provas Gestão Educacional

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Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:670218) ( peso.:1,50)
	Prova:
	29848788
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Os nativos digitais estão acostumados a utilizar as tecnologias, e ao chegar na escola, deparam-se com as aulas expositivas e estáticas. Esse choque de realidades confirma que há necessidade de uma adaptação urgente das práticas pedagógicas. Sobre a função do professor, observe a figura anexa e analise as sentenças a seguir:
I- Não é preciso que o professor auxilie na garimpagem das informações.
II- Desmistifica as informações.
III- Dialoga com a turma, a partir do conhecimento que possui.
IV- É crítico e seleciona as fontes de pesquisa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <77https://www.google.com.br/search?biw=1280&bih=540&tbm=isch&sa=1&q=professor+e+os+nativos+digitais&oq=professor+e+os+nativos+digitais&gs_l=psy-ab.3...111109.113502.0.115464.5.5.0.0.0.0.96.426.5.5.0....0...1.1.64.psy-ab..0.0.0....0.3_zK44Wq-h8>. Acesso em: 19 out. 2017.
	
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	2.
	Para se desenvolver uma gestão democrática, é preciso saber ouvir, aceitar sugestões, abrir espaço para a participação da comunidade e obedecer a alguns princípios. Dentre os princípios, temos sete que orientam a gestão democrática, assim listados: igualdade, liberdade, pluralismo, gratuidade, valorização dos profissionais, gestão democrática do ensino público e garantia. Com relação ao significado de alguns deles, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Igualdade: refere-se a dar condições a todos, sem distinções, no acesso e permanência na escola.
(    ) Liberdade: significa poder aprender, ensinar, expressar pensamentos e saberes de maneira livre.
(    ) Garantia: refere-se ao padrão de qualidade oferecido pela escola.
(    ) Gratuidade: significa ter acesso ao ensino sem nenhum custo nas esferas públicas e privadas.
(    ) Pluralismo: refere-se à aceitação de outras ideias e concepções pedagógicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	V - V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F - V.
	3.
	Uma escola para todos, é uma escola que promove o domínio dos conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas, indispensáveis ao atendimento das necessidades individuais e sociais dos alunos. O desenvolvimento dos alunos ocorre por meio da aprendizagem de alguns fatores de maneira contextualizada e participativa. Sobre os principais fatores para que o desenvolvimento da aprendizagem ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Conteúdos, conhecimentos, habilidades e atitudes e valores.
	 b)
	Atitudes e valores, habilidades, conteúdo e técnicas de aprendizagem.
	 c)
	Conceitos, atitudes e valores, conhecimentos e saber sistematizado.
	 d)
	Conteúdos, habilidades básicas, conceitos e atitudes e valores.
	4.
	Ao falar das atribuições que cabem a um gestor escolar, é importante ter ciência de que elas abrangem um leque bem maior de atividades, indo além das questões de natureza administrativa e assumindo também atribuições de natureza pedagógica. De acordo com as funções desempenhadas pelo gestor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Natureza administrativa.
II- Natureza pedagógica.
(    ) Organização e administração dos recursos financeiros.
(    ) Planejamento e supervisão da equipe de professores.
(    ) Interação da escola com a comunidade.
(    ) Realização de formações continuadas com a equipe.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - I - II.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	II - II - II - I.
	 d)
	I - II - I - II.
	5.
	A ideologia da classe dominante perpetua seus interesses por meio dos processos educativos institucionalizados nas escolas. A gestão da escola define as ações pedagógicas que podem ser impostas por um poder arbitrário, operando silenciosamente com seus valores sobre a classe dominada, operando formas de agir, pensar e sentir segundo seus interesses. Segundo Bourdieu e Passeron (1982), a sociedade marca de maneira irreversível as formas de agir na escola, orientando social e profissionalmente as pessoas. Como é denominado esse poder?
FONTE: BOURDIEU, P.; PASSERON, J. C. A reprodução: elementos para uma teoria do sistema de ensino. 2. ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1982.
	 a)
	Desigualdade de dotes.
	 b)
	Violência ideológica.
	 c)
	Violência simbólica.
	 d)
	Prática arbitrária.
