UNIASSELVI PROVA COM GABARITO PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL 1

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19/03/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Karini Schutz (1912710)
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512359) ( peso.:1,50)
Prova: 15438074
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Maria Montessori elaborou materiais didáticos que chamassem a atenção das crianças e criou espaços (cantinhos) na sala de aula que imitavam espaços da vida real, despertando a
curiosidade e a interatividade das crianças, ao mesmo tempo em que as preparava para a vida fora da escola, com autonomia, ludicidade e criatividade. Diante disso, assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o papel do professor na exploração destes materiais e espaços:
 a) O professor não interfere, nem responde nenhuma dúvida durante este tempo em que as crianças exploram o ambiente.
 b) O professor busca estimular o conhecimento, em todos estes momentos, por meio de atividades lúdicas e prazerosas.
 c) O professor mostra-se a pessoa mais importante nesta pedagogia, satisfazendo suas próprias necessidades e anseios pedagógicos.
 d) O professor analisa apenas o comportamento das crianças durante as brincadeiras, não traça objetivos pedagógicos.
2. Em seus estudos, Vygotsky (1998) deixa claro que o ser humano se desenvolve através das suas interações com o meio, e nessa totalidade é que o desenvolvimento está ligado e relacionado
com o contexto sociocultural no qual o indivíduo vive e se relaciona. Para Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a
seguir: 
 
I- Desenvolvimento real. 
II- Desenvolvimento potencial. 
 
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança consegue realizar todas as suas atividades sozinha, a partir do que já aprendeu. 
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança possui conhecimento a respeito do assunto e resolve os problemas com total autonomia. 
( ) Neste nível, a criança necessita da ajuda do adulto, não conseguindo fazer suas tarefas sozinha. 
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança aproveita a interação com outras crianças para resolver determinado problema. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
 a) II - I - II - I.
 b) I - II - I - II.
 c) II - II - I - I.
 d) I - I - II - II.

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3. A Pedagogia Waldorf foi criada por Rudolf Steiner. Essa pedagogia valoriza os estudos do desenvolvimento humano, denominado de antroposofia, que tem origem nas palavras antropo =
homem, e sofia = saber, ciência. Diante dessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a metodologia que representa essa pedagogia:
 a) Esta pedagogia cobra apenas dos alunos maiores (Ensino Médio) o pensamento abstrato.
 b) O desenvolvimento físico, etéreo e astral não devem ser levados em conta.
 c) Esta pedagogia não leva em conta a fase em que as crianças se encontram.
 d) Esta pedagogia nada tem de holística.
4. Na Pedagogia Waldorf, o currículo é considerado preceito básico da biografia humana. Os setênios ? ciclos de sete anos - proporcionam às crianças vivências enriquecedoras, pois alternam as
matérias do conhecimento com aquelas que se relacionam ao sentir e agir. Sobre esses ciclos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Esse ciclo é voltado para a educação das pessoas que possuem deficiência; cada ciclo realiza experiências de acordo com a idade relativa da criança.
 b) Esses ciclos possuem grande relação com o temperamento de cada sujeito, eles se aplicam de acordo com a idade e a posição social.
 c) Pode ser abordado por quatro tipos: o sanguíneo, o melancólico e o colérico e o fleumático.
 d) O primeiro ciclo é a base do desenvolvimento físico, o segundo é base para o amadurecimento psicológico, já o terceiro é a base para o amadurecimento social.
5. A pedagogia desenvolvida pela médica, educadora e pedagoga Maria Montessori foi criada com a intenção de auxiliar crianças no processo de ensino-aprendizagem, especialmente crianças
com dificuldades ou deficientes. Essa pedagogia foi difundida na Itália e aos poucos conquistou a credibilidade das pessoas, sendo muito utilizada até os dias de hoje, em escolas do mundo
inteiro. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta seus três princípios:
 a) Liberdade, disciplina e responsabilidade.
 b) Disciplina, autoridade e poder.
 c) Liberdade, gentileza e prazer.
 d) Patriotismo, disciplina e compromisso.
6. A utilização de diferentes teóricos no embasamento de nossa caminhada na Educação é um processo natural que acontece em praticamente todas as instituições de ensino de nosso país, pois
buscamos adequar nossas práticas às vivências e experiências já defendidas por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais diferentes situações e épocas da vida deles. Nascem, assim, as
diferentes metodologias e concepções de ensino. Na Educação Infantil não é diferente e muitos teóricos do passado continuam sendo referência até hoje. Com relação ao Sociointeracionismo
de Vygotsky, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Dentro desta teoria, as interações sociais auxiliam grandemente na aprendizagem, abrindo portas a diferentes fontes de conhecimento. 
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos facilitam as interações e contribuem para a internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não perdendo tempo com a análise e discussão da realidade sociocultural de suas crianças. 
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o momento certo para ensinar uma criança, conforme seu desenvolvimento intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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7. Para o professor, é imprescindível conhecer o pensamento dos vários teóricos que contribuem para a compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Freinet, Vygotsky, Piaget, Montessori,
entre outros teóricos contribuíram para a reflexão das práticas na Educação Infantil, com novos paradigmas e desafios. Sobre o pensamento desses importantes teóricos, analise as seguintes
sentenças: 
 
