Fixação 01 TERCEIRA TENTATIVA

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Temas Contemporâneos em Educação
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Iniciado em sábado, 14 Mar 2020, 12:27
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 14 Mar 2020, 12:37
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Questão 1
Correto
“As feministas apresentam aos candidatos a eleições parlamentares, em um grande
número de cidades brasileiras, documentos contendo suas reivindicações,
condicionando seu apoio às candidaturas ao compromisso dos candidatos com
essas exigências”. Em qual ano o movimento das mulheres se consolida como força
emergente?
Escolha uma:
A resposta correta é: 1978..
a. 1983.
b. 1989.
c. 1975.
Gabarito: Apesar de as feministas estarem participando ativamente do movimento de
mulheres, �cou restrito a um setor do movimento. Somente a partir de 1978, o movimento
de mulheres se consolida como força emergente no quadro político nacional.Cap.2.
d. 1978.
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e. 1980.
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Questão 2
Correto
Dada a importância de tornarmos frequente e contínua a discussão sobre a
garantia do respeito a todos os indivíduos, vale relembrar os dois primeiros artigos
da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Baseado no conteúdo estudado,
relacione a importância do documento que norteia as políticas públicas em relação
aos cidadãos e cidadãs:
A)Artigo I.
B)Artigo II.
(__) Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades
estabelecidas nesta Declaração.
(__) Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
(__) São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas as outras
com espírito de fraternidade.
(__) Sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião,
política, opinião pública ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza,
nascimento, ou qualquer outra condição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: B, A, A, B..
a. A, B, B, A.
b. B, B, A, A.
c. A, A, B, B.
d. A, B, A, B.
Gabarito: Os dois primeiros artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos,
importante documento que norteia as políticas públicas em relação aos cidadãos e
cidadãs: Artigo I: Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São
dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade. Artigo II: Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades
estabelecidas nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo,
língua, religião, política, opinião pública ou de outra natureza, origem nacional ou social,
riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição (ONU, 1948). Cap. 2.
e. B, A, A, B.
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Questão 3
Correto
“No século XIX, havia um movimento ativo de mulheres, enquanto no Brasil, ainda
não. Esses movimentos queriam pôr em prática princípios iluministas e lutar para
que as mulheres tivessem as mesmas chances de formação educacional para, com
isso, terem acesso às mais variadas pro�ssões e lutarem pela paridade política, o
que possibilitaria que ocupassem cargos políticos no parlamento e, por que não,
no Governo. Nessa época, surgem as primeiras advogadas, médicas, juristas,
cientistas, economistas, engenheiras”. Em qual continente ou país havia esse
movimento ativo de mulheres?
Escolha uma:
A resposta correta é: Europa e nos Estados Unidos..
a. México e Uruguai.
b. Europa e México.
c. Estados Unidos e Colômbia.
d. Argentina e Argentina.
Gabarito: Na Europa e nos Estados Unidos, no século XIX, havia um movimento ativo
de mulheres na Europa e nos Estados Unidos, enquanto no Brasil, ainda não. Cap.2.
e. Europa e nos Estados Unidos.
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Questão 4
Correto
Se recorrermos a um dicionário para de�nir a palavra “escola”, teremos:
“estabelecimento de educação, público ou privado, no qual o ensino, geral ou
especializado, é ministrado de forma coletiva e segundo uma plani�cação
sistematizada, conjunto dos alunos, professores e pessoal auxiliar de um desses
estabelecimentos, edifício onde funciona um desses estabelecimentos” (Livro da
Disciplina, Cap. I, pág. 20). Baseado no conteúdo estudado, relacione os vários
signi�cados que esta palavra demonstra.
I- Dimensão pedagógica
II- Dimensão administrativa
III- Dimensão política
IV- Dimensão social
V- Dimensão cultural
VI- Dimensão humana
(__) Situa as relações de poder e o processo decisório.
(__) Compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variáveis que
o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do tempo
escolar, a relação professor-aluno, a metodologia de ensino.
