apol sistema de ensiino e legislação educacional

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Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o fragmento de texto:
“Consoante aos marcos legais anteriores, o PNE reitera a importância de uma base nacional comum
curricular para o Brasil, com o foco na aprendizagem como estratégia para fomentar a qualidade da educação
básica em todas as etapas e modalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Base
Nacional Comum Curricular – BNCC 2ª versão. Brasília, DF, 2016.. p. 10.
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCpublicacao.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando as informações contidas no fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de
ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto às
etapas da educação básica, é correto afirmar que:
A a educação escolar indígena é uma etapa da educação básica.
B a educação do campo é uma etapa da educação básica.
C a educação especial é uma etapa da educação básica.
D a educação infantil é uma etapa da educação básica.
E a educação escolar quilombola é uma etapa da educação básica.
Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“É evidente que uma maior oportunidade de aprendizagem não depende apenas do aumento do tempo de
permanência na escola, mas sim do emprego mais eficaz do tempo, por isso a importância de um trabalho
pedagógico que assegure o estudo das diversas expressões e de todas as áreas do conhecimento, igualmente
necessárias à formação do estudante do ensino fundamental”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DANTAS, Angélica Guedes; MACIEL, Diva
Maria M. A.. Ensino fundamental de nove anos e a inserção de crianças de seis anos na escolarização obrigatória no Distrito
Federal: estudo de caso. Educação e Sociedade, Campinas , v. 31, n. 110, p. 157-175, mar. 2010 . p. 160.
<http://www.scielo.br/pdf/es/v31n110/09.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no fragmento acima e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino:
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos relativas às
características do ensino fundamental, leia as seguintes afirmativas:
I. O ensino fundamental é a primeira etapa da educação básica.
II. O ensino fundamental se divide em três fases.
III. O ensino fundamental é composto de 9 anos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II.
E III.
Questão 3/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a citação:
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“A distinção entre a escola oficial, mantida pelo Estado e a escola livre, mantida por pessoas jurídicas ou
físicas, fora do sistema de controle governamental, sempre fez parte de nossas leis educacionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, C. R. J.. A educação escolar como
concessão. Em Aberto, v. 50/51, n.51, p. 51-56, 1991. p. 2.
<http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/1812/1783>. Acesso em: 11 jul. 2017.
Conforme as informações da citaçao e dos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política
educacional para a educação básica sobre processos educativos com referência às escolas regulares e às
escolas livres, leia as seguintes afirmativas:
I. As escolas regulares podem ser privadas ou públicas.
II. As escolas regulares não estão no âmbito da LDBEN.
III. Os diplomas das escolas livres não têm valor oficial.
IV. As escolas regulares são reconhecidas formalmente e têm a possibilidade de emitir certificados.
Estão corretas apenas as afirmativas: 
A I, II e III.
B I, III e IV.
C I e III.
D I, II e IV.
E I e II.
Questão 4/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Os materiais de apoio norteadores do PNAIC valorizam a leitura literária, mas sem metodologia para a
promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa parte reduz o processo de leitura de textos
literários ao plano lúdico, evitando o tratamento sistemático de desafios estéticos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANCHETTA JUNIOR, JUVENAL. Práticas
de leitura literária e a contribuição do PNAIC. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 22, n. 68, p. 147-167, Mar. 2017. p. 152.
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v22n68/1413-2478-rbedu-22-68-0147.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2017.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal assumido por todas
as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a para alfabetização da criança. Considerando estas
informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a
educação básica sobre processos educativos, assinale a alternativa que designa a informação correta a
respeito da meta (idade e ano do ensino fundamental) em que o processo de alfabetização deve estar
concluído:
A Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3° ano do ensinofundamental.
B Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 3° ano do ensinofundamental.
C Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 1° ano do ensinofundamental.
D Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 1° ano do ensinofundamental.
E Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 2° ano do ensinofundamental.
Questão 5/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
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Leia a passagem a seguir:
“Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas
pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica
ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política
consequente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. A educação
básica como direito. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 134, p. 293-303, ago. 2008. p.
294. <http://www.scielo.br/pdf/cp/v38n134/a0238134.pdf>. Acesso em: 11 de jul. 2017.
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-
base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos
educativossobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguintes afirmativas:
I. A extensão é parte da educação básica brasileira.
II. O ensino infantil é parte da educação básica brasileira.
III. A graduação é parte da educação básica brasileira.
IV. O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira.
Está correto apenas o que se afirma em:
A I, II e III.
B II e IV.
C II e III.