	6.
	No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
	 a)
	Mediação.
	 b)
	Intervenção individual.
	 c)
	Interação.
	 d)
	Pedagogia de projetos.
	7.
	A gestão democrática é tema de discussão em grande parte dos debates realizados no campo educacional e é considerada um fator imprescindível para alcançar qualidade na educação. Luck (2002) afirma que a escola, por meio de sua gestão democrática e participativa necessita desenvolver os seguintes princípios da concepção de gestão democrático-participativa:
I- Avaliação compartilhada; relações humanas produtivas e criativas, assentadas em uma busca de objetivos comuns.
II- Utilização de informações concretas e análise de cada problema em seus múltiplos aspectos, com ampla democratização das informações.
III- Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade escolar.
IV- Relação organizacional entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar; planejamento das atividades.
V- Autonomia da escola e da comunidade educativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos princípios estabelecidos pela autora:
FONTE: LÜCK, H. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
	 a)
	V - IV - III - II - I.
	 b)
	V - II - III - IV - I.
	 c)
	I - III - IV - II - V.
	 d)
	II - III - IV - V - I.
	8.
	O ato educativo deve ser um processo dialógico, visando às transformações sociais e a recusa da reprodução de saberes e da repetição de modelos prontos. Com base no exposto, avalie as asserções a seguir:
I- O processo dialógico não é capaz de combater a reprodução de um sistema excludente.
PORQUE
II- Quando a escola não trabalha na perspectiva do processo dialógico e só reproduz o que está sendo determinado pelos sistemas de ensino, há uma manipulação das práticas escolares que faz com que as funções políticas da escola sirvam os interesses das classes sociais dominantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	9.
	Existem inúmeras qualidades que o gestor escolar precisa adotar em suas ações/atribuições, a fim de conquistar sua equipe, entre elas a capacidade de exercer uma liderança democrática. Este tipo de gestão, além de auxiliar a equipe no que diz respeito ao trabalho pedagógico, também a auxilia nas questões que envolvem o cotidiano da escola. Para exercer este trabalho com excelência, o gestor terá que desenvolver suas habilidades, conhecimentos e qualidades pessoais. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Habilidade.
II- Conhecimento.
III-Qualidades pessoais.
(    ) Perspicácia; senso de humor; perseverança; autoconhecimento; empatia; competências sociais.
(    ) Centralização no foco do assunto; liderança com competência; abertura para conversas com funcionários que estejam com dificuldades; espaço para ouvir as ideias do grupo.
(    ) Amplo conhecimento do ambiente de aprendizagem, do processo operacional e dos conteúdos trabalhados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	I - II - III.
	 d)
	III - II - I.
	10.
	Quando pensamos na função social da escola, muitas reflexões nos vêm à cabeça. Quando pensamos na sua função, a partir do olhar da gestão escolar, a reflexão torna-se ainda mais ampla. O fato é que a função social da escola é um dos assuntos mais discutidos nos ambientes educacionais atualmente. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola tem como função o desenvolvimento de todas as capacidades do sujeito, instigando-o a pensar e oferecendo-lhe oportunidades para criar projetos sociais.
II- É função da escola desfazer o saber acumulado historicamente pela sociedade.
III- É função da escola garantir aos estudantes que se tornem sujeitos de sua própria educação, isto significa dar-lhes oportunidade para pensar, decidir, serem livres e responsáveis, autônomos e emancipados.
IV- É função da escola formar o indivíduo focado apenas para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:670215) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30353333
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A Avaliação Institucional é importante para que se tenha uma visão integral da escola. Realizá-la é uma exigência ética entre as atribuições do gestor escolar, a fim de melhorar a qualidade de ensino. Esta avaliação deve ter objetivos claros e eficazes. Sobre esses objetivos, analise as seguintes sentenças:
I- Descobrir as verdadeiras dificuldades e/ou necessidades da escola, em seus diferentes setores.
II- Identificar os desejos e expectativas de toda a comunidade escolar.
