Educação Infantil: Arte, Espaço e Autonomia

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1)De acordo com a unidade e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, a arte trata-se de “um pensar artístico que caracteriza um modo particular de dar sentido às experiências das pessoas [...]”. Nesse caso, a arte na educação infantil propiciará ao aluno:
Escolha uma:
a. Ter conhecimento das diferentes obras de arte, sem ter necessidade de criações.
b. Desenvolver suas criações partindo de artes já existentes, não possuindo autonomia.
c. Ter um conhecimento de mundo, conduzi-lo a um sentimento de prazer e deliberar sua autonomia.
d. Realizar somente a arte determinada pelo professor sem poder utilizar-se da criatividade.
e. Ter criatividade para elaborar sua própria obra de arte e apreciar somente suas criações
2) A existência de diversas formas comunitárias de ensinar e aprender, todas estas possuem como principal objetivo:
Escolha uma:
a. Interação.
b. Aprendizagem.
c. Socialização.
d. Comunicação.
e. Vivência.
3) O RCNEI é um documento que procura garantir às crianças respeito à sua dignidade, em suas singularidades pessoais, econômicas, étnicas, religiosas, culturais e sociais, oferecendo-lhes o direito de brincar para se expressar, se comunicar e se interagir socialmente. De acordo com o RCNEI a arte na Educação Infantil tem como objetivos:
Escolha uma:
a. Ampliar conhecimento de mundo, produzir trabalhos de arte, estimular o aluno a interessar-se pelas próprias produções e diversas obras, além de utilizar diversos materiais e objetos.
b. Interessar-se pelas próprias produções e diversas obras, ampliar seu conhecimento de mundo sem produzir trabalhos de arte e utilizar-se de diversos objetos e materiais.
c. Utilizar diversos objetos e materiais, interessar-se pelas produções de terceiros, produzir trabalhos de arte e ampliar seu conhecimento de mundo.
d. Estimular o aluno a interessar-se somente pelas suas produções, utilizar diversos materiais e objetos, produzir trabalhos de arte e ampliar seu conhecimento de mundo.
e. Ampliar conhecimento de mundo, manipular diversos materiais, interessar-se somente por obras artísticas regionais e produzir trabalhos de arte.
4) De acordo com as propostas pedagógicas relacionadas nas Diretrizes  Curriculares Nacionais para a  Educação Infantil – DCNEI, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. Oferecer apenas algumas condições e recursos para que as crianças sejam respeitadas nos seus direitos humanos, civis e sociais.  
b. Possibilitar a convivência das crianças apenas com os adultos, ampliando seus saberes e seus conhecimentos.
c. Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial de gênero, regional, linguística e religiosa.
d. Promover a igualdade de oportunidades educacionais para crianças de classes sociais iguais; possibilitando-lhes o acesso a bens culturais múltiplos e à vivência plena da infância.
e. Não assumir a responsabilidade de compartilhar a educação e os cuidados com as famílias.
5) De acordo com o RCNEI as práticas pedagógicas devem ser voltadas para a faixa etária das crianças, na qual, para crianças de 0 a 3 anos a autonomia é um dos principais objetivos a ser desenvolvido, pois a autonomia:
Escolha uma:
a. Estimula a independência na tomada de decisões, mas desenvolve crianças sem capacidade de conhecer seu próprio corpo.
b. Contribui para o reconhecimento de seu próprio corpo, desenvolve crianças capazes e competentes na construção do conhecimento e independência na tomada de decisões.
c. Desenvolve crianças dependentes do adulto sempre para a realização de qualquer atividade e contribui para o reconhecimento de seu próprio corpo.
d. Estimula a dependência na tomada de decisões, além de desenvolver na criança a capacidade de conhecer seu próprio corpo.
e. Desenvolve a independência para a tomada de decisões, contribui para o reconhecimento de seu próprio corpo e estimula a criança a construir o conhecimento somente com a intervenção de um adulto.
6) As unidades escolares devem oferecer um ambiente condizente com as necessidades das crianças. Sendo uma área ampla e viva, que permite o movimento e assim podemos concluir que o espaço escolar:
Escolha uma:
a. deve oferecer uma sensação apenas de  aconchego e alegria. Só assim a criança estará disposta a enfrentar desafios dançando, brincando, jogando, enfim, movimentando-se com tranquilidade.
b. deve oferecer uma sensação de tranquilidade, aconchego e alegria. Disposta apenas a enfrentar desafios dançando, brincando, jogando, enfim, movimentando-se com segurança.
c. deve oferecer uma sensação de segurança, proteção, aconchego e alegria. Só assim a criança estará disposta a enfrentar desafios dançando, brincando, jogando, enfim, movimentando-se com tranquilidade.
d. deve oferecer uma sensação de tranquilidade, aconchego e alegria. Só assim a criança estará disposta a enfrentar desafios dançando, brincando, jogando, enfim, movimentando-se com segurança.
e. deve oferecer uma sensação de tranquilidade, aconchego e alegria e tristeza. Só assim a criança estará disposta a enfrentar desafios dançando, brincando, jogando, enfim, movimentando-se com tranquilidade.
