Todas Obj 22 09 (1)

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Todas AV Gestão Escolar 22/09
	1.
	O gestor escolar é o grande incentivador dos professores e estudantes na promoção da construção do conhecimento, valorizando a diversidade do trabalho pedagógico. Na relação entre o gestor escolar e os professores, quais os principais aspectos para a orientação do trabalho pedagógico, articulação dos saberes e sua aproximação?
	 a)
	Amizade e comunicação.
	 b)
	Comunicação e conteúdo.
	 c)
	Comunicação e interatividade.
	 d)
	Interatividade e autoridade.
	2.
	O coordenador pedagógico precisa atentar-se aos aspectos pedagógicos das relações que incidem nos processos de ensino e aprendizagem na escola. Somente assim conseguirá conduzir os professores a repensarem sobre suas práticas. Sobre a atuação do coordenador pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compreender a realidade da instituição. 
(    ) Analisar as raízes dos problemas, compreendendo a realidade escolar. 
(    ) Elaborar e propor formas de intervenção e de ações coletivas.
(    ) Exercer um trabalho baseado na diversidade, de forma democrática, com respeito, consciência e o comprometimento de todos os envolvidos no processo educativo. 
(    ) O coordenador não precisa necessariamente ser um educador, com os saberes inerentes à profissão de professor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V - V.
	 c)
	V - F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - V - F.
	3.
	O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração e avaliação da Proposta Pedagógica, visando ao desempenho de qualidade de seu estabelecimento de ensino. A Lei nº 9.394, em seu artigo 12, delega algumas atribuições aos estabelecimentos de ensino. Sobre a LDB, ordene os itens a seguir:
I- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
II- Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
III- Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 
IV- Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. 
V- Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens da LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
	 a)
	II - III - I - V - IV.
	 b)
	III - I - II - V - IV.
	 c)
	III - II - I - V - IV.
	 d)
	II - IV - V - III - I.
	4.
	O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola, porém a função gestora inclui certas atribuições que se relacionam estreitamente com as funções clássicas do administrador: planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- O gestor escolar na atribuição de suas funções precisa compreender que o administrativo serve ao pedagógico, contribuindo para a realização dos objetivos educacionais da escola. 
PORQUE
II- Os aspectos administrativos são preponderantes sobre os aspectos pedagógicos, porque exercem maior influência na qualificação do ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	5.
	O conselho de classe participativo é um espaço para reunir pessoas com intenções de propor melhorias para as ações educativas. Ele se constitui em algumas etapas. Sobre as etapas do conselho de classe, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pré-conselho.
II- Conselho de classe.
III- Pós-conselho.
(    ) Momento de reflexão e autocrítica, em que a equipe pedagógica, a partir da análise das atas do conselho de classe, pensará em como redimensionar a sua prática, considerando o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. 
(    ) Órgão colegiado de gestão, espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Contará com a presença do diretor da escola, coordenador pedagógico, professores, alunos e pais. 
(    ) Consiste no diagnóstico, no levantamento de dados sobre o processo de ensino realizado pelo professor regente da turma e/ou coordenador pedagógico. A equipe gestora organiza um instrumento para registro das considerações, informações que serão apontadas pela turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - II - I.
	 d)
	III - I - II.
	6.
	O gestor escolar deve assumir a dimensão pedagógica, efetivamente, transcendendo a questão administrativa para um fazer político, pedagógico e democrático. Sobre o gestor escolar, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
(    ) O gestor escolar deve assumir a responsabilidade ética no exercício de sua função, para que possa estabelecer um relacionamento com base na verdade, na lealdade, na coerência, pautado no trabalho coletivo voltado para a ética, valorização e formação humana. 
(    ) A função do gestor escolar é apenas administrar o espaço escolar.
(    ) O trabalho do gestor necessita ser orientado por princípios que priorizem as expectativas de aprendizagem, monitoramento e avaliação. 
(    ) O gestor escolar precisa, no exercício de sua função, incentivar os professores e estudantes para a promoção da construção dos conhecimentos. 
(    ) O gestor escolar necessita ter conhecimento sobre a organização administrativa e pedagógica da escola e sobre como utilizar os resultados das avaliações realizadas na educação, visando à melhoria da qualidade do ensino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	7.
	A função de supervisor surgiu pela necessidade de vigilância e controle dos profissionais nos modos de produção, com funções específicas baseadas em planejar, comandar e controlar. Tem sua origem no período da Revolução Industrial. O primeiro registro legal sobre a função do supervisor escolar no Brasil foi em 1931. A função de supervisor educacional passou por três fases, a fiscalizadora, a construtivista e a criativa. Sobre a fase Fiscalizadora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na função fiscalizadora, o supervisor considerava as diversidades existentes em cada região ou instituição.
(    ) O trabalho do supervisor era direcionado para a função técnica e administrativa. Ele prezava pelo cumprimento das leis de ensino.
(    ) O supervisor tinha a função de inspecionar as condições físicas do prédio, situações legais dos professores e o cumprimento das ações desenvolvidas nas atividades escolares.
(    ) Na função fiscalizadora, o supervisor seguia determinações rígidas e inflexíveis, de forma generalizada para todo território nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	8.
	A preocupação em melhorar a qualidade do ensino oferecido nas escolas requer que todos os envolvidos nos processos educativos estejam envolvidos de forma coletiva. No contexto escolar há vários protagonistas que fazem parte da equipe que compõe a gestão escolar. Cada profissional apresenta especificidades particulares quanto à função que desempenham na escola. Sobre os protagonistas que atuam na gestão da escola, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor escolar.
II- Orientador educacional.
III- Supervisor pedagógico.
IV- Coordenador pedagógico.
(    ) Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas daescola. 
(    ) É responsável pela formação dos estudantes na escola e na vida e mediador entre o aluno e o meio social. 
(    ) Acompanhamento dos processos de ensino-aprendizagem. Atua como coordenador do trabalho pedagógico. 
(    ) Oferece suporte necessário à comunidade escolar. Articula, acompanha e intervém na elaboração execução e avaliação da proposta pedagógica. Toma as decisões finais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - I - II - III.
	 b)
	IV - II - III - I.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	III - II - I - IV.
	9.
	A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais é uma realidade e requer que os sistemas de ensino realizem investimento em equipamentos, para o acesso e o uso dos aparelhos tecnológicos. Sobre as tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A presença das tecnologias como recursos para o ensino propõe diferenciações nos hábitos pedagógicos tradicionais, exigindo um projeto pedagógico com inovações em metodologias, avaliação e aprendizagem baseados numa pedagogia transformadora.
(    ) As Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica e, posteriormente, foram inseridas nos processos de ensino e aprendizagem, nas atividades de sala de aula.
(    ) O uso das TIC e, principalmente, a internet contribuem para expandir o acesso à informação atualizada, estabelecendo novas relações com o saber, que ultrapassam os limites dos materiais instrucionais tradicionais.
(    ) As TIC não interferiram nos hábitos pedagógicos tradicionais e foram incorporadas aos poucos nos sistemas de ensino.