(__) Engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas
hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros.
(__) Compreende os sentimentos, desejos, di�culdades pessoais, os conceitos e
preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
(__) Envolve as raízes e vivências que promovem a elevação do homem, conferindo-
lhe uma identidade social e cultural. Por exemplo, suas tradições religiosas,
políticas, expressões artísticas, hábitos alimentares.
(__) Refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo, à
relação interna entre professores, alunos e funcionários e à relação estabelecida
com pais, moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em
geral.
Assinale a alternativa que tem a ordem correta:
Escolha uma:
a. III, I, II, VI, V, IV.
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A resposta correta é: III, I, II, VI, V, IV..
Gabarito: Os vários signi�cados desta palavra demonstram que a escola é um espaço
constituído por diversas dimensões, entrelaçadas. Cançado (1996, p. 13) destaca algumas:
Dimensão pedagógica – compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as
variáveis que o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do
tempo escolar, a relação professor-aluno, a metodologia de ensino. Dimensão
administrativa – engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas
hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros. Dimensão política –
situa as relações de poder e o processo decisório. Dimensão social - refere-se à relação
com a comunidade escolar e, em um sentido bem amplo, a relação interna entre
professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida com pais, moradores próximos
à escola, secretaria de educação e sociedade em geral. Também estão incluídas as
experiências sociais de todos os segmentos, ou seja, suas origens de classe, suas
condições de moradia, trabalho e lazer. Dimensão cultural – envolve as raízes e vivências
que promovem a elevação do homem, conferindo-lhe uma identidade social e cultural. Por
exemplo, suas tradições religiosas, políticas, expressões artísticas, hábitos alimentares.
Dimensão humana – compreende os sentimentos, desejos, di�culdades pessoais, os
conceitos e preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.Cap.1.
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b. I, II, III, IV, V, VI.
c. I, III, V, VI, IV, II.
d. II, III, I, V, VI, IV.
e. VI, VI, V, I, II, III.
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Questão 5
Correto
Boaventura de Souza Santos a�rma que “...temos o direito a ser iguais quando a
nossa diferença nos inferioriza; e temos o direito a ser diferentes quando a nossa
igualdade nos descaracteriza. Daí a necessidade de uma igualdade que reconheça
as diferenças e uma diferença que não produza, alimente ou reproduza as
desigualdades”. (p.56, . 2003). Em relação a essa a�rmação, assinale abaixo a
resposta que se relaciona com ela:
Escolha uma:
A resposta correta é: A cultura nos faz seres humanos diferentes uns dos outros,
fazendo parte da constituição de cada um de nós e presente em nossos
relacionamentos, cabendo à escola o papel de situar a condição humana diante do
mundo, como seres humanos..
a. A diversidadecultural é um elemento desestruturador dos relacionamentos,
tendo em vista que não possibilita a integração das culturas nem o seu estudo
pelo meio acadêmico.
b. A mesma cultura que nos faz seres humanos, nos diferencia uns dos outros,
nos descaracterizando-nos uns dos outros, gerando uma cultura exclusivamente
afrodescentes.
c. O papel da escola, mesmo ocorrendo a diversidade cultural em seu ambiente, é
fazer com que prevaleça a cultura da maioria, ou seja, a cultura europeia, do
homem branco e cristão.
A cultura nos faz seres humanos diferentes uns dos outros, fazendo parte da
constituição de cada um de nós e presente em nossos relacionamentos, cabendo à escola
o papel de situar a condição humana diante do mundo, como seres humanos. De acordo
PIENTA (p. 2014) Morin ao a�rmar, em entrevista ao Um Salto para o Futuro, em 2004, que
a escola deve auxiliar a criança a viver, encarar a vida, ensinar quem ela é, situando-a
como ser humano, na condição humana perante à vida, perante o mundo, fazendo com
que cada um conheça a si mesmo, ou seja, percebendo que somos diferentes uns dos
outros e que essa diferença nos aproxima.
d. A cultura nos faz seres humanos diferentes uns dos outros, fazendo parte da
constituição de cada um de nós e presente em nossos relacionamentos, cabendo
à escola o papel de situar a condição humana diante do mundo, como seres
humanos.
