Teoria da Literatura prova 2

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Teoria da Literatura I (LED100)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:512582) ( peso.:1,50)
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	15731765
	Nota da Prova:
	7,00
	
	
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	1.
	Leia o poema a seguir:
Retrato de uma princesa desconhecida
Para que ela tivesse um pescoço tão fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem tão frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse tão direita
E ela usasse a cabeça tão erguida
Com uma tão simples claridade sobre a testa
Foram necessárias sucessivas gerações de escravos
De corpo dobrado e grossas mãos pacientes
Servindo sucessivas gerações de príncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
Ávidos cruéis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiçar de gente
Para que ela fosse aquela perfeição
Solitária exilada sem destino
Trabalhar com a interpretação em sala é essencial ao trabalho pedagógico. Trabalhar com textos, em parte, é trabalhar com compreensão. Sobre o que a autora sugere no poema, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
	 a)
	Compreende-se que o exílio e a solidão são os responsáveis pela manutenção do corpo esbelto da princesa.
	 b)
	Podemos entender que os príncipes e as princesas são naturalmente belos.
	 c)
	Pode-se entender que o trabalho de escravos proporcionou privilégios a algumas pessoas.
	 d)
	Por meio do texto, entendemos que a beleza da princesa é desperdiçada pela miscigenação racial.
	2.
	Em sua caracterização como arte de raiz popular, a literatura de cordel é publicada fora do espaço formal do livro, mas em "folhas" ou folhetos que têm a vantagem de ter um custo financeiro baixo, facilitando a circulação e a divulgação dessa forma de literatura. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A denominação literatura "de cordel" reporta-se ao fato de os folhetos serem expostos ao público pendurados em cordéis.
(    ) As características físicas dos folhetos e a maneira mais fácil de vendê-los facilitam a divulgação dessa forma de literatura.
(    ) Essa arte só se encontrava nas bibliotecas dos monges e monastérios beneditinos.
(    ) A literatura de cordel era divulgada através de espaços públicos, como as feiras populares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	Ao analisarmos estruturalmente um texto literário como os folhetos de cordel, encontramos marcas da poesia medieval que ulteriormente se veria expandida pela facilidade de divulgação propiciada pela invenção da imprensa com a consequente facilitação da divulgação desta arte de teor popular, que conserva, mesmo nos textos escritos, um nível de elaboração que se distancia de qualquer forma de hermetismo. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- No seguinte trecho de um cordel "Vou narrar agora um fato / que há cinco séculos se deu / de um grande capitalista / do continente europeu" encontramos versos de sete sílabas, a redondilha maior, de largo uso popular.
I- No seguinte trecho de um cordel "Vou narrar agora um fato / que há cinco séculos se deu / de um grande capitalista / do continente europeu" encontramos rimas que obedecem ao esquema ABCB.
III- No seguinte trecho de um cordel "Vou narrar agora um fato / que há cinco séculos se deu / de um grande capitalista / do continente europeu" encontramos exemplos de rimas pobres, isto é, que associam classes gramaticais idênticas, como em deu/europeu.
IV- No seguinte trecho de um cordel "Vou narrar agora um fato / que há cinco séculos se deu / de um grande capitalista / do continente europeu" não se percebe uma lírica narrativa, pois ocorre mais a expressão emotiva do eu lírico do que a narração de uma história.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	4.
	O simples fato de que o "autor" (narrador ou Eu lírico) parece estar ausente da obra - ou confundir-se com todos os personagens de modo a não se distinguir como entidade específica dentro da obra - implica uma série de consequências que definem o gênero dramático e os seus traços estilísticos em termos bastante aproximados das regras aristotélicas. Estando o "autor" ausente, exige-se no drama o desenvolvimento autônomo dos acontecimentos, sem intervenção de qualquer mediador, já que o "autor" confiou o desenrolar da ação a personagens colocados em determinada situação. Sobre a evolução do gênero dramático, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No Renascimento, o teatro, retomando aspectos contidos na Poética de Aristóteles, renova-se com o surgimento do palco italiano, o qual permite estabelecer a noção de perspectiva e profundidade.
