atividade Aula 1 e 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Engenharia de Produção - 1º Semestre 
Disciplina: Tecnologias Educacionais e EAD - Professora: Maria Dolores Bortolança
Atividade referente às aulas 1 e 2 - Enviar no Portfólio 1
1. Na aula 1 verificamos que com a utilização do computador como ferramenta no processo ensino-aprendizagem abriu-se o leque para as várias teorias opinarem acerca desse tema. Nesse sentido, se faz necessário mencionar as teorias de aprendizagem que hoje estão colocadas neste universo escolar informatizado De acordo com Silva (1998), as correntes de pensamento vão desde empirismo até os teóricos da psicologia cognitiva, passando ainda pelas teorias clássicas de Piaget, Vygotsky, Wallon e Paulo Freire. Podemos afirmar que:
_______________: Ao nascer o ser é considerado uma tábua rasa, as ideias vão sendo gravadas a partir das percepções que contribui para as capacidades mais elementares aos comportamentos mais complexos, sendo a inteligência capaz de acumular conhecimento.
______________: O conhecimento está predeterminado já que desde o nascimento a hereditariedade é capaz de marcar as diferenças individuais tanto no campo psicológico como no físico.
______________: Seu pressuposto consiste na combinação de uma série de condutas simples chegando ao comportamento complexo. Estão presentes nesta corrente as teorias do comportamento reflexo de Skinner.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta do preenchimento das lacunas. (0.5 ponto)
( ) Inatismo ou Nativismo, Associacionismo, Empirismo. 
( ) Associacionismo, Inatismo ou Nativismo, Empirismo.
( x ) Empirismo, Inatismo ou Nativismo, Associacionismo.
( ) Empirismo, Associacionismo, Inatismo ou Nativismo.
2. De acordo com a autora Andréa Filatro (2009), citado na aula 2, descreva as três perspectivas dominantes que são utilizadas para compreender o ensino-aprendizagem em educação medida pela tecnologia, (1.0 ponto).
Perspectiva associacionista= Entende a aprendizagem enquanto mudança de comportamento
Perspectiva cognitiva = Entende a aprendizagem com alcance de compreensão, incluindo nessa tipologia as teorias construtivistas e socioconstrutivistas.
Perspectiva situada = Entende a aprendizagem como prática social.
3. No campo da teoria da aprendizagem construtivista Vygotsky empreendeu sua análise sobre a aprendizagem desenvolvendo duas categorias fundamentais: Diferencie os conceitos do autor para: (0.5 ponto)
* Zona de Desenvolvimento Real (ZDR) – 
É entendida enquanto aquelas funções psíquicas e habilidades já dominadas pelo sujeito.
* Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) –
É entendida como o conjunto de habilidades que poderão vir a ser exitosas na solução de problemas, se orientadas por adultos.
4. O professor atuaria em qual categoria para que as habilidades pudessem ser desenvolvidas com mais completude? Marque um X na opção correta. (0.5 ponto)
( ) Zona de Desenvolvimento Real (ZDR)
( x ) Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP)
Bom trabalho!