(    ) A gestão das TIC implica ações da direção escolar sobre o desenvolvimento do processo tecnológico e informacional da instituição. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F - V.
	 c)
	V - V - V - V - F.
	 d)
	V - V - F - V - V.
	10.
	 O primeiro registro legal sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 e executavam as normas prescritas pelos órgãos superiores, chamados de orientadores pedagógicos ou orientadores de escola. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a função básica do supervisor escolar nesse período:
	 a)
	Direção.
	 b)
	Orientação pedagógica.
	 c)
	Administração escolar.
	 d)
	Inspeção.
	11.
	Na sociedade contemporânea, as novas tecnologias são incorporadas ao meio cotidiano quase após seu lançamento no mercado. No ambiente escolar, ainda se percebe uma tímida incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC - nos trabalhos educativos. Os gestores escolares devem contribuir para a introdução de tecnologias no sistema escolar, desenvolvendo uma cultura e um processo de auto-organização que acompanhe a sociedade atual. Sobre o exposto, analise as seguintes afirmativas:
I- A inserção das tecnologias digitais nas atividades educacionais requer que as escolas se preparem para investimentos em equipamentos, ao acesso e uso dos aparelhos tecnológicos.
II- As TIC iniciaram na educação com a função de informatizar as atividades administrativas, agilizando os processos de gestão técnica.
III- A inserção das TIC se efetiva em situações onde apenas diretores estão envolvidos nas atividades e ações.
IV- O gestor passa a ser o principal responsável pela implantação dos novos recursos tecnológicos no cotidiano da escola.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III  estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	12.
	 Além da função de mediador junto aos educadores, o coordenador pedagógico também responde pelos processos de formação continuada e pelas orientações quanto às concepções de teoria e prática dos professores, desenvolvidos no contexto educacional. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir: 
I- A atuação do coordenador está centrada em direcionar as ações pedagógicas, atuando de modo a suscitar transformações no cotidiano escolar.
PORQUE
II- Ele articula e media as ações para a formação continuada dos professores, respeitando a individualidade e os saberes de cada professor, buscando formas de atualização, capacitação e formação permanente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	13.
	A função de diretor escolar deve transpassar a visão mítica de disciplinador dos estudantes. Há duas atribuições fundamentais que cabem ao diretor. Assinale a alternativa CORRETA que contempla essas atribuições:
	a)
	Gestora e disciplinadora.
	b)
	Diretivas e organizacional.
	c)
	Administrativa e técnica.
	d)
	Gestoras e administrativas.
	14.
	O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional devem desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Orientação pedagógica eficiente, autonomia e participação.
	 b)
	Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar.
	 c)
	Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica.
	 d)
	Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e gestão pedagógica eficiente.
	15. 
	 O gestor escolar desempenha uma importante função no processo educacional de uma instituição de ensino. As decisões finais são sempre do gestor. O trabalho realizado pelas equipes pedagógicas e administrativas, professores e demais funcionários, pais e alunos estão nas mãos dele. Sobre a atuação do gestor escolar, analise as seguintes afirmativas:
I- Uma das principais funções do gestor escolar é oferecer o suporte necessário à comunidade escolar. 
II- É um desafio para o gestor educacional organizar, direcionar e efetivar um relacionamento eficiente na área educacional, direcionada para uma postura de gestão participativa.
III- O gestor escolar articula, acompanha e intervém na elaboração, execução e avaliação da Proposta Pedagógica.
IV- O gestor escolar deve priorizar sempre a questão administrativa, pois essa é sua principal função dentro da unidade de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	
	
	16.
	A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do orientador educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a formação dos estudantes na escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação nº 9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas competências. Qual a habilitação indicada pela lei para o orientador educacional? 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
	a)
	Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
	b)
	Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores, como especialistas em educação.
	c)
	Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
	d)
	Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
	
	17.
	 O trabalho do coordenador pedagógico consiste numa ação complexa no ambiente escolar. O coordenador pedagógicoassume a função de um profissional de apoio para auxiliar o desenvolvimento de determinadas ações. Segundo Vasconcellos (2006), o coordenador pedagógico deve desenvolver algumas ações. Sobre essas ações, ordene os itens a seguir:
I- Fazer a crítica dos acontecimentos, ajudando a compreender a própria participação do professor no problema, a perceber as suas
contradições (e não acobertá-las).
II- Trabalhar em cima de ideia de processo de transformação.
III- Buscar caminhos alternativos, fornecer materiais, provocar para o avanço.
IV- Acolher o professor em sua realidade, em suas angústias; dar "colo": reconhecimento das necessidades e dificuldades. A atitude de
acolhimento é fundamental também como uma aprendizagem do professor com relação ao trabalho que deve fazer com os alunos. 
V- Acompanhar a caminhada no seu conjunto, nas suas várias dimensões. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das ações sugeridas pelo autor:
FONTE: VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2006.
	 a)
	IV - V - II - III - I.
	 b)
	IV - I - II - III - V.
	 c)
	II - I - III - IV - V.
	 d)
	I - III - II - V - IV.
	
	18.
	 Na década de 1990, com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, houve uma nova estrutura para a atuação da supervisão educacional. O supervisor educacional passou a contribuir na produção de novos conhecimentos. Para isso, a LDB assegura aos supervisores educacionais algumas práticas. Sobre essas práticas, ordene os itens a seguir:
I- Apoio.
II- Colaboração.
III- Auxílio técnico e cooperação.
IV- Assessoramento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das práticas prescritas na LDB:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 20 fev. 2018.
	 a)
	I - II - IV - III.
	 b)
	IV - II - I - III.
	 c)
	IV - I - II - III.
	 d)
	II - I - III - IV.
	19.
	O conselho de classe consiste no órgão colegiado de gestão, como um espaço de avaliação dos alunos, do trabalho pedagógico e do desempenho da própria instituição educacional. Sobre o conselho de classe, classifique V para sentenças verdadeiras e F para falsas: 
(    ) O conselho de classe consiste numa instância colegiada composta apenas por professores de diversos componentes curriculares de uma mesma turma.
(    ) O pré-conselho consiste no diagnóstico e no levantamento de dados sobre o processo de ensino.
(    ) Os primeiros conselhos de classe foram organizados na década de 1940, na França, com o objetivo de desenvolverem um trabalho interdisciplinar no contexto escolar.
(    ) Na gestão democrática, o conselho de classe se constitui em três etapas: pré-conselho, conselho e pós-conselho.
(    ) O conselho de classe consiste em um dos processos que compõem os trabalhos desenvolvidos na escola e deve ser entendido apenas como uma exigência burocrática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V - F.
	 b)
	F - V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V - V.
	20.
	 A função do orientador educacional passou por diversas transformações ao longo dos tempos. A Resolução n° 2, de 1º de julho de 2015, definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior para os pedagogos, tanto para a docência como para a gestão educacional, sem delimitar funções específicas como a orientação educacional. Sobre a função do orientador educacional, analise as afirmativas a seguir:
I- Compor a equipe de gestão, trabalhando diretamente com os estudantes.
