MEMÓRIA

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PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS 
MEMÓRIA 
Caso H. M. - 1953 
Quando era uma criança Henry Molaison sofreu um acidente de 
bicicleta onde ficou gravemente ferido, após um tempo ele começou 
a ter ataques epiléticos. Anos se passaram e Henry se tornou 
operário, porém os ataques se tornaram cada vez mais frequentes, 
afetando sua vida em todos os aspectos. 
Henry procurou um médico chamado William Scoville, famoso 
por realizar cirurgias arriscadas, ele então lhe sugeriu uma 
neurocirurgia. Como Henry não via mais alternativas acabou 
aceitando. A cirurgia consistia na remoção de uma estrutura 
chamada hipocampo, localizada dentro do lobo temporal, ele faz 
parte do sistema límbico – uma das funções desse sistema é a 
emoção – até então não se sabia ao certo qual era a importância do 
hipocampo. Após a cirurgia houve uma melhora nos ataques, o Q.I. 
do paciente aumentou, porém sua memória foi seriamente 
danificada, Henry não conseguia mais formar memórias novas, ele 
não conseguia manter conversar por muito tempo, assistia filmes 
“pela primeira vez” diversas vezes e repetia a mesma refeição várias 
vezes ao dia. 
Brenda Milner estudou o caso H.M., ela descobriu que ele de 
fato não produzia mais memorias de curto prazo, porém ele mantinha 
sua capacidade de aprendizado. Foi lhe aplicado um teste onde ele 
tinha que desenhar o contorno de uma estrela vendo apenas seu 
reflexo, mesmo não criando memória daquilo conforme o tempo 
passada ele se tornava melhor. Esse caso foi de extrema importância 
para se entender o funcionamento da memória. 
Henry foi o paciente mais famoso na neurociência. 
 
1 Em divertidamente existem as memórias bases que definem quem a 
personagem principal é. 
Definição de memória: capacidade do sistema nervoso de adquirir e 
reter habilidades e conhecimentos utilizáveis, permitindo que 
organismos se beneficiem da experiência. 
Importância da memória – senso de self – para saber responder 
“quem sou eu” é necessária a memória1. 
Comparação entre memória humana e um computador 
1. No computador as informações então pelo teclado ou mouse 
– sensação. 
2. Essas informações são processadas por softwares – 
percepção. 
3. Em seguida, são armazenadas no disco rígido – memória. 
A memória pode ser dividida em 3 partes: 
• Memória sensorial – codificação 
• Memória de curto prazo – armazenamento 
• Memória de longo prazo – evocação 
MEMÓRIA SENSORIAL 
Informações provenientes dos órgãos sentido são armazenadas. 
 Ex. Fechar os olhos e ver por último alguma coisa – parede, teto 
etc. (memória icônica – estímulos visuais) 
 Ex. Fazer silencio e ouvir os últimos sons (memória ecoica – 
estímulos auditivos) 
MEMÓRIA CURTO PRAZO/TRABALHO 
É o processamento da informação sensorial. Mantém 
informações na consciência por um período breve. 
Pensamentos, sentimentos, impressões rápidas, isso dura 
aproximadamente 20 segundos (caso estiverem acontecendo vários 
estímulos ao mesmo tempo o pensamento pode ficar menos do que 
20 segundos na memória de curto prazo) 
Repetir várias vezes a informação ajuda a 
manter a memória ativa por mais tempo. 
 
Agrupamento – organizar itens de forma 
significativa para depois memorizá-los. 
 
Memória de trabalho: manter informações necessárias para a 
resolução de atividades. Ex. para fazer uma conta básica de 
multiplicação é necessário relembrar coisas que foram aprendidas 
no passado. 
Possui 3 componentes: 
• Executiva central: mediador entre memória sensorial e 
memória de longo prazo; 
• Alça fonológica: codificação de informações auditivas durante 
a leitura. Processo ocorre pelo som e não pelo significado (voz 
na cabeça). 
• Bloco de notas visuoespacial: processamento de 
informações. 
MEMÓRIA DE LONGO PRAZO 
 Armazenamento relativo permanente de informações 
O que entra na memória de longo prazo? 
• Repetição – entrar em contato constantemente com a 
informação 
• Prática distribuída – estudar determinados assunto em 
intervalos regulares de tempo - é melhor do que pratica 
concentrada – estudar direto sem intervalos. 
 