7. Tal como a música, as artes visuais são linguagem e, portanto, uma das formas importantes de expressão e comunicação humanas, o que, por si só, justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na educação infantil, particularmente.” (RCNEI, 1988, vol. 3, p. 85). De acordo com o RCNEI as aprendizagens na educação infantil, com base em atividades artísticas, têm como função:
Escolha uma:
a. Explorar características de materiais, garantir oportunidades de expressão, ampliar seu repertório de conhecimentos.
b. Garantir oportunidades de expressão, ampliar seu repertório de conhecimentos, explorar as características de objetos e materiais somente solicitadas pelo professor.
c. Explorar características de diferentes objetos e materiais, ampliar repertório de conhecimentos através de atividades dirigidas e garantir oportunidades de expressão.
d. Ampliar seu repertório de conhecimentos através de manuseio somente de objetos, garantir oportunidades de expressão.
e. Garantir oportunidades de expressão, ampliar seu repertório de conhecimentos, explorar as características de diferentes objetos e materiais.
8. De acordo com o texto, quem criou um jardim de infância, onde crianças estariam livres para aprender sobre si mesmas e sobre o mundo. No qual este aprendizado deveria ser oferecido pela mediação da música, do gestual e dos movimentos e pelas montagens em papéis e argila, foi: 
Escolha uma:
a. Friedrich Fröbel
b. Jean Piaget
c. Célestin Freinet
d. Lev Vygotsky
e. Florestan Fernandes
9. De acordo com Sartoro “[...] a arte não pode reduzir-se num elemento decorativo e festeiro. A arte valoriza a organização do mundo da criança, assim como o relacionamento com o outro e com seu meio. Estimular o ensino da arte, nesta perspectiva, tornará a escola um espaço vivo, contribuindo assim para o desenvolvimento pleno de seus educandos”. (2012, on-line).
O ensino da Arte na Educação Infantil deverá estar voltado para:
Escolha uma:
a. A apreciação de diferentes obras de arte criadas por diferentes autores e seu desenvolvimento artístico.
b. A realização de atividades voltadas às datas comemorativas e com intuito decorativo.
c. A criação do fazer artístico e apreciação de suas próprias criações.
d. O desenvolvimento global da criança, descobrindo-se capaz de fazer arte e de apreciar diferentes obras de arte.
e. A criação artística de cada criança através da elaboração de convites, cartazes e reprodução de modelos.
10. O caminho da maturidade parece afastá-los do ser poético – precisam ser sensibilizados para que possam resgatar em si o ser da poesia, o olhar sensível, a expressividade, o potencial criador. De acordo com Dias (1999, p.178, apud CHAGAS, 2009), os professores de educação infantil deverão ter uma dose singular de:
Escolha uma:
a. Dança e Sonho
b. Poesiae Sonho
c. Canção e Leitura
d. Musica e Dança
e. Poesia e Leitura
11. De acordo com nossos estudos, devemos desconstruir a ideia de crianças como seres universais e levar em conta seu espaço social, político, econômico e cultural. As práticas pedagógicas devem estar voltadas para a heterogeneidade e para a diversidade, na qual, a educação deverá:
Escolha uma:
a. Propiciar um ensino que considere as crianças como pessoas singulares e com características próprias, respeitar suas necessidades e ritmos individuais.
b. Desenvolver conhecimentos enriquecendo as capacidades de cada criança e ao mesmo tempo suas igualdades.
c. Considerar as crianças como seres únicos, com necessidades específicas, mas desenvolver atividades idênticas a todos os alunos.
d. Estimular os alunos de forma generalizada ao conhecimento cultural e social em que estão inseridos.
e. Individualizar a educação infantil de forma que respeite as necessidades de cada criança, considerando-as como seres homogêneos.
12. De acordo com o RCNEI, individualizar a educação infantil, ao contrário do que se poderia supor, não é marcar e estigmatizar as crianças pelo que diferem, mas levar em conta suas singularidades, respeitando-as e valorizando-as como fator de enriquecimento:
Escolha uma:
a. Interação e socialização.
b. Aprendizagem e socialização.
c. Pessoal e Interação.
d. Aprendizagem e conhecimento.
e. Pessoal e cultural.