II- Ajudar os estudantes em seu desenvolvimento pessoal em parceria com os professores.
III- Compreender o comportamento dos estudantes, para agir de maneira adequada com relação as suas ações.
IV- Atuar como mediador entre o aluno e o meio social.
V- Ter como eixo norteador somente os estudantes que apresentam problemas de aprendizagem e socialização.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior. Brasília: Ministério da Educação, 2015.
	 a)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e V estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	21.
	 As políticas de educação na atualidade reiteram a proposta de "educação para todos", baseada nas propostas legais que vigoram no território nacional, pois a partir da Conferência Mundial em Educação Especial, organizada pelo governo da Espanha, em cooperação com a UNESCO, realizada em Salamanca, entre os dias 7 e 10 de junho de 1994. A partir do princípio da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O princípio da inclusão determina que as escolas necessitam revisar suas propostas e práticas pedagógicas, de modo a acolher todos os alunos e atuarem com qualidade e eficiência pedagógica. 
(    ) A construção do sistema educacional inclusivo é uma opção política que necessita de ações político-administrativas e técnico-científicas. É opcional aos sistemas de ensino público.
(    ) O gestor escolar para desenvolver uma prática inclusiva necessita desenvolver reuniões pedagógicas e ações relacionadas à acessibilidade.
(    ) A educação inclusiva somente se efetivará com qualidade nas unidades escolares, quando as medidas administrativas e pedagógicas forem adotadas pela equipe escolar, amparadas na construção de um sistema que a efetive na prática.
(    ) A educação inclusiva exige adaptações que priorizem a formação dos recursos humanos, materiais e financeiros, com uma prática voltada para o pedagógico, ações que estão vinculadas ao deferimento do gestor escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F - V.
	22
	A escola que adota uma gestão democrática logo percebe suas vantagens, independentemente de pertencer à rede pública ou privada. Para justificar a implantação deste tipo de gestão na escola, existem pelo menos duas importantes razões. Partindo desta afirmação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta essas duas razões:
	 a)
	A garantia da liderança do professor - posicionamento escolar.
	 b)
	A preocupação com a formação e a cidadania do aluno - ensino.
	 c)
	O compartilhamento de informações - controle.
	 d)
	A transformação na vida do gestor e do educador - educação.
	23.
	O Projeto Pedagógico, também conhecido como PP, deve focar na melhoria da aprendizagem dos alunos, resultando no bom desempenho da escola. Para tanto, ele apresenta duas dimensões: a política e a pedagógica. Com relação aos itens que pertencem a estas duas dimensões do Projeto Pedagógico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Tem compromisso com a formação religiosa do cidadão.
(    ) Possibilita a efetivação da intencionalidade da escola. 
(    ) Cumpre seu papel enquanto cidadão político. 
(    ) Realiza ações educativas.
(    ) Preocupa-se com a formação de um cidadão crítico, criativo e ativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V - V.
	24.
	 A gestão democrática é uma das temáticas mais discutidas e aceitas dentro das instituições educativas da atualidade, por apresentar princípios que favorecem o diálogo e as relações de convívio. Quanto às características de uma gestão democrática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Socialização na tomada de decisões e informações.
(    ) Preocupação coletiva com a qualidade da educação.
(    ) Relação com custo-benefício,visando à transparência.
(    ) Tomada de decisões de forma isolada, individualizada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - V - V.
	25
	O conhecimento faz parte do processo de formação humana. Quando ele está relacionado ao trabalho pedagógico, pode dividir-se em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Partindo desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
(    ) Saberes acumulados ao longo da história, pela humanidade.
(    ) A socialização deste saber é a função e o objetivo do ato pedagógico, com o intuito de repassá-lo aos educandos.
(    ) O educando amplia o seu saber no confronto com o saber da humanidade, construindo condições subjetivas para trabalhar e produzir o conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - I.
	 b)
	I - II - I.
	 c)
	II - I - I.
	 d)
	I - I - II.
	26.
	 O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído de forma democrática, dialógica e compartilhada pelos membros que compõem a comunidade escolar. Para tanto, esse projeto deve conter elementos que permitam propiciar o resultado esperado na sua aplicação. Sobre esses elementos, analise as opções a seguir:
I- Comunicação leviana e prática.
II- Suporte institucional e financeiro.
III- Controle, acompanhamento e avaliação.
IV- Referencial teórico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções I e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	27
	O conhecimento relacionado ao trabalho pedagógico é compreendido como construção e processo, podendo ser dividido em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Dentre estas duas definições para o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação. 
II- Conhecimento como construção.
(    ) Relaciona-se ao saber acumulado pela humanidade ao longo da história. 
(    ) Refere-se ao conhecimento como conteúdo importante em que o aluno "repita" o saber que já existe.
(    ) Refere-se ao saber ampliado dos alunos sobre determinado assunto e realidade.
(    ) Neste conhecimento, o conteúdo é transmitido pelos professores e absorvido pelos alunos.
(    ) Os conteúdos são trabalhados, não apenas repassados e memorizados. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - II - I - I.
	 b)
	I - I - II - I - II.
	 c)
	I - I - I - II - II.
	 d)
	II - II - I - II - I.
	28.
	 O PPP não é um documento restrito da direção da escola que foi escrito para ficar engavetado na sala do gestor escolar. O PPP é o documento mais importante da instituição, pois norteia as ações educativas de toda aquela comunidade escolar, de maneira flexível e dialógica, sendo reescrito quando a equipe achar necessário. O PPP apresenta duas dimensões. Quais são elas?
	 a)
	Pedagógica e pública.
	 b)
	Participativa e política.
	 c)
	Pedagógica e participativa.
	 d)
	Política e pedagógica.
	29.
	O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento construído por meio de muita conversa entre todos os agentes educacionais: gestores, docentes, discentes e demais funcionários da escola, além da comunidade que a compõe, objetivando o seu planejamento administrativo e pedagógico. Com relação a outras características do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O PPP é uma obrigação legal de toda instituição.
(    ) Apesar de ser um importante documento, não traduz a visão e os objetivos da escola.
(    ) O PPP norteia as ações que determinam a caminhada da escola.
(    ) O PPP é um documento próprio de cada escola, não devendo ser copiado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	30.
	O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir: 
I- Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula.
II- Competências e habilidades que os alunos ou envolvidos precisam desenvolver.
III- Pesquisa em busca de informações quanto aos conhecimentos prévios da equipe/turma.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	31.
	 O gestor escolar necessita ter inúmeras qualidades no desenvolvimento de suas atribuições, pois o que se espera dele é que tenha liderança, iniciativa e identidade própria, sendo que para a construção desta identidade, algumas atitudes lhe são indispensáveis. Acerca dessas atitudes, analise as seguintes sentenças: 
I- Desenvolver instrumentos para qualificar os encaminhamentos da gestão escolar.
II- Compreender a função social da escola na comunidade em que atua.
III- Delegar a construção do Projeto Político-Pedagógico exclusivamente aos docentes.
IV- Manter-se focado nas questões puramente administrativas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	32. 
