Revisar envio do teste_ ATIVIDADE 2 Temas Selecionados

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17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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   Atividades N1  Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2H
REVISAR ENVIO DO TESTE: ATIVIDADE 2 
Usuário JENIFFER MATJURIE FERREIRA
Curso Temas Selecionados da Educação ­ PED175 (ON) ­ 20171N1
Teste ATIVIDADE 2
Iniciado 16/03/17 09:42
Enviado 16/03/17 09:42
Status Completada
Resultado da tentativa 2 em 2,5 pontos  
Tempo decorrido 36 horas, 54 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback
Pergunta 1
Nesta unidade pudemos conhecer um pouco sobre a história do descobrimento de nosso país.
Vimos algumas características importantes do mercantilismo (período em que houve grande
expansão do comércio mundial, com destaque para portugueses e espanhóis).  Com base no
conteúdo que estudamos, analise as frases abaixo:
I – Os portugueses e espanhóis despontaram na época do mercantilismo pois na época tinham
os navios mais apropriados a grandes viagens de exploração e descobertas.
II – Os exploradores buscavam novas terras para comércio e exploração dos produtos locais.
III ­  A descoberta das Américas foi uma forma de aumentar a riqueza dos espanhóis.
IV – O enriquecimentos dos portugueses devido à exploração das riquezas brasileiras durou até
1808 quando a família real foi obrigada por razões políticas a vir ao Brasil.
V – Os negros africanos eram a melhor opção para a escravidão, devido à sua maior utilização
para os trabalhos pesados.
Estão corretas as alternativas:
Resposta Selecionada: e. I, II, IV e V
Resposta Correta: e. I, II, IV e V
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da
resposta:
A descoberta das Américas foi uma forma de aumentar a riqueza dos espanhóis
e portugueses, nações exploradoras de novas terras na época.
Minha área
Agendamento
0,25 em 0,25 pontos
JENIFFER MATJURIE FERREIRA 7
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17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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Pergunta 2
Ao estudarmos a linha histórica de desenvolvimento da escravidão em nosso país, chegamos a
atual realidade onde podemos observar comunidades quilombolas ainda existentes em nossa
sociedade. Mas para estudarmos estas comunidades, voltamos ao conceito de quilombo, muito
utilizado na época da escravidão. Com relação a este conceito, analise as afirmações abaixo:
I. Os quilombos foram comunidades que se formaram no contexto do Brasil Colônia.
II. Seus componentes eram escravos que fugiam da escravidão imposta pelos portugueses.
III. Os escravos que se refugiavam nos quilombos formavam pequenos povoamentos
escondidos no interior do país, em busca de melhores condições de vida.
IV. Constituíam­se como mecanismos de resistência à dominação dos brancos, sendo
caracterizados pela resistência e autonomia.
V. O mais famoso quilombo foi o de Zumbi dos Palmares, este nome denomina a lei da
consciência negra, para a qual foi criada uma data comemorativa, em 7 de setembro de cada
ano.
Estão corretas as alternativas:
Resposta Selecionada: b. I, II, III e IV
Resposta Correta: b. I, II, III e IV
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da
resposta:
O mais famoso quilombo foi o de Zumbi dos Palmares, onde nasceu o negro que
posteriormente deu o nome a esta comunidade em função da sua história de
resistência e luta contra a escravidão. Seu nome também denomina a lei da
consciência negra, para a qual foi criada uma data comemorativa, em 20 de
novembro de cada ano.
Pergunta 3
Com relação aos quilombos, percebemos que estes foram comunidades formadas enquanto
modo de afirmar a identidade étnica de um grupo social. Além desta, são características da
formação dos quilombos:
I – Foram formados a partir de uma diversidade de processos como: fugas, ocupação de terras,
heranças, doações, simples permanência dentre outros.
II – Eram caracterizados pela resistência e autonomia.
III ­ O que define o quilombo é a passagem da condição de escravo para camponês livre.
IV – Eram caracterizados pelo isolamento e fuga.