(    ) O teatro shakespeariano inova e, sob vários aspectos, se distancia da perspectiva greco-aristotélica, ao fundir tragédia e comédia, linguagem formal e coloquial, assuntos elevados e mundanos.
(    ) Ao escrever seu "Do grotesco e do sublime", prefácio da obra Cromwell, Victor Hugo, insere profundas mudanças no gênero dramático, promovendo, assim, a mistura de gêneros, a recusa à imitação dos modelos clássicos, a rejeição das regras e a liberdade artística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - V.
	5.
	Embora a leitura grega dos gêneros literários fosse de teor descritivo, esse enfoque passou em épocas posteriores, como na idade média, a assumir um teor normativo, impondo ou prescrevendo regras para os novos autores literários, limitando assim a criatividade e o senso de liberdade peculiares das obras de arte. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Teor descritivo.
II- Teor normativo.
(    ) Nesse enfoque, predomina a tendência de classificar as obras literárias.
(    ) Nesse enfoque, busca-se compreender e agrupar as obras literárias para melhor marcar sua dimensão estética.
(    ) Nesse enfoque, predomina a tendência de demonstrar como devem ser produzidas as novas obras literárias.
(    ) Nesse enfoque, aponta-se os caminhos determinantes parar a formação de novos autores literários.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	I - II - II - II.
	 c)
	II - II - II - I.
	 d)
	I - I - II - II.
	6.
	Ao estudarmos os períodos, desde Platão e Aristóteles, há uma alternância entre os pontos de vista descritivo e normativo com relação à teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o enfoque prescritivo busca mediar as novas produções através de parâmetros de composição literária. Essa dupla finalidade de apreensão dos gêneros literários, pode ser observada cronologicamente na cultura ocidental. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles predominou uma abordagem descritiva dos gêneros literários.
(    ) Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, surgiu a ideia imperativa sobre os gêneros.
(    ) Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas entre gregos e romanos, mas a toda a extensão do império.
(    ) No período medieval o normativismo persiste, especialmente por meio da arte da retórica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	7.
	Na obra "A República", Platão estabeleceu a primeira referência aos gêneros literários no Ocidente, cujas formas apresentavam-se à época através dos ditirambos, das epopeias homéricas e das tragédias e comédias do teatro grego clássico. Suasformulações seriam corrigidas e aprofundadas na obra A Poética, de Aristóteles. Acerca dos gêneros literários, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lírica.
II- Épica.
III- Dramática.
(    ) Para Platão, é de natureza não imitativa, exprimindo a voz do poeta.
(    ) É de natureza imitativa e expressa as vozes dos personagens.
(    ) Gênero de natureza mista, em que a voz do poeta se vê intercalada pelas vozes dos personagens.
(    ) Os ditirambos, ao caracterizarem-se pela exposição da voz do próprio poeta, seriam, para Platão, de natureza não imitativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II - I.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - I - III.
	 d)
	I - III - II- III.
	8.
	Pode-se observar que o gênero dramático, na Grécia de Platão e Aristóteles, obteve destaque por apanhar a época áurea das tragédias e comédias - Sófocles, da obra Édipo rei, Eurípedes, da obra As bacantes etc. - que apreendiam formas simultaneamente profundas, embora, em termos de recursos logísticos, ainda rudimentares do teatro, cujo percurso se dará até a modernidade incorporando e diversificando formas de concepção, tecnologia e sensibilidade características de cada época, das quais se podem elencar alguns pontos. Acerca destas épocas, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Barroco: as personagens nesse período têm valor similar ao coro formado por vários cidadãos da polis que desempenhavam em conjunto um papel de mediação entre a trajetória e as vontades do ator e a verdade social da comunidade.
	 b)
	Neoclassicismo: contrário às ideias de validação da realidade por meio da arte, essa escola busca transformar a realidade em aparência de modo a que o expectador visualize, no plano terrestre, a face do divino.
	 c)
	Renascimento: época em que, com a aparição da perspectiva nas artes visuais, incorpora-se à cena teatral o palco, de origem italiana, que propicia aos expectadores a noção de profundidade e perspectiva, criando com mais vivacidade a ilusão das cenas.
	 d)
	Antiguidade: aqui, retoma-se de modo prescritivo os princípios de unidade de tom e de ação do classicismo italiano, bem como da verossimilhança aristotélica.
	9.
	Em sua obra "República", Platão distingue três gêneros de narrativa ao redor dos quais decorrem, segundo suas formulações, a lírica, a épica e o drama, em princípio imbrincados e muitas vezes concorrentes. Sua intuição inicial é verdadeira, pois em uma drama, por exemplo, podemos encontrar momentos épicos ou de alta densidade lírica. Com base nestas correlações intrínsecas entre os gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A lírica, para Platão, caracterizar-se-ia como uma narração do próprio poeta sem imitação.
(    ) A narrativa dramática, para Platão, é uma narrativa oposta à lírica na medida em que retiram-se as falas do poeta, restando tão somente os diálogos, tal como se observa na tragédia e na comédia gregas.
(    ) A épica é pensada como um gênero misto na medida em que a voz do poeta aparece intercalada pelas vozes dos personagens.
(    ) Para o filósofo, não se distinguem a prosa e a poesia na medida em que três vozes, a saber: lírica, épica e dramática aparecem nessas formas literárias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	10.
	Leia os textos a seguir:
Texto I
[...] na leitura - e essa é a primeira reflexão que quero fazer - de qualquer obra literária, de qualquer texto que tenha por base a intensificação de valores - daquilo que chamamos de uma ou outra maneira aproximada de valores literários -, existe sempre, como dizia o grande crítico canadense recentemente falecido, Northrop Frye, a necessidade de conhecimento de duas linguagens. Segundo ele, na leitura de qualquer poema, "é preciso conhecer duas linguagens: a língua em que o poeta está escrevendo e a linguagem da própria poesia". [...] a literatura nunca é apenas literatura; o que lemos como literatura é sempre mais - é História, Psicologia, Sociologia. Há sempre mais que literatura na literatura. No entanto, esses elementos ou níveis de representação da realidade são dados na literatura pela literatura, pela eficácia da linguagem literária.
FONTE: BARBOSA, J. A. Literatura nunca é apenas literatura. In: Seminário linguagem e linguagens: a fala, a escrita, a imagem. Disponível em: www. crma rio covas.sp.gov.br/. Acesso em: 16 ago. 2011.
Texto II
Fatores linguísticos, culturais, ideológicos, por exemplo, contribuem para modular a relação do leitor com o texto, num arco extenso que pode ir desde a rejeição ou incompreensão mais absoluta até a adesão incondicional. Também conta a familiaridade que o leitor tem com o gênero literário, que igualmente pode regular o grau de exigência e de ingenuidade, de afastamento ou aproximação. 
FONTE: BRASIL. MEC/SEB. Orientações curriculares para o ensino médio: linguagens, códigos e suas tecnologias. Brasília, 2006, v.1, p. 68.
Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os professores devem privilegiar, no Ensino Fundamental, a literatura portuguesa, a fim de preparar os alunos para o ingresso profissional na universidade.
	 b)
	Os professores devem adotar, no Ensino Médio, metodologias que privilegiam a história da literatura - esta está acima da própria literatura.
	 c)
	As metodologias adotadas devem levar em conta os mais variados textos, inclusive devem adotar o contato com textos que exijam reflexão e interpretação.
	 d)
	A seleção de materiais deve atender às necessidades programáticas tanto da Língua Portuguesa quanto das demais disciplinas da estrutura curricular.
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