	 A ideologia da classe dominante perpetua seus interesses por meio dos processos educativos institucionalizados nas escolas. A gestão da escola define as ações pedagógicas que podem ser impostas por um poder arbitrário, operando silenciosamente com seus valores sobre a classe dominada, operando formas de agir, pensar e sentir segundo seus interesses. Segundo Bourdieu e Passeron (1982), a sociedade marca de maneira irreversível as formas de agir na escola, orientando social e profissionalmente as pessoas. Como é denominado esse poder?
	 a)
	Desigualdade de dotes.
	 b)
	Violência ideológica.
	 c)
	Prática arbitrária.
	 d)
	Violência simbólica.
	33.
	 A escola contemporânea passa por novas demandas sociais. O uso das tecnologias da informação e da globalização induziu uma cultura escolar que requer algumas mudanças de paradigma. Sobre os itens que devem ser considerados na cultura escolar, analise as opções a seguir:
I- Valorização das práticas educativas.
II- Valorização da cultura escolar.
III- Valorização do saber sistematizado.
IV- Valorização de práticas pedagógicas tradicionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção II está correta.
	 b)
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	
	 c)
	Somente a opção IV está correta.
	 d)
	As opções II, IV e III estão corretas.
	34.
	 A administração escolar utilizou as premissas da Teoria de Henry Fayol, que se baseava na hierarquia das funções. Nesse modelo, o papel do diretor da escola apresentava algumas características. Sobre elas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O diretor assumia um importante papel de dirigir o trabalho, auxiliando no progresso mental e moral da comunidade.
(    ) O diretor era um líder e deveria apresentar conhecimento dos modos sociais, respeitando a educação da época.
(    ) O diretor era um perito especializado e necessitava de auxílio.
(    ) O diretor era uma pessoa considerada culta e experiente, com conhecimento da política educacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	35.
	 A gestão democrática tem por finalidade a construção de uma sociedade livre, justae solidária, conforme está definido pelo inciso I, do artigo terceiro da Constituição Federal de 1988. A participação popular é uma premissa da gestão democrática. Sobre o exposto, classifique V para as verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A participação popular e a gestão democrática fazem parte da tradição das chamadas "pedagogias participativas" e incidem positivamente na aprendizagem.
(    ) Formar para a participação é formar para a cidadania, para a participação com responsabilidade.
(    ) A visão elitista da educação, que separam os que sabem dos que não sabem, os que mandam dos que devem obedecem, também fazem parte da gestão democrática.
(    ) O Sistema Nacional de Educação enfatiza a gestão democrática, pois define a articulação e a cooperação entre os entes federados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	36.
	 O processo escolar no Brasil teve início no ano de 1549. Nesse período, a educação propagava a fé cristã e esta ideologia perdurou por 200 anos. O sistema educacional brasileiro construiu uma história que passou por diferentes processos, por isso é possível afirmar que a escola é uma instituição que passou por vários processos históricos. Sobre os primeiros processos escolares no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Período Jesuítico.
II- Ideais do Marquês de Pombal.
III- Constituição de 1824.
IV- Constituição de 1891.
V- Manifesto dos Pioneiros.
(    ) Formar nobres negociantes, simplificação do ensino e encaminhamento do maior número de pessoas para o Ensino Superior. Prioridade para a língua portuguesa e inclusão dos conhecimentos científicos.
(    ) Instituiu um sistema de ensino nacional e oficializou a distância entre a educação das classes dominantes, em escolas secundárias acadêmicas e escolas superiores.
(    ) Ensino elementar com conteúdos referentes à retórica, à humanidades, à gramática portuguesa, ao latim e ao grego.
(    ) O império assumiu o compromisso de assegurar uma instrução primária e gratuita a todos os cidadãos.
(    ) Educação pública, gratuita e laica para todos os cidadãos brasileiros, com ideias quanto à formação integral e de escolas que oferecessem o ensino em período integral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - IV - I - III - V.
	 b)
	II - I - IV - V - III.
	 c)
	I - II - III - V - IV.
	 d)
	II - III - IV - I - V.
	37.
	O currículo escolar é responsável por organizar todo espaço escolar, com base na realidade no qual a escola está inserida. Sobre o currículo, classifique V para a sentenças verdadeiras e F para a sentença falsas:
(    ) O currículo é responsável por descobrir as formas adequadas para as práticas educativas.
(    ) O currículo organiza os meios, os conteúdos, os espaços, os tempos e os procedimentos.
(    ) O currículo deve estar inserido no PPP.
(    ) O currículo contempla parcialmente as propostas educativas da unidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	38.
	 O ato educativo deve ser um processo dialógico, visando às transformações sociais e a recusa da reprodução de saberes e da repetição de modelos prontos. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O processo dialógico não é capaz de combater a reprodução de um sistema excludente.
PORQUE
II- Quando a escola não trabalha na perspectiva do processo dialógico e só reproduz o que está sendo determinado pelos sistemas de ensino, há uma manipulação das práticas escolares que faz com que as funções políticas da escola sirvam os interesses das classes sociais dominantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	39-
	 Para Freire (1997), a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político que não pode ser confundido como uma ação manipuladora. A respeito do ato político exercido pelos educadores, avalie as asserções a seguir:
I- O educador que assume uma prática libertadora, assume uma opção política e esta tem que ser coerente com sua prática.
PORQUE
II- Sua prática não está atrelada ao processo de emancipação do ser humano, ou seja, sua libertação, por isso não importa se suas ações não condizem com suas práticas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
	40.
	O letramento digital engloba o domínio das tecnologias e a capacidade de utilização das tecnologias nas práticas sociais. Os estudantes presentes nas escolas são nativos digitais, pois cresceram em meio a essa linguagem digital e adquirem um aprendizado duplo, o acesso a conceitos das diferentes áreas do saber e o conhecimento das ferramentas tecnológicas. O professor como mediador, por meio do diálogo, tem algumas funções. Sobre essas funções, analise as afirmativas a seguir:
I- Auxiliar no discernimento dentre a variedade disponível nos meios tecnológicos.
II- Orientar na análise do conteúdo virtual.
III- Aconselhar quanto às fontes de informação mais confiáveis.
IV- Não há a necessidade de refletir acerca da idoneidade dos textos veiculados virtualmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	41.
	 As políticas educacionais eram e ainda são pensadas pelos dirigentes da educação. No início do século XX, o Diretor da Educação era a "cabeça", pois era ele quem dava as diretrizes, as linhas gerais de toda política educacional. Sobre as principais características da direção escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- O diretor não precisa ser um professor.
II- O diretor é um defensor da política educacional.
III- O diretor deve se colocar a serviço do professor.
IV- O papel do diretor é administrativo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	  d)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	42.
	Para a organização do PPP, é necessário contemplar algumas informações sobre a escola. Essas informações norteiam a identidade do documento e assinalam as intencionalidades para o contexto escolar. Observe as quatro etapas iniciais para a análise do contexto:
I- Caracterização da comunidade escolar.
II- Diagnóstico com base nos indicadores educacionais da escola.
III- Contextualização histórica da comunidade e da escola.