III- Propiciar a aquisição de conhecimentos e habilidades intelectuais.
IV- Manter ativa a elaboração ou reelaboração do PPP, buscando subsídios.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Os especialistas em educação que atuam nas escolas como gestores são, em primeira instância, pedagogos. Eles têm um papel fundamental na articulação do processo pedagógico do ambiente escolar. Sobre as funções que podem ser assumidas pelo pedagogo/especialista, analise as opções a seguir:
I- Técnico educacional.
II- Administrador escolar.
III- Orientador escolar.
IV- Supervisor escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I e II estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	3.
	Para facilitar o entendimento, pensou-se num roteiro que pudesse contribuir com a elaboração do projeto pedagógico, pelo professor ou gestor, ou seja, com seus planos de ação. Este roteiro é composto por diferentes marcos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marco situacional.
II- Marco doutrinal.
III- Marco operativo.
(    ) Preocupa-se com o tipo de aluno que formará.
(    ) Busca a realização de metas e ações concretas, necessárias à viabilização do seu projeto pedagógico.
(    ) Procura compreender como vemos o mundo atual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	III - II - I.
	4.
	Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições de cada um, analise as sentenças a seguir:
I- O orientador preocupa-se com o aprendizado e com os sentimentos dos alunos, bem como com suas atitudes com relação aos demais alunos e com ele mesmo.
II- O orientador preocupa-se apenas com as questões de aprendizagem de seus alunos, pois é a família quem deve cuidar das suas questões sentimentais.
III- O supervisor mantém seu foco nos professores, verificando se estão cumprindo com o que prevê o currículo, na execução de suas funções.
IV- O supervisor preocupa-se com as questões burocráticas, além de supervisionar os documentos da secretaria e as questões financeiras.
V- O administrador cuida de tudo, desde a merenda até o calendário escolar, envolvendo questões administrativas, burocráticas e pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	5.
	Os atores pedagógicos que compõem a gestão escolar de uma escola, dando-lhe suporte pedagógico, também são chamados de especialistas. Estes especialistas possuem diferentes atribuições dentro da instituição, de acordo com a função ocupada. Sobre a atribuição de cada um destes especialistas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrador escolar.
II- Orientador.
III- Supervisor escolar.
(    ) O foco de atuação deste profissional encontra-se nos estudantes.
(    ) Seu foco de atuação, encontra-se nos docentes e na proposta pedagógica.
(    ) Seu foco de atuação envolve a parte burocrática e legal da instituição.
(    ) Seu foco de atuação também diz respeito à formação individual e coletiva dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - I - II.
	 b)
	II - III - I - II.
	 c)
	II - II - I - III.
	 d)
	I - II - III - I.
	6.
	Cada profissional da educação têm atribuições específicas. Assim, os pedagogos educacionais, tais como: administradores, orientadores e supervisores exercem atividades que os diferenciam no ambiente escolar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrador escolar.                    
II- Supervisor escolar.
III- Orientador escolar.
(    ) Manter em dia seu conhecimento a respeito da legislação de ensino e da admissão de pessoal.
(    ) Dar assistência a estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental no desenvolvimento da personalidade e no ajuste pessoal, social e profissional.
(    ) Ser um problematizador com relação ao trabalho do professor, conduzindo-o a agir e a refletir sobre sua ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - II - I.
	7.
	A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxílio de alguns colegiados. Sobre esses colegiados, analise as opções a seguir:
I- Conselho Estudantil e Docente.
II- Conselho de Classe.
III- Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP).
IV- Grêmio Estudantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	As opções I e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	8.
	A gestão escolar recebeu atenção especial a partir da LDB de 1996. Após este novo olhar sobre a política educacional, foram atribuídas sete principais incumbênciasà gestão escolar. Com relação a essas incumbências, analise as seguintes sentenças:
I- Garantir que os dias letivos e as horas-aula sejam cumpridas.
II- Promover a integração de toda a comunidade escolar.
III- Dedicar todo o tempo à organização de materiais e processos administrativos.
IV- Manter os pais informados sobre a frequência e o rendimento dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Todo gestor precisa saber exercer sua liderança