curriculo teoria e pratica

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1.
		2. As frases abaixo indicam a possível importância de estudar as Teorias do Currículo. I - Estimular a reflexão sobre as ações que se praticam no ato de ¿educar¿, em seu sentido amplo. II - Analisar criticamente as diferentes decisões e ações, que se constituem os atos de currículo praticados por seus protagonistas. III ¿ Aceitação das alternativas apontadas pelo Estado e das fragilidades identificadas na educação brasileira. Estão corretas somente as afirmativas:
	
	
	
	II
	
	
	I e II
	
	
	I
	
	
	I e III
	
	
	III
	
	
	
	 
		
	
		2.
		(Fonte: MEC: ENC/ Provão - Pedagogia 2002 - adaptada). Internet vem sendo apontada como uma grande revolução na Comunicação, favorecendo novos modelos de currículo influenciados pelas TICs. Por esse motivo, seu uso é considerado como detentor de grande potencial para a educação. Aplicada no campo educacional, a Internet:
	
	
	
	propicia ao professor o acesso a conhecimento sistematizado e atualizado.
	
	
	disponibiliza informações e contatos com pessoas, favorecendo a construção do conhecimento.
	
	
	oferece aos alunos melhores fontes para a resolução de exercícios.
	
	
	substitui com vantagem outros recursos didáticos na sala de aula.
	
	
	garante a modernidade da escola perante os pais e a comunidade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		As ações socioeducacionais formativas e democráticas se concretizam nos atos do currículo, exemplificados nas opções, EXCETO, as que se realizam nas:
	
	
	
	atividades eletivas para o aprimoramento dos alunos interessados.
	
	
	aulas de reforço escolar em parceria com voluntários.
	
	
	atividades que articulam escola e comunidade.
	
	
	decisões centralizadas sobre aquisição de materiais de ensino.
	
	
	reuniões da equipe para elaborar o plano curricular.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Em relação às adaptações curriculares no projeto pedagógico, afirma-se que
 I. as decisões sobre as adaptações curriculares deve envolver toda a equipe da escola.
 II. as adaptações do currículo escolar devem enfatizar responsabilidades de profissionais externos ao âmbito escolar.
III. as adaptações do currículo escolar devem contemplar a articulação entre as ciências e a realidade social dos estudantes.
IV. é importante que a escola defina seus objetivos gerais com base na diversidade dos alunos.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s):
	
	
	
	 I e IV.
 
	
	
	 I, II e IV. 
	
	
	 III e IV.
	
	
	 I, III e IV.
	
	
	 I e III. 
	
Explicação:
Cabendo a escola  as adaptações junto com a equipe escolar, com responsáveis pelo processo e tendo base nos objetivos propostos.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As discussões e debates sobre currículo envolvem, dentre outros aspectos, a observação da realidade e a organização dos conhecimentos, sua seleção e distribuição por áreas e disciplinas. Do ponto de vista histórico, as teorias e práticas têm sido analisadas em distintas perspectivas como positivista, estruturalista e pós-estruturalista. Ao interpretarmos a realidade escolar para planejar o currículo, influenciados pela perspectiva positivista é correto afirmar que nossas práticas tendem a valorizar os seguintes aspectos, EXCETO:
	
	
	
	inserção de práticas interculturais.
	
	
	descrição imparcial da realidade escolar.
	
	
	desvinculação entre senso comum e ciência.
	
	
	valorização do conhecimento científico.
	
	
	enfoque antropológico da comunidade escolar.
	
Explicação:
inserção de práticas interculturais.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		O papel da escola, na perspectiva de uma educação de qualidade, precisa considerar muitos desafios, dentre os quais as relações entre poder, cultura e conhecimento. Sendo assim, os atos do currículo devem:
	
	
	
	Priorizar a centralidade nas decisões sobre a cultura e sua relevância.
	
	
	Indicar atividades coletivas de modo centralizado e ágil.
 
	
	
	Evitar conteúdos peculiares à cultura erudita.
	
	
	Analisar as modificações decorrentes do modelo social e econômico.
	
	
	Reforçar  o caráter monocultural e as influências da cultura de massa.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		No discurso curricular de Bobbitt, o currículo é:
	
	
	
	A seleção de conteúdos levando-se em conta os conhecimentos científicos e os saberes do senso comum.
	
	
	A descrição precisa dos saberes e conhecimentos acumulados historicamente e passados de geração em geração com vistas à emancipação social.
	
	
	A organização de conteúdos a partir da relação entre os conhecimentos da classe dominada e os conhecimentos da classe dominante.
	
	
	A organização da prática pedagógica onde professores e alunos tem papel central na organização da prática pedagógica e nos conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
	
	
	A especificação precisa de objetivos, procedimentos e métodos para a obtenção de resultados para que possam ser precisamente mensurados.
	
Explicação:
A especificação precisa de objetivos, procedimentos e métodos para a obtenção de resultados para que possam ser precisamente mensurados.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Fonte: MEC/ ENC/ Provão Pedagogia 2002 -adapatada O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões sobre:
	
	
	
	o papel das disciplinas no desenho curricular de cada escola e do conhecimento no âmbito do sistema escolar mais amplo.
	
	
	a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento.
	
	
	a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos saberes aos alunos.
	
	
	a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do modelo de currículo integrado ao projeto pedagógico da escola.
	
	
	o papel dos alunos no seu desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor nas práticas curriculares.
	
	Gabarito
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