IV- Missão, visão, princípios e valores da escola.
Assinale a alternativa que a apresenta a sequência CORRETA acerca das informações para a construção da identidade da unidade de ensino:
	a)
	II - III - I - IV.
	b)
	III - I - II - IV.
	c)
	III - II - I - IV.
	d)
	II - I - IV - III.
	43.
	A educação nacional brasileira é estruturada em níveis e modalidades de ensino. O artigo 21 da LDB/96 aponta sobre a constituição da educação básica. Sobre os níveis e etapas, associe os itens, utilizando os códigos a seguir:
I- Creche.
II- Pré-escola.
III- Ensino Fundamental.
IV- Ensino Médio.
(    ) Duração de 9 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 6 a 14anos.
(    ) Duração de 3 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 0 a 3 anos.
(    ) Duração de 2 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 4 a 5 anos.
(    ) Duração de 3 anos. Etapa que compreende a faixa etária de 15 a 17 anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
	a)
	I - II - III - IV.
	b)
	II - IV - III - I.
	c)
	I - III - II - IV.
	d)
	III - I - II - IV.
	
	44.
	A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é considerada um fator imprescindível para alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os seguintes princípios da concepção de gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
	a)
	I - III - IV - II - V.
	b)
	V - IV - III - II - I.
	c)
	II - III - IV - V - I.
	d)
	V - II - III - IV - I.
	45.
	 A educação é uma prática social que está inserida nas relações sociais mais amplas e sempre é advinda da concepção de homem, mundo e sociedade. A sociedade passa por transformações constantes e seu pensamento, no decorrer da história influencia diretamente a concepção e a função social da escola. Sobre as tendências educacionais, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Tendência Tradicional.
II- Escola Nova.
III- Tendência Tecnicista.
IV- Teorias Crítico-Reprodutiva.
V- Escola Problematizadora.
VI- Pedagogia Histórico-Crítica.
(    ) A escola é fundamentada na concretude da existência humana. A educação é um ato político. 
(    ) A escola era vista como uma forma de resolver problemas sociais. Sua função consiste em repassar conteúdos.
(    ) A escola deveria servir ao sistema produtivo gerador de lucro para os capitalistas.
(    ) A escola apresenta uma educação que consiste em uma atividade mediadora, com práticas educativas que visam à transformação social e à humanização das pessoas.
(    ) A escola deveria ajustar as pessoas ao convívio social. Valorizava os processos de aprendizagem. 
(    ) A escola é marcada de maneira irreversível pela sociedade e tem a função de orientar social e profissionalmente as pessoas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - III - I - VI - II - IV.
	b)
	I - III - VI - II - IV - V.
	c)
	V - I - III - VI - II - IV.
	d)
	V - IV - II - VI - III - I.
	46.
	Diante do cenário econômico, do avanço da tecnologia, da ciência e de toda transformação social que envolveu a década de 1980, a Constituição Federal de 1988 destaca a gestão democrática como um princípio imprescindível para gerir o ensino. Sobre os princípios estabelecidos nesta Constituição, que relata como o ensino deve ser ministrado, ordene os itens a seguir:
I- Garantir a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
II- Desenvolver a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
III- Promover o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV- Oferecer a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos quatro primeiros princípios estabelecidos pelo artigo 206 da Constituição Federal:
FONTE: BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.
	a)
	I - II - III - IV.
	b)
	IV - II - III - I.
	c)
	I - IV - II - III.
	d)
	IV - I - II - III.
	47.
	A educação básica no Brasil está organizada em diversos níveis e etapas, com as modalidades que compreendem a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Acerca da organização por níveis, duração e faixa etária, analise as seguintes afirmativas:
I- A educação básica compreende o período de 0 a 17 anos a frequência das crianças.
II- O período de duração da Educação Infantil (pré-escolar) é de dois anos, na faixa etária dos 4 a 5 anos.
III-O Ensino Médio ocorre em um período de três anos, na faixa etária de 15 a 17 anos.
IV- O Ensino Fundamental obrigatório tem duração de 9 anos e ocorre na faixa etária dos 6 aos 14 anos.
V- As crianças podem permanecer nas creches até os 6 anos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	b)
	As afirmativas IV e V estão corretas.
	c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	d)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	48.
	O Projeto Político-Pedagógico é um documento construído com o envolvimento dos diferentes atores sociais e representa a função social da escola. O documento deve estar disponível a todos, de diferentes maneiras, conforme a necessidade. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O gestor escolar atua como mediador das relações sociais que ocorrem na escola. É ele quem propicia momentos de participação ativa no processo de construção do PPP. As informações contidas no PPP devem expressar a realidade social, pedagógica e administrativa da escola.
PORQUE
II- O PPP é o documento norteador que apresenta a identidade da escola e, por isso, deve ser organizado de acordo com a rotina, as vivências e as necessidades dos estudantes e da comunidade escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	49.
	 A internet disponibiliza os mais diferentes saberes on-line e esse acesso faz com que haja ampliação dos multiletramentos. O conhecimento é de domínio público e está disponibilizado no ciberespaço. Essa inserção justifica as discussões acerca da alfabetização e do letramento e transforma as práticas escolares. Sendo o professor um mediador, sobre a postura que ele deve assumir, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Avaliativa.
	 b)
	Instrutiva.
	 c)
	Conteudista.
	 d)
	Formativa.
	50.
	Os conselhos escolares nos sistemas de ensino representam uma forma de gestão colegiada e representam a vontade e as necessidades da sociedade. Sobre os conselhos escolares, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os conselhos, como órgãos de Estado, apresentam como desafios: garantir a permanência da institucionalidade e da continuidade das políticas educacionais e agir como representantes das vontades da comunidade.
(    ) Os conselhos escolares atuam amparados pela legislação educacional nacional e seguem normas que distinguem sobre funções deliberativas, consultivas, normativas, mediadoras, mobilizadora, fiscalizadora, entre outras.
(    ) As reuniões dos conselhos escolares não precisam acontecer com periodicidade, podendo ser em espaços, definido pelo grupo que compõe o conselho.
(    ) As principais funções atribuídas aos conselhos escolares são: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)V - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	51.
	O PDDE iniciou em 1995, sob a organização do Governo Federal. A primeira nomenclatura denominava-se PMDF - Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa CORRETA que define a sigla PDDE:
	 a)
	Programa de Desenvolvimento Direto na Escola.
	 b)
	Programa de Desenvolvimento da Educação Básica.
	 c)
	Programa de Desenvolvimento Educacional.
	 d)
	Programa Dinheiro Direto na Escola.
	52.
	Os conselhos escolares seguem normas e são amparados pela legislação educacional. Eles apresentam algumas funções específicas. Quais são as principais funções atribuídas aos conselhos escolares?
	 a)
	Função deliberativa, consultiva, fiscalizadora e mobilizadora.
	 b)
	Função deliberativa, fiscalizadora, participativa e mobilizadora.
	 c)
	Função consultiva, fiscalizadora, participativa e mobilizadora.
	 d)
	Função deliberativa, mediadora, participativa e mobilizadora.
