/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/3 a) F - V - V - V. b) V - F - V - F. c) F - V - V - F. d) V - V - F - F.
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