13. Na escola inclusiva a pedagogia deve estar centrada na criança e seu ambiente deve estar preparado e utilizando-se de recursos tecnológicos para atender essa pluralidade de alunos com deficiência, na qual, os ambientes escolares devem:
Escolha uma:
a. Conversar com os demais alunos sobre a criança que está chegando e sua necessidade, eliminar barreiras arquitetônicas e estabelecer parceria com profissionais aptos a tratar a necessidade do aluno.
b. Tratar o aluno com necessidade especial igual aos demais alunos trabalhando com as mesmas atividades e propor atividades a partir de seu conhecimento.
c. Propor projetos de trabalho vinculados com as experiências e interesses dos alunos e tratar todos os alunos iguais.
d. Trabalhar de forma homogênea com os alunos, não enfatizar o relacionamento e eliminar barreiras arquitetônicas.
e. Fazer uma avaliação diagnóstica dos alunos com necessidade, manter a estrutura física da escola sem modificações e trabalhar com atividades diversificadas.
14. A partir da multiplicidade de indivíduos, a escola deverá também pautar-se pela heterogeneidade, estando apta a absorver as diferenças. De acordo com o texto, quais são as categorias que caracterizam as pessoas com necessidades especiais: 
Escolha uma:
a. Deficiência Sensorial e Física e Psíquica.
b. Apenas deficiência física e mental.
c. Deficiência visual, deficiência física, deficiência auditiva e deficiência mental.
d. Somente deficiência visual, física, auditiva e mental.
e. Deficiência Mental e Múltipla.
15. A música está presente na vida da criança desde o seu nascimento. As atividades designadas por ritmos permitem que a criança adquira e identifique seu próprio ritmo, sua postura, exerça movimentos livres e criativos e se comunique socialmente. De acordo com o RCNEI, os conteúdos relacionados à música devem estar organizados em dois blocos que são:
Escolha uma:
a. O fazer musical e a apreciação musical.
b. A criação e a interpretação.
c. Expressão musical e a criação musical.
d. A composição e a apreciação musical.
e. A improvisação e o fazer musical.
16 De acordo com o autor Chagas, expressão gráfica da criança começa por volta de um ano e meio e passa por quatro fases, as quais são: 
I.	Fase das garatujas, 
II.	Fase pré-operatória, 
III.	Fase esquemática, 
IV.	Fase pré-esquemática.
De acordo com o texto quais estão corretas:
Escolha uma:
a. I, III, IV.
b. II, III, IV.
c. Todas estão corretas.
d. III, IV.
e. I, II.
17. De acordo com o RCNEI há três eixos de atuação para se trabalhar com as artes visuais que são: o fazer artístico, a fruição e a reflexão.  As características que encontramos em cada eixo são:
Escolha uma:
a. Reflexão é saber identificar as obras de arte, fazer artístico é criar as suas próprias produções e fruição é refletir sobre as suas criações artísticas.
b. Fazer artístico é refletir sobre as obras de arte, fruição é a criação pessoal e a reflexão que é a apreciação das obras de arte.
c. Fazer artístico é a criação pessoal, fruição é pensar sobre as produções artísticas e a reflexão que é a apreciação de determinadas obras de arte.
d. Fazer artístico é a criação pessoal, fruição é a apreciação e identificação das obras de arte e a reflexão que é sobre as produções artísticas.
e. Fruição é a criação pessoal, fazer artístico é a apreciação das obras de arte e a reflexão que é sobre as produções artísticas.
18. De acordo com o RCNEI, as atividades são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. A escolha dos conteúdos que definem o tipo de atividades permanentes a serem realizadas com frequência regular, diária ou semanal, Portanto quais atividades são consideradas como permanentes, de acordo com a proposta da escola:
I.	Brincadeiras no espaço interno e externo
II.	Roda de história
III.	Roda de conversa
IV.	Ateliês ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e música
Estão corretas:
Escolha uma:
a. I, II, III.
b. I, III, IV.
c. I, II, III, IV.
d. II, III, IV.
e. I, II, IV.
19. Podemos considerar como “Manifestações Culturais” todo tipo de celebrações e rituais, ou também expressões humanas como linguagens, escritas ou verbais, imagens fotográficas, entre outras. Quando as crianças pesquisam outras culturas elas conhecem contextos diferentes e ampliam seu universo de representações, ao mesmo tempo, que compreendem a lógica da vida em sociedade. Para que as manifestações culturais acrescentem conhecimentos na vida das crianças, o professor deve:
Escolha uma:
a. Realizar atividades diversificadas que contemplem as manifestações que as crianças já conhecem.
b. Partir das manifestações que a criança já conhece, ampliando esse conhecimento e ensinar demais manifestações culturais.
c. Trabalhar com as manifestações culturais que as crianças não conhecem, ampliando assim o seu conhecimento.
d. Trabalhar somente com as manifestações culturais que faz parte do contexto cultural da criança.
e. Levar em conta o que as crianças já conhecem, mas trabalhar somente com as demais manifestações culturais.
20. Para ampliação do conhecimento veremos a seguir algumas atividades que poderão contribuir para essas formações culturais:
Escolha uma:
a. Vivência.
b. Socialização.
c. Baú das Fantasias, Folclore.
d. Cantinho da Leitura.
e. Datas comemorativas