	53.
	Os conselhos escolares atuam amparados pela legislação educacional nacional e seguem normas que distinguem sobre funções deliberativas, consultivas, normativas, mediadoras, mobilizadoras e fiscalizadoras. Eles são órgãos deliberativos que auxiliam nos trabalhos desenvolvidos no cotidiano escolar. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Um conselho passa a ser formado por meio de uma assembleia de pessoas da comunidade.
PORQUE
II- A partir dos encontros realizados por esse grupo de pessoas, é possível conhecer a vontade e as necessidades da sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	54.
	No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação tradicional.
(    ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire.
(    ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de educação. 
(    ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que incentivavam a universalização da educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	55.
	 No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
	 a)
	Mediação.
	 b)
	Pedagogia de projetos.
	 c)
	Interação.
	 d)
	Intervenção individual.
	56.
	 Violência simbólica é um conceito social elaborado pelos sociólogos francês Bourdieu e Passeron (1982). Ele aborda uma forma de violência exercida pelo corpo sem coação física, em que causa danos morais e psicológicos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- A violência simbólica manifesta-se na escola por meio da ação pedagógica institucionalizada.
PORQUE
II- O processo educativo aparece como resultado da desigualdade que não tem origem apenas no social, mas fundamentalmente da expressão cultural cultivada pelo indivíduo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	57.
	Há responsabilidades próprias para cada nível que compõe a federação: união, estados e municípios. As obrigações dizem respeito a ofertas de vagas para as modalidades de educação sob sua responsabilidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Cabe aos municípios a oferta e manutenção da educação prioritariamente na modalidade da educação infantil e ensino fundamental.
(    ) Somente o Distrito Federal abrangerá a oferta da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
(    ) Cabe aos estados assegurar a demanda para o ensino fundamental e, se houver verbas, atenderá ao ensino médio.
(    ) Caberá à União a responsabilidade de organizar os sistemas de ensino no território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino e subsidiando os recursos financeiros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	58
	O gestor escolar coordena a execução das deliberações e atua como um articulador das ações de todos os segmentos. Sua atuação garante que o projeto pedagógico da escola seja efetivado. Ele pode assumir a função de presidente, dependendo do que foi estabelecido no Regimento Interno da escola. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- As reuniões devem acontecer com periodicidade e são organizadas de acordo com uma pauta que foi previamente sistematizada. A pauta deve ser entregue a todos os conselheiros. 
PORQUE
II- Após a realização das reuniões, os conselheiros deverão informar aos respectivos segmentos sobre suas decisões e encaminhamentos e tudo o que foi discutido deverá ser registrado em ata.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	59
	O atual Plano Nacional de Educação determinará as diretrizes, metas e estratégias para as políticas educacionais no período de 2014 a 2024. Sobre as quatro primeiras metas que compõem o Plano Nacional de Educação, ordene os itens a seguir:
I- Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos e elevar, até o final do período de vigência deste PNE, a taxa líquida de matrículas no Ensino Médio para 85% (oitenta e cinco por cento).
II- Universalizar, até 2016, a Educação Infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de Educação Infantil em creches, de forma a atender, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PNE.
III- Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.
IV- Universalizar o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantirque pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA das metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024:
	 a)
	III - II - I - IV.
	 b)
	II - IV - I - III.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	III - I - II - IV.
	60.
	Um dos primeiros registros que se tem sobre a atuação do supervisor escolar no Brasil foi em 1931 (ANJOS, 1998). Ao longo do percurso histórico da função de supervisor educacional, esse profissional assumiu funções distintas em cada época de atuação. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as três fases que retratam essas funções:
FONTE: ANJOS, A. Relação entre a função de liderança do supervisor escolar e a satisfação de professores: estudo de caso na 1ª Delegacia de Ensino de Porto Alegre. Dissertação (Mestrado em Educação). Porto Alegre: PUCRS, 1988.
	 a)
	Fiscalizadora, técnica e construtivista.
	 b)
	Fiscalizadora, construtivista e criativa.
	 c)
	Autoritária, fiscalizadora e criativa.
	 d)
	Autoritária, construtivista e inovadora.
	61.
	Os entes federados possuem responsabilidades sobre a educação básica. Há responsabilidades próprias para cada nível que compõe a federação: união, estados e municípios. Sobre essas responsabilidades, analise as seguintes afirmativas:
I- Cabe a união exercer função normativa, redistributiva e supletiva com relação às demais instâncias educacionais.
II- Os estados devem definir, sem a interferência dos municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental.
III- Os estados devem assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio.
IV- Os municípios devem oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	62.
	 O acesso à escola se encontra democratizado e fiscalizado pelos órgãos responsáveis, garantindo que todas as crianças em fase escolar estejam matriculadas em instituições de ensino. A globalização e, consequentemente, o uso das tecnologias da informação, induziram uma cultura escolar. O que valoriza essa cultura escolar?
	 a)
	As práticas pedagógicas.
	 b)
	A cultura escolar.
	 c)
	O saber sistematizado da cultura escolar.
	 d)
	As reuniões de pais e professores.
	63.
	O Programa Direto na Escola - PDDE-, é um programa do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação - FNDE. Sua finalidade é descentralizar a organização dos recursos federais destinados ao Ensino Fundamental. Sobre o PDDE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os recursos financeiros são repassados para as escolas, por meio do PDDE.
(    ) O PDDE pode ser aplicado na melhoria das condições físicas como manutenção do prédio escolar, aquisição de materiais e investimento no âmbito pedagógico.
(    ) A forma de aquisição do valor consiste no crédito em dinheiro na conta bancária da Unidade Executora, organizada legalmente nas escolas.
(    ) A unidade escolar poderá gastar os recursos financeiros no que julgar necessário e não precisará prestar contas para justificar o investimento dos recursos recebidos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	64.
	A Lei de Diretrizes e Bases, preconiza sobre os níveis e as modalidades de ensino que estruturam a educação nacional. Cada ente federado possuiu responsabilidades próprias para cada nível de ensino. Sobre algumas das responsabilidades dos entes federados, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- União.
II- Estados.
III- Municípios.
(    ) Coordenar a Política Nacional de Educação, elaborar o Plano Nacional de Educação, avaliar a educação Nacional em todos os níveis, entre outras atribuições.
(    ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade o Ensino Fundamental.
(    ) Definir com os municípios, formas de colaboração na oferta do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996.
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - III - I.
	65.
	A educação é um dever do Estado e um direito do cidadão. O direito de acesso e permanência na educação básica é universal. A educação escolar é uma dimensão que garante a cidadania. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Na educação básica, o ensino é gratuito e obrigatório, por isso, a educação se torna um bem público, que implica exercício da cidadania.
PORQUE
II-  A educação escolar é fundante da cidadania, porque seu acesso auxilia no desenvolvimento humano, permitindo ao indivíduo ampliar seus horizontes e viver com dignidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	66.
	Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, deparam-se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há necessidade de uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do professor, observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir: 
I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das informações.
II- Desmistifica as informações.
III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que possui.
IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	67
	O governo tem a obrigação de investir no ensino público, sendo que cada ente federado possui suas responsabilidades. Para que haja qualidade na educação, é necessário garantir padrões mínimos de qualidade. A organização dos sistemas públicos de ensino em todo o território nacional, garantindo os padrões mínimos de qualidade do ensino, subsidiando os recursos financeiros, caberá a qual ente da federação?
	 a)
	À União.
	 b)
	Aos Estados.
	 c)
	À Escola.
	 d)
	Ao Município.
	68.
	O processo de construção e organização do PPP é realizado a partir de uma sequência de encontros que definirão ações planejadas. O tempo será determinado pela quantidade de informações que deverão ser captadas. As reuniões para a elaboração do PPP devem possibilitar que haja participação efetiva dos membros da comunidade escolar. Sobre a construção do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A primeira etapa de elaboração do PPP deverá envolver e sensibilizar a equipe da escola para promover uma visão coletiva do trabalho.
(    ) A construção do PPP é realizada  somente em reuniões com os especialistas envolvidos na gestão da escola, pois eles estão inseridos nos diferentes contextos que envolvem a escola e conhecem a realidade escolar.
(    ) O gestor que tem uma atuação democrática oportuniza possibilidades de atuação e participação da comunidade.
(    ) O PPP é o documento que representará o pensamento da coletividade e que efetivará uma atuação democrática, voltada para a conquista da qualidade na educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
69. Agestão democrática representa uma nova postura de gestão dentro das escolas, em que há abertura ao diálogo, à interação e à participação compartilhada da comunidade escolar nas tomadas de decisões. Sobre as atitudes de uma gestão democrática, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I - Atitudes que favorecem uma gestão participativa/democrática. 
II- Atitudes que não favorecem uma gestão participativa/democrática. 
 
( ) A escola deve estar integrada com a comunidade, permitindo a participação de todos que se interessam pela vida escolar dos alunos. O gestor escolar deve agir como um ser político, priorizando a gestão democrática. 
( ) O gestor é o detentor do poder, enquanto a comunidade escolar é convidada a participar como ouvinte, recebendo orientações e acatando as decisões, sem direito a manifestar-se. 
( ) Nesse modelo de gestão, o gestor escolar necessita liderar com seriedade e autoridade, privando a comunidade escolar de grande parte das decisões. 
( ) Essa nova forma de administrar é uma maneira de dar oportunidade à participação da comunidade, única e exclusivamente no auxílio de festas e eventos, não se envolvendo nas questões pedagógicas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - I - II - I. 
b) II - I - I - I. 
c) I - II - II - II. 
d) II - I - II – I
70. Existem vários programas do governo que funcionam como fortes aliados na educação de nosso país, disponibilizando recursos ou verbas, com o objetivo de gerar maior qualidade no atendimento dos meios educacionais. Um destes programas é o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), que faz chegar recursos financeiros às escolas públicas do Ensino Fundamental municipais, estaduais e do Distrito Federal, além das de Ensino Especial mantidas por organizações não governamentais (ONGs). A partir desta informação, assinale a alternativa CORRETA: 
a) O recurso oriundo do PDDE é transferido às unidades escolares, em dinheiro, através das Secretarias de Educação de cada município. 
b) O PDDE é repassado apenas a algumas escolas públicas do nosso país, previamente selecionadas de acordo com suas necessidades. 
c) Para que as escolas públicas recebam o benefício do PDDE, precisam estar registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS). 
d) O PDDE é o programa mais importante de repasse de verbas do governo municipal para pequenos investimentos na educação.
71. Um gestor escolar encontra-se diante de um conflito envolvendo dois professores. Sua postura é utilizar a estratégia de mediador. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a melhor forma de pôr em prática a qualidade de gestor mediador: 
a) Resolver imediatamente o conflito, reunindo todo o corpo docente da escola. 
b) Colocar "panos quentes" sobre o conflito, para que esfriem os ânimos, dizendo que resolverá mais tarde. 
c) Chamar os conflitantes para uma conversa aberta, em que ele participa mais como ouvinte, analisando a conversa e intervindo somente se for necessário. 
d) Distanciar-se do problema, pois não foi ele quem o criou.
72. O PDE (Plano de Desenvolvimento da Escola) foi criado para aperfeiçoar a gestão da escola pública e melhorar a qualidade de ensino de todo o país. Cada plano do governo tem suas atribuições e finalidades, visando à excelência no atendimento da educação pública. Sobre a finalidade do PDE, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Fortalecer os recursos financeiros do Conselho Escolar. 
b) Estabelecer orientações relativas à gestão descentralizada, focando a liderança da escola, definindo cronogramas e garantindo seu cumprimento. 
c) Ajudar no desenvolvimento da Gestão Escolar, visando à qualidade do ensino e à melhoria da escola como um todo. 
d) Auxiliar na construção do Projeto Político-Pedagógico da escola.
73. A Constituição Federal de 1988, em seu artigo 37, apresenta quatro princípios básicos que devem nortear a administração pública frente ao financiamento da educação. Estes princípios básicos precisam ser conhecidos na essência de seu significado, a fim de que se possa realizar uma gestão democrática e transparente. A partir desta informação, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro princípios básicos apresentados pela Constituição Federal: a) Moralidade; comprometimento; economia; prestação de contas. 
b) Transparência; confiabilidade; honestidade; competência. 
c) Moralidade; legalidade; impessoalidade; publicidade. 
d) Legalidade; pessoalidade; economia; transparência.
	74.
	Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições de cada um, analise as sentenças a seguir:
I- O orientador preocupa-se com o aprendizado e com os sentimentos dos alunos, bem como com suas atitudes com relação aos demais alunos e com ele mesmo.
II- O orientador preocupa-se apenas com as questões de aprendizagem de seus alunos, pois é a família quem deve cuidar das suas questões sentimentais.
III- O supervisor mantém seu foco nos professores, verificando se estão cumprindo com o que prevê o currículo, na execução de suas funções.
IV- O supervisor preocupa-se com as questões burocráticas, além de supervisionar os documentos da secretaria e as questões financeiras.
V- O administrador cuida de tudo, desde a merenda até o calendário escolar, envolvendo questões administrativas, burocráticas e pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
75. Vivemos hoje a ruptura de um modelo sustentado na industrialização para um modelo com bases na tecnologia, do conhecimento em rede. Um mundo conectado vinte e quatro horas por dia, estabelecendo conexões diversas, em tempo real, com qualquer parte do planeta. Diante disso, vale uma reflexão: se o mundo inteiro mudou, a educação também precisa mudar. Partindo deste pressuposto, sobre o papel da educação frente a esse novo paradigma, analise as afirmativas a seguir: 
 
I - Proporcionar aos sujeitos envolvidos e comunidade em geral a qualidade intelectual, social e afetiva. 
II- Preparar os alunos para o mercado de trabalho, pois as informações e o conhecimento científico eles adquirem com as tecnologias. 