I- Célestin Freinet foi um teórico que aproximou a escola do cotidiano das crianças. Considerava os manuais escolares tradicionais, acreditava que a criança era capaz de criar suas próprias
produções textuais. 
II- Vygotsky, teórico defensor do sociointeracionismo, afirmava que a criança aprende por meio das interações sociais e culturais, de acordo com o contexto em que está inserida. Sendo assim, é
o meio que influencia no processo de aquisição do conhecimento. 
III- O teórico Jean Piaget preconizava que o professor deveria ensinar o tempo todo, pois a criança não aprende nada sozinha. Ela aprende vendo e ouvindo seu professor. Para Piajet, o
desenvolvimento do pensamento infantil ocorre em ciclos, que chamou de setênios. 
IV- Para Montessori, as crianças aprendem por meio de materiais didáticos, criados para desenvolver os aspectos motores, intelectuais, racionais ou sensoriais da criança. Essa pedagogia tem
por princípio a liberdade, a disciplina e a responsabilidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I,II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. De acordo com a teoria de Vygotsky, a criança tem um papel ativo e dinâmico no processo de aprendizagem. É na relação com o outro, por intermédio da orientação sistematizada que a criança
se apropria do conhecimento, no contexto escolar. Acerca do papel do professor, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Para Vygotsky, o professor deve selecionar, organizar e aplicar um conjunto de meios eficientes e, desta forma, ensinar os alunos. Também é imprescindível aplicar estímulos e reforços
adequados. 
II- Na concepção vygotskyana, o professor precisa desequilibrar os esquemas dos alunos a partir de seus conhecimentos prévios e organizar as atividades, favorecendo novas acomodações. 
III- Vygotsky defende que é preciso intervir na Zona de Desenvolvimento Proximal, ou seja, na distância entre o que a criança já domina e o que faz com ajuda de alguém. 
IV- De acordo com Vygotsky, a educação não pode esperar que a criança primeiramente esteja intelectualmente desenvolvida, para depois ensinar. Pelo contrário, é preciso estimulá-la, para
que, quanto mais aprenda, mais se desenvolva mentalmente. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
9. Em todas as instituições de ensino, o professor é um ator pedagógico fundamental no processo de ensino-aprendizagem de seus alunos, porém, na Pedagogia Waldorf, ele é ainda mais
importante pelo vínculo e conhecimento aprofundado que estabelece com seus alunos. Diante dessa informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O mesmo professor fica com a turma, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. 
( ) Um mesmo professor fica com a turma durante toda a Educação Infantil, outro durante todo o Ensino Fundamental e outro durante todo o Ensino Médio. 
( ) No Ensino Médio, o professor funciona como tutor, pois cada disciplina tem um professor específico. 
( ) Além dos professores, a Pedagogia Waldorf também tem na equipe um médico, chamado de médico-pedagógico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) F - V - V - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - F.
10. Jean William Fritz Piaget, mais conhecido como Piaget, foi biólogo, psicólogo, epistemólogo e educador. Criou uma metodologia de ensino em que a criança construía o próprio conhecimento
por meio das experiências e vivências e a isto chamava de educação ativa. Com relação ao método defendido por Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Piaget acreditava que o conhecimento prévio da criança era fundamental na aquisição de novos conhecimentos. 
( ) Piaget defendia que o conhecimento prévio da criança não teria grande relevância na construção dos saberes. 
( ) Para Piaget, a criança precisa refletir sobre um conteúdo novo que está aprendendo, não apenas aceitá-lo como verdade absoluta. 
( ) Piaget estava mais preocupado em entender o desenvolvimento da inteligência (como as crianças aprendem) do que com os conteúdos propriamente ditos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - V.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.