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e. A cultura nos diferencia, nos afastando uns dos outros, oportunizando a
geração de uma sociedade homogênea, altamente inclusiva, descaracterizadora
de nossa individualidade.
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Questão 6
Correto
Há uma modalidade de ensino que “propõe a organização de escolas nas quais seja
privilegiada a fusão entre a qualidade do atendimento especializado com a
qualidade do atendimento da rede regular de ensino, [...] que visa compreender
que o convívio social da pessoa com de�ciência, com seus pares, pode oferecer a
efetivação das relações de respeito, de dignidade, de construção da identidade, de
cidadania e de organização das regras sociais de forma justa, respeitosa e
solidária”. De qual modalidade de ensino estamos falando?
Escolha uma:
A resposta correta é: Educação de Jovens e Adultos..
a. Educação Inclusiva.
b. Educação Infantil.
c. Ensino Fundamental.
Gabarito: A educação inclusiva propõe a organização de escolas nas quais seja
privilegiada a fusão entre a qualidade do atendimento especializado com a qualidade do
atendimento da rede regular de ensino, vivendo a experiência de uma verdadeira
comunidade educacional, em que exista a aceitação, a solidariedade, a diversidade, o
respeito, a compreensão e os direitos à saúde, educação e trabalho. Cap.2.
d. Educação de Jovens e Adultos.
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e. Ensino médio.
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Questão 7
Correto
Se recorrermos a um dicionário para de�nir a palavra “escola”, teremos:
“estabelecimento de educação, público ou privado, no qual o ensino, geral ou
especializado, é ministrado de forma coletiva e segundo uma plani�cação
sistematizada, conjunto dos alunos, professores e pessoal auxiliar de um desses
estabelecimentos, edifício onde funciona um desses estabelecimentos” (Livro da
Disciplina, Cap. I, pág. 20). Baseado no conteúdo estudado, relacione os vários
signi�cados que esta palavra demonstra.
I- Dimensão pedagógica
II- Dimensão administrativa
III- Dimensão política
IV- Dimensão social
V- Dimensão cultural
VI- Dimensão humana
(__) Situa as relações de poder e o processo decisório.
(__) Compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variáveis que
o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do tempo
escolar, a relação professor-aluno, a metodologia de ensino.
(__) Engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas
hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros.
(__) Compreende os sentimentos, desejos, di�culdades pessoais, os conceitos e
preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
(__) Envolve as raízes e vivências que promovem a elevação do homem, conferindo-
lhe uma identidade social e cultural. Por exemplo, suas tradições religiosas,
políticas, expressões artísticas, hábitos alimentares.
(__) Refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo, à
relação interna entre professores, alunos e funcionários e à relação estabelecida
com pais, moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em
geral.
Assinale a alternativa que tem a ordem correta:
Escolha uma:
a. I, III, V, VI, IV, II
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A resposta correta é: III, I, II, VI, V, IV.
b. II, III, I, V, VI, IV
c. I, II, III, IV, V, VI
d. VI, VI, V, I, II, III
Os vários signi�cados desta palavra demonstram que a escola é um espaço
constituído por diversas dimensões, entrelaçadas. Cançado (1996, p. 13) destaca algumas:
Dimensão pedagógica – compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as
variáveis que o constitui, por exemplo, a organização dos conhecimentos, do espaço e do
tempo escolar, a relação professor-aluno, a metodologia de ensino. Dimensão
administrativa – engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas
hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros. Dimensão política –
situa as relações de poder e o processo decisório. Dimensão social - refere-se à relação
com a comunidade escolar e, em um sentido bem amplo, a relação interna entre
professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida com pais, moradores próximos
à escola, secretaria de educação e sociedade em geral. Também estão incluídas as
experiências sociais de todos os segmentos, ou seja, suas origens de classe, suas
condições de moradia, trabalho e lazer. Dimensão cultural – envolve as raízes e vivências
que promovem a elevação do homem, conferindo-lhe uma identidade social e cultural. Por
exemplo, suas tradições religiosas, políticas, expressões artísticas, hábitos alimentares.