III- Favorecer um ambiente que amplie a capacidade de o aluno refletir, analisar, pensar, criticar e agir. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa II está correta. 
b) As afirmativas II e III estão corretas. 
c) As afirmativas I e II estão corretas. 
d) As afirmativas I e III estão corretas.
76. O Projeto Político-Pedagógico, dentro de uma instituição, é um documento aberto e flexível, construído a muitas mãos, por meio do diálogo entre todos os segmentos da comunidade escolar. Assim, o PPP tem a responsabilidade de nortear o planejamento de todo o trabalho administrativo e pedagógico da escola. Com relação ao processo de construção do ensino e da aprendizagem no âmbito escolar, o Projeto PolíticoPedagógico pertence ao: 
a) Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE). 
b) Projeto Básico da Escola (PBE). 
c) Planejamento Estratégico da Escola (PEE). 
d) Projeto Pedagógico da Escola (PPE).
77. Gestor não é aquele que cuida apenas da parte administrativa ou burocrática, mas alguém que realiza a mediação/articulação na participação entre todos os membros envolvidos no processo pedagógico, buscando, assim, realizar uma gestão democrática. Neste sentido, sobre a principal missão do gestor, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Homogeneizar o sujeito e estabelecer distanciamento entre o seu contexto familiar, uma vez que é irrelevante ao processo educativo e ao desenvolvimento do potencial humano. 
b) Desconsiderar como relevante o desenvolvimento do potencial humano, valorizando exclusivamente a criatividade e o bom humor. 
c) Incentivaro desenvolvimento humano, em suas potencialidades, habilidades e capacidades, de maneira autônoma e responsável. 
d) Não aprofundar a busca pelo desenvolvimento do potencial humano como um todo, considerando especialmente os aspectos quantitativos do conhecimento.
78. (ENADE, 2008) A Escola Nova Fronteira apresentava altos índices de reprovação e de violência. Na avaliação dos professores, as práticas pedagógicas eram individualizadas e não havia articulação interna ou com a comunidade. A professora Clara foi eleita diretora e entendeu que os aspectos administrativos deveriam dar sustentação aos pedagógicos. Liderou um movimento de organização da escola em direção a uma instituição autônoma e democrática. Para isso, Clara considerou alguns dos princípios a seguir: 
 
I - A implementação do Projeto Político-Pedagógico constrói a identidade da instituição por meio de permanente reflexão e discussão. 
II- A participação dos pais e da comunidade nas assembleias escolares é uma forma de aproximar a escola da sociedade. 
III- A centralização das ações desburocratiza os processos de gestão e de organização. 
IV- A gestão colegiada organiza o trabalho pedagógico, viabilizando a ampla participação. 
 
São princípios da gestão democrática, que devem ser considerados por essa professora APENAS: 
a) II e IV. 
b) I e II. 
c) I, II e IV. 
d) II e III.
79. (ENADE, 2008) A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a frequência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando: 
 
I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas. 
II- em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas. 
III- em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão. 
IV- de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária. 
 
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões): 
a) IV. 
b) II. 
c) I e III. 
d) II e IV.
80. Os órgãos mantenedores da educação brasileira após receberem a prestação de contas deverão analisar e prestar contas ao FNDE acerca dos recursos enviados para a escola. Sobre o significado da sigla FNDE, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Fundo Nacional do Desenvolvimento Estudantil. 
b) Fundo Nacional de Educação. 
c) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação. 
d) Fundo Nacional de Desenvolvimento Escolar.
81. A receita pública compõe o conjunto de recursos econômicos e financeiros que são previstos no orçamento de cada ente federado e arrecadado para orientar suas despesas. Com relação à receita pública, analise as afirmativas a seguir: 
I- As receitas públicas são divididas em dois grupos: receitas correntes e de capital. 
II- As transferências correntes são classificadas como receitas correntes. 
III- Operações de crédito são classificadas como receitas de capital. 
IV- Impostos e taxas são classificados como receitas de capital. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a afirmativa III está correta. 
b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
c) As afirmativas I e IV estão corretas. 
d) Somente a afirmativa IV está correta.
	82. Para Paulo Freire (1997, p. 26), "cada homem é um ser no mundo, com o mundo, e com os outros". Ele também afirma que a educação não é neutra, nem desinteressada, mas um ato político. Sobre a proposta pedagógica de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. 
	a) Escola Inovadora.
b) Escola problematizadora.
c) Pedagogia do Oprimido.
d) Escola Nova.
	
	
	
	83. 
	A Lei de Diretrizes e Bases, apresenta os níveis e modalidades que estruturam os sistemas educacional brasileiro. A educação básica no Brasil é organizada em diversos níveis e etapas. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Ministério da Educação, 1996. 
	a) 
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
	b) 
	Educação Infantil, creches e pré-escolas. 
	c) 
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e cursos profissionalizantes. 
	d) 
	Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Superior. 
84. A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxilio de alguns colegiados. São eles:
I – Conselho Estudantil e Docente
II – Conselho de Classe
III – Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP)
IV – Grêmio Estudantil
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As opções I e IV estão corretas;
b) As opções I e II estão corretas;
c) As opções II, III e IV estão corretas;
d) As opções I e III estão corretas.
85. Para facilitar o entendimento, pensou-se num roteiro que pudesse contribuir com a elaboração do projeto pedagógico pelo professor ou gestor, ou seja, com seus planos de ação. Este roteiro é composto por diferentes marcos. De acordo com esta afirmação, associe os itens, utilizando o código seguir:
I – Marco situacional
II – Marco doutrinal
III – Marco operativo
( ) Preocupa-se com o tipo de aluno que formará;
( ) Busca a realização de metas e ações concretas, necessárias à viabilização do seu projeto pedagógico;
( ) Procura compreender como vemos o mundo atual.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA:
a) III – I – II
b) III –II –I 
c) II – I – III
d) II – III – I
86. O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento que não se resume apenas aos caminhos pedagógicos percorridos pela escola, mas que cumpre um papel ainda mais amplo e significativo, ou seja, existe para nortear e fazer refletir acerca da realidade da escola, num trabalho coletivo que envolve a participação de todos os membros da comunidade escolar. Para tanto, o PPP apresenta duas dimensões: a política e a pedagógica. Sobre essas duas dimensões, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Política
II – Pedagógica
( ) Torna efetiva sua intenção e seus propósitos
( ) É destinada a um tipo de sociedade
( ) Preocupa-se com as ações educativas da escola
( ) Deseja transformar o cidadão numa pessoa participativa e criativa
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia CORRETA:
a) II – I –II – II
b) II – II – II – I
c) I – II – II – I
d) I – I – I – II
	87.
	 Muitos especialistas educacionais atuam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições do orientador escolar, analise as sentenças a seguir:
I- Este profissional cuida do desenvolvimento do aluno, em todos os aspectos: pedagógicos, emocionais e sociais.
II- Este profissional cuida apenas das questões que envolvem avaliação e resultados. 
III- Este profissional cuida apenas das questões que dizem respeito aos aspectos comportamentais dos alunos, encaminhando-os a especialistas.
IV- Este profissional atua junto aos docentes, auxiliando os discentes da instituição em suas necessidades.
V-