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: a. II e III
Resposta Correta: c. I, II e III
Feedback
da
resposta:
Os  quilombos  foram  se  constituindo:  “a  partir  de  uma  grande  diversidade  de
processos  que  incluem  as  fugas  com  ocupação  de  terras  livres  e  geralmente
isoladas,  mas  também  as  heranças,  doações  e  recebimentos  de  terras  como
pagamentos de serviços prestados ao Estado, simples permanência nas terras que
ocupavam e cultivavam no  interior de grandes propriedades, bem como a compra
de  terras,  tanto  durante  o  sistema  escravocrata  como  após  a  abolição.  O  que
caracterizava  o  quilombo,  portanto,  não  era  o  isolamento  e  a  fuga,  e  sim  a
resistência e a autonomia. O que define o quilombo é a passagem da condição de
escravo para camponês livre” (CPIS, São Paulo, 2014, s/p)  
0,25 em 0,25 pontos
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17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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Pergunta 4
Na perspectiva de construção de um conceito de educação quilombola, são funções dessa
modalidade de educativa, exceto:
Resposta
Selecionada:
a.
Fazer uma educação diferenciada onde não se trabalham a realidade
resgatando a história, costumes do povo quilombola.
Resposta
Correta:
a.
Fazer uma educação diferenciada onde não se trabalham a realidade
resgatando a história, costumes do povo quilombola.
Feedback
da
resposta:
a opção assinalada está correta pois mostra um entendimento equivocado sobre a
concepção da educação quilombola, cujas principais características circulam em
torno do respeito as especificidades étnicas e culturais.  Assim como na educação
indígena, por exemplo, a realidade vivida por essas populações e os laços
culturais que os identificam devem ser tomados como prioridade na estruturação
dessa modalidade.
Pergunta 5
Na perspectiva da construção de um conceito de educação quilombola, marque a opção que
não caracteriza uma das funções atribuídas a essa modalidade de educativa:
Resposta
Selecionada:
d.
Fazer uma educação diferenciada onde não se privilegia a história e costumes
do povo quilombola e sim a sua inserção nos referenciais da cultura oficial e no
mercado de trabalho.
Resposta
Correta:
d.
Fazer uma educação diferenciada onde não se privilegia a história e costumes
do povo quilombola e sim a sua inserção nos referenciais da cultura oficial e no
mercado de trabalho.
Feedback
da
resposta:
a opção assinalada está correta pois mostra um entendimento equivocado sobre a
concepção da educação quilombola, cujas principais características circulam em
torno do respeito as especificidades étnicas e culturais.  
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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Um dos principais fatores da miscigenação existente em nosso país, foi a chegada dos
portugueses e a escravidão imposta aos negros africanos em 1500. Assinale a alternativa que
apresenta de maneira CORRETA a principal causa para a miscigenação observada em nosso
país desde a colonização:
Resposta
Selecionada:
c.
Autilização de negras que eram acomodadas na casa grande para servir os
senhores desde os afazeres domésticos até desejos sexuais foi o principal
fator para o surgimento de uma nova mistura de raça.
Resposta
Correta:
c.
A utilização de negras que eram acomodadas na casa grande para servir os
senhores desde os afazeres domésticos até desejos sexuais foi o principal
fator para o surgimento de uma nova mistura de raça.
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da
resposta:
Muitas  mulheres  africanas,  normalmente  as  mais  jovens  e  bonitas,  eram
acomodadas na casa grande para servirem ao senhor de todos os modos que este
achasse  conveniente,  ou  seja,  nos  serviços  domésticos  e  satisfazendo  desejos
sexuais. Não por acaso, a miscigenação se  instaurou no país de maneira que só
foi vista nos trópicos. Essa separação hierarquizada entre brancos e negros, ricos
e pobres ainda se reflete na sociedade brasileira na atualidade.
Pergunta 7
As leis 10.639/2003 e 11.645/2008, que tornaram obrigatório o estudo da História e Cultura
Africana e Afro­brasileira e indígena na Educação Básica, são uma das mais importantes
contribuições para o debate das relações étnico­raciais, incluídos os indígenas e
remanescentes quilombolas. Tal dispositivo legal tem como objetivo, exceto:
Resposta
Selecionada:
c.
Desconstruir estereótipos sobre as populações negras e indígenas.
Resposta Correta: b. Dar privilégios a grupos minoritários através da lei.