Processos envolvidos na memória: 
• Lobos temporais mediais 
• Amigdala, hipocampo e córtex rinal; lesões nessas áreas podem 
causar amnésia anterógrada. (curto prazo), porém não é o local 
de armazenamento da memória. 
• Consolidação: armazenamento real provavelmente ocorre nos 
sistemas corticais envolvidos na percepção da informação. As 
lembranças são armazenadas de acordo com onde foram 
criadas. Ex. visão – occipital. 
Lobos frontais 
Recuperação de memórias: episódica, trabalho, espacial, 
sequência temporal, codificação e recuperação. 
Lesões nos lobos frontais: dificuldades para lembrar sequencias 
temporais de eventos. 
NEUROQUÍMICA 
Amigdala: estrutura que controla os efeitos moduladores dos 
neurotransmissores sobre a memória; 
• Memória emocional; 
• Pode prejudicar ou favorecer a memória; 
• Orienta outras partes cerebrais sobre quais eventos devem 
ser memorizados; 
Esquecimento: incapacidade de recuperar memórias de longo 
prazo. É normal e cotidiano, esquecemos mais do que lembramos. 
O esquecimento é de extrema importância para a saúde da 
memória, não temos como lembrar de tudo. No filme 
MCP – capacidade 
máxima de itens a serem 
memorizados (aproxima-
damente 7 ou menos), 
alcance da memória. 
 
O hipocampo passa pelo sistema límbico, que é o responsável pela 
emoção, por isso no filme divertidamente são as emoções que definem 
quem a Riley, personagem principal é, elas – emoções - são as principais 
formadoras das memórias base. 
divertidamente2 os agentes da memória são os responsáveis por 
esquecer aquilo que não é mais considerado útil e descartam essas 
memórias em uma espécie de lixão, onde as memórias são 
realmente esquecidas. 
 Existem tipos de esquecimento: 
Transitoriedade: esquecimento com o passar do tempo; 
Bloqueio: incapacidade temporária de relembrar alguma 
informação; 
Desatenção: atenção superficial a eventos; 
Amnésia: déficits na memória de longo prazo, resultante de lesões, 
doenças ou traumas; pode ser de dois tipos: 
• Retrograda: perdas de memórias passadas; 
• Anterógrada: dificuldades de formar novas memórias; 
Sugestionabilidade: desenvolvimento de memórias tendenciosas 
quando fornecidas informações enganosas; 
Falso reconhecimento: ligação por associação com outros 
elementos, por algo que falam para nós ou que associamos. Você 
pensa que reconhece x coisa porque reconhece elementos 
parecidos. 
Memórias reprimidas: memória de longo prazo armazenadas, 
porém de difícil acesso. Para a psicoterapia elas são reais e 
completamente relevantes, já para pesquisadores não existem 
evidências de que são memórias claras e não distorcidas (falso 
reconhecimento e sugestionabilidade). Relatos de abuso na 
infância seriam reais ou produtos de falsa memória? 
Reconstrução de eventos: memórias de eventos passados são 
reconstruídas de acordo com as crenças e atitudes do estado atual 
 
2 Essa foi a MINHA percepção sobre o filme, não tenho nenhuma fonte para tal 
afirmativa. 
da pessoa. O individuo tente a lembrar o evento o evento de forma 
a favorecer a si próprio, lembrar mais sucessos do que fracassos. 
Ebbinghaus e a memória 
 Foi aluno de Wilhelm Wundt, primeiro psicólogo a 
desenvolver testes de inteligência. Realizou um teste sobre 
memorização que é de extrema importância para a matéria de 
processos psicológicos básicos. No século XIX ele fez um intenso 
estudo em que ele mesmo memorizou uma sequência de sílabas que 
juntas não possuíam sentido algum e mensurava a retenção da 
memória ao longo do tempo. A Curva de Esquecimento é uma 
generalização de sua descoberta e pode ser interpretada da seguinte 
forma. No momento em que estamos aprendendo, basicamente 
conseguiremos resgatar toda a informação que queremos. Após 20 
minutos,do conteúdo visto, retemos 58%, o que quer dizer que já 
teremos esquecido 42% destas informações. Após 1 hora esse 
número cai para 44% e após 9 horas, conseguiremos resgatar 
apenas 36% da informação. Ao final do primeiro e do segundo dia 
teremos respectivamente apenas 33 e 28% de retenção, ou seja, já 
teremos esquecido cerca de 70% das informações. Esquecemos 
aproximadamente 80% em um mês.
 
Ele descobriu que uma forma eficaz de memorizar as palavras 
seria através da repetição em intervalos de tempo.