Dimensão humana – compreende os sentimentos, desejos, di�culdades pessoais, os
conceitos e preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
e. III, I, II, VI, V, IV
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Questão 8
Correto
Em relação à educação escolar indígena, a partir da década de 1970, ela passou a
ser pensada de forma diferenciada, respeitando as experiências linguísticas, os
direitos humanos e sociais, o saber tradicional dos povos indígenas, a diversidade
culturas e os processos próprios de aprendizagem. Neste contexto, atualmente as
escolas indígenas:
Escolha uma:
A resposta correta é: Estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como modalidade
de ensino e como categoria escola indígena, tornando-se diferente das outras escolas
brasileiras..
a. Estão inseridas como uma categoria diferenciada de escola, dentro da
modalidade de educação especial no sistema de ensino brasileiro.
Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro
como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna diferente das
outras escolas brasileiras.
b. Estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como modalidade de ensino e
como categoria escola indígena, tornando-se diferente das outras escolas
brasileiras.
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c. São consideradas exceções dentro do sistema de ensino brasileiro, tendo em
vista sua temporalidade de oferta.
d. Foram incorporadas pelos centros de educação regular, possibilitando a
integração entre as crianças indígenas e não-indígenas.
e. São consideradas extensões de escolas regulares, sendo oferecido às crianças
indígenas, extraordinariamente, aulas opcionais de sua língua materna.
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Questão 9
Correto
Sem o diálogo entre o trabalhador e o conteúdo real da aprendizagem, sem o
diálogo entre a prática pro�ssional e a prática escolar, não haverá possibilidade de
que o conhecimento adquirido através do cotidiano pro�ssional seja reelaborado a
partir da prática escolar. ”Esse relato refere-se a qual autor?
Escolha uma:
A resposta correta é: Carvalho (2000)..Gabarito: Sem o diálogo entre o trabalhador e o conteúdo real da aprendizagem, sem
o diálogo entre a prática pro�ssional e a prática escolar, não haverá possibilidade de que
o conhecimento adquirido através do cotidiano pro�ssional seja reelaborado a partir da
prática escolar. Cap.3.
a. Carvalho (2000).
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b. Luciano (2000).
c. Freire (2004).
d. Ângelo (1996).
e. Palácios (2002).
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Questão 10
Correto
“Podemos enumerar quatro razões importantes para a utilização da terminologia
“necessidades educativas especiais”. A primeira compreende que várias pessoas
são afetadas por várias de�ciências e não existe uma só que possa caracterizá-las. A
segunda revela que as categorias confundem o tipo de educação especial
necessário, pois se estão todos nas mesmas categorias, suas necessidades são
também semelhantes. A terceira razão diz respeito aos recursos proporcionados a
uma determinada categoria, os que não se enquadram nela não podem utilizar, por
exemplo, recursos comunitários só para pessoas que têm um tipo de de�ciência. E
a quarta ressalta o caráter rotulante e negativo que é designado às pessoas com
de�ciência, separando-as por grupos distintos tornam, assim, impossível a ideia de
que façam parte de outros grupos”. De acordo com o estudado, a quais autores se
refere o relato acima?
Escolha uma:
A resposta correta é: Marchesi e Palacios (2004)..
a. Angelo e Mandulão (2006).
Segundo Marchesi e Palacios (2004): “Podemos enumerar quatro razões importantes
para a utilização da terminologia “necessidades educativas especiais”
b. Marchesi e Palacios (2004).
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c. Marsiglia e Freire (2006).
d. Angelo e Luciano (2006).
e. Freire Luciano (2008).
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