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resposta:
a alternativa marcada mostra uma concepção equivocada entre os vários sentidos
positivos que podem ser atribuídos a legislação acima mencionada. A lei
10.639/2003 está voltada para a correção de desigualdades historicamente
construídas em relação às populações negras no Brasil. 
Pergunta 8
Nesta unidade vimos que existem Projetos como o Afro Reggae no Rio de Janeiro, que atua em
comunidades carentes formadas em sua maioria por negros ou seus descendentes com o
intuito de promover a cidadania, e estas são formas que a escola busca de mobilizar essas
comunidades e a sociedade em geral em prol da real ressignificação da cultura nacional.
 Assinale a alternativa CORRETA, com projetos como este pretende­se:
Resposta
Selecionada:
d.
A inserção desta temática e com projetos como o Afro Reggae transforma o
cotidiano nas escolas, no sentido de tentar aproximar a rea¬lidade social da
vivência escolar e, a partir daí, tentar dirimir as desigualdades.
Resposta
Correta:
d.
0 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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A inserção desta temática e com projetos como o Afro Reggae transforma o
cotidiano nas escolas, no sentido de tentar aproximar a rea¬lidade social da
vivência escolar e, a partir daí, tentar dirimir as desigualdades.
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resposta:
A inserção da temática mexeu com o cotidiano nas escolas, no sentido de tentar
aproximar a realidade social da vivência escolar e, a partir daí, tentar dirimir as
desigualdades. A própria capoeira já entrou no cotidiano escolar de algumas
comunidades com o objetivo de deixar a escola mais atrativa e menos estranha
àqueles indivíduos que sempre foram tratados como diferentes e desiguais pela
escola até recentemente. O cotidiano escolar evidentemente não se modificou em
12 anos, conforme determina a lei. As estatísticas estão aí para provar isto.
Pergunta 9
Ao contrário dos negros, os índios não foram considerados aptos a escravidão pelos
portugueses, escravidão esta destinada a trabalhos pesados como a extração de riquezas, por
exemplo. Tendo como base o conteúdo estudado nesta unidade, analise as alternativas abaixo
e aponte aquela que corresponde de maneira CORRETA às características da utilização dos
índios por parte dos portugueses na colonização do Brasil:
Resposta
Selecionada:
e.
Os índios eram utilizados fundamentalmente à extração do Pau Brasil e
“entregavam” estas riquezas aos portugueses em troca de presentes como:
espelhos, roupas, dentre outros.
Resposta
Correta:
e.
Os índios eram utilizados fundamentalmente à extração do Pau Brasil e
“entregavam” estas riquezas aos portugueses em troca de presentes como:
espelhos, roupas, dentre outros.
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resposta:
Os índios não estavam acostumados aos trabalhos rotineiros, pesados e
contínuos, por este motivo não foram a primeira escolha dos portugueses que
acabaram optando pelos negros africanos para a escravidão. Os índios eram mais
utilizados à extração de pau brasil e as trocas de mercadorias com os
portugueses.
Pergunta 10
Observe a ilustração a seguir:
0,25 em 0,25 pontos
0,25 em 0,25 pontos
17/03/2017 Revisar envio do teste: ATIVIDADE 2 – Temas Selecionados...
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Sexta­feira, 17 de Março de 2017 22h36min24s BRT
Fonte: http://www.vigworld.net/2012/05/07/desarrollo­solidario­brasil­refuerza­alianzas­estrategic
as­con­africa/. Acesso em 29/julho/2015.
Com base na ilustração acima e no conteúdo estudado nesta unidade, analise as alternativas
abaixo e assinale aquela que apresenta de maneira INCORRETA uma característica da relação
Brasil­África existente desde o início da colonização de nosso país:
Resposta
Selecionada:
d.
Um elemento importante da cultura africana, a capoeira, não é considerado
parte de nossa cultura apesar de sua importância em nosso país.
Resposta
Correta:
d.
Um elemento importante da cultura africana, a capoeira, não é considerado
parte de nossa cultura apesar de sua importância em nosso país.
Feedback
da
resposta:
A capoeira considerada patrimônio imaterial do Brasil, surgiu como meio através do
qual os negros africanos procuraram manter algo da própria cultura, ao mesmo
tempo em que teriam alguma diversão ou distração no contexto da dura realidade
que sempre enfrentaram desde a escravidão.
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