D I e IV.
E III e IV. 
Questão 6/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte trecho de texto:
“Na realidade educacional cotidiana, a conquista da obrigatoriedade e gratuidade do ensino médio como
preceito constitucional, efetivada pela Emenda Constitucional n. 59/2009, terá reflexos diretos, no curto,
médio e longo prazos, na questão da oferta e do atendimento do ensino médio, entre tantas outras
consequências a serem verificadas, a posteriori”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDAO, Carlos da Fonseca. O ensino
médio no contexto do Plano Nacional de Educação: o que ainda precisa ser feito. Cad. CEDES, Campinas , v.31, n. 84, p. 195-
208, ago. 2011. p. 198.<http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v31n84/a03v31n84.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política
educacional para a educação básica sobre processos educativos, com respeito à responsabilidade pela
oferta do ensino médio, é correto afirmar que:
A A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas estaduais.
B A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais emunicipais.
C A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas distritais.
D A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas federais.
E A responsabilidade pela oferta do ensino médio ficou principalmente a cargo dos sistemas municipais.
Questão 7/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
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“O ensino médio, etapa da educação básica que, de acordo com a Emenda Constitucional (EC) n. 59/2009,
será obrigatória em 2016, tem sido objeto de um amplo conjunto de trabalhos, os quais revelam, nas várias
vertentes, toda a sua complexidade social, política e pedagógica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, Carmen Sylvia Vidigal;
ALAVARSE, Ocimar Munhoz. Ensino médio: possibilidades de avaliação. Educ. Soc., Campinas , v. 32, n. 116, p. 807-838, set. 
2011. p. 808.<http://www.scielo.br/pdf/es/v32n116/a11v32n116.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino:
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos a respeito da
formação do docente do ensino médio, leia as seguintes afirmativas:
I. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ocorrer em nível superior.
II. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ser uma graduação com licenciatura plena.
III. Para atuar no ensino médio a formação do docente deve ocorrer apenas no nível médio.
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II e III.
B I e II.
C II e III.
D II.
E III.
Questão 8/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia a passagem abaixo:
“Quando se trata de refletir sobre o sistema educacional brasileiro, é consensual a percepção de que o ensino
médio é o nível de ensino que provoca os debates mais controversos, seja pelos persistentes problemas do
acesso e da permanência, seja pela qualidade da educação oferecida, ou, ainda, pela discussão sobre a sua
identidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRAWCZYK, Nora. Reflexão sobre alguns
desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa, São Paulo , v. 41, n. 144, p. 752-769, Dez. 2011. p. 754.
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v41n144/v41n144a06.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política
educacional para a educação básica sobre processos educativos, quanto às funções historicamente
atribuídas ao ensino médio, é correto afirmar que:
A a função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado detrabalho.
B a função propedêutica entende que o ensino médio deve preparar para o vestibular.
C a função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso no mercado de trabalho.
D a função profissionalizante entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
E a função formativa entende que o ensino médio deve preparar para o ingresso o vestibular.
Questão 9/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se
oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos históricos e culturais precisos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CURY, Carlos Roberto Jamil. Ensino religioso
na escola pública: o retorno de uma polêmica recorrente. Rev. Bras. Educ. Rio de Janeiro , n. 27, p. 183-191, Dez. 2004. p. 183.
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a12.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
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Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política
educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao ensino religioso, leia as
seguintes afirmativas:
I. É obrigatória a oferta da disciplina ensino religioso no ensino fundamental.
II. A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental.
III. O ensino religioso deve assegurar o respeito à diversidade religiosa.
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I e II.
B I e III.
C II e III.
D II.
E III.
Questão 10/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O ensino médio brasileiro, no decurso de sua história, tem sido recorrentemente identificado como um
espaço indefinido, ainda em busca de sua identidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOEHLECKE, Sabrina. O ensino médio e as
novas diretrizes curriculares nacionais: entre recorrências e novas inquietações. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro , v. 17, n. 49, p.
39-58, abr. 2012. p. 40.<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v17n49/a02v17n49.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2017.
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino:
legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos com respeito à
função propedêutica historicamente atribuída ao ensino médio, leia as seguintes afirmativas:
I. A função propedêutica do ensino médio valoriza a memorização.
II. A função propedêutica do ensino médio prepara o aluno para o vestibular.
III. A função propedêutica do ensino médio prepara para o ingresso no mercado de trabalho.
Está correto apenas o que se afirma em: 
A I, II e III.
B I e II.
C II e III.
D II.
E III.
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