APOL Fundamentos Psicológicos da Educação

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Falar da perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão social do desenvolvimento 
humano. Interessado fundamentalmente no que chamamos de funções psicológicas 
superiores, e tendo produzido seus trabalhos dentro das concepções materialistas 
predominantes na União Soviética pós-revolução dc 1917, Vygotsky tem como um de 
seus pressupostos básicos a idéia de que o ser humano constitui-se enquanto tal na sua 
relação com o outro social. A cultura torna-se parte da natureza humana num processo 
histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o 
funcionamento psicológico do homem". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky e o processo de formação de conceitos. In: LA TAILLE, 
Yves; OLIVEIRA, Marta Kohl de; DANTAS, Heloysa. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 17 ed. São Paulo: Summus, 1992, p. 24. 
Conforme o conteúdo das aulas e o livro-base Teorias da Aprendizagem: um encontro 
entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, na teoria proposta por 
Vigotski, a linguagem é uma das funções psicológicas do homem. Nessa perspectiva, o 
sentido da palavra é... 
 
A Literal. 
 
B Subjetivo. 
 
C Inesgotável. 
 
D Impenetrável. 
 
E Único. 
Questão 2/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
"[...] Antes de obras árabes e hebraicas chegarem ao Ocidente, durante o século XII, ele 
não possuía um conhecimento direto da parte principal e mais significativa das obras de 
Aristóteles ou do neoplatonismo, [...]. Anteriormente, recorria-se aos escritos 
neoplatônicoslplatônicos dos padres da Igreja, sobretudo Santo Agostinho. Só no século 
XIII surgiu uma série de sistemas baseados num corpo coerente de metafísica, resultando 
enfim a crescente independência da filosofia na dissolução de sua parceria com a teologia 
e no colapso da estrutura da filosofia [...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOYN, Henry R. Dicionário da Idade Média. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997, p. 148. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Teorias da 
Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, esse tipo de filosofia pertence a qual período histórico? 
 
A Pré-história. 
 
B Antiguidade. 
 
C Idade Média. 
 
D Idade Moderna. 
 
E Contemporaneidade. 
 
 
Questão 3/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Considere o seguinte extrato de texto: 
"Para Rogers, 'ensinar e transmitir conhecimento tem sentimento num meio imutável. Eis 
por que essa tem sido a função inquestionada da escola durante séculos. Mas, se há uma 
verdade a respeito do homem moderno, é de que vive num meio continuamente em 
mudança', e essa função tal qual foi descrita torna-se inadequada para o nosso tempo". 
 
De acordo com os conteúdos das aulas e do livro-base Teorias da aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, Rogers propõe 
que os alunos sejam capazes de compreender os conteúdos educacionais de forma pessoal 
e... 
 
A isolada. 
 
B automática. 
 
C significativa. 
 
D mnemônica. 
 
E mecânica. 
Questão 4/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Revendo a escrita na escola da perspectiva de Vygotsky, percebe-se que o ensino, ainda 
hoje, baseia-se em treinos ortográficos, exaustivos e repetitivos exercícios que objetivam 
que a criança apreenda a correspondência fonema/grafema como se ela se constituísse 
apenas de simples habilidade visomotora. Segundo Vygotsky, “ensina-se as crianças a 
desenhar letras e construir palavras com elas, mas não se ensina a linguagem escrita. 
Enfatiza-se de tal forma a mecânica de ler o que está escrito que se acaba obscurecendo 
a linguagem escrita como tal”. 
 
De acordo com o conteúdo das aulas e do livro-base Teorias da Aprendizagem: um 
encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e psicológico, leia as 
afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
I – ( ) A teoria de Vigotski traz contribuições indispensáveis para a educação, 
principalmente nas questões ligadas à linguagem. 
II – ( ) Conforme Vigotski, os processos mentais de aprendizagem iniciam 
imediatamente após o ingresso da criança na escola. 
III – ( ) Para Vigotski, tanto o aprendizado quanto o desenvolvimento são importantes 
para a formação de conceitos científicos. 
Agora marque a sequência correta: 
 
A F – V – V. 
 
B V – F – V. 
 
C V – V – F. 
 
D F – F – V. 
 
E V – F – F. 
Questão 5/10 - Fundamentos Psicológicos da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"Sabemos que as teorias clássicas de aprendizagem apresentam dificuldades sérias para 
explicar a aquisição dos comportamentos elementares e complexos, em razão, sobretudo, 
de entenderem a aprendizagem como oposta à inteligência (com suas consequências 
limitativas das relações da aprendizagem com a razão e com o desen volvimento). Por 
isso é necessário mostrar que o trabalho científico e epistemológico de Piaget sobre a 
aprendizagem constitui uma novidade teórica capaz de superar as dicotomias seculares 
entre aprendizagem e inteIigência, entre aprendizagem e razão e entre aprendizagem e 
desenvolvimento". 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: DONGO-MONTOYA, Ádrian Oscar. Teoria da aprendizagem na obra de Jean Piaget. 
São Paulo: UNESP, 2009, p. 17-18. 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Teorias da 
Aprendizagem: um encontro entre os pensamentos filosófico, pedagógico e 
psicológico, qual o nome da teoria proposta por Jean Piaget? 
 
A Epistemologia genética. 
 
B Construtivismo. 
 
C Social-desenvolvimentismo. 
 
D Teoria da aprendizagem. 
 
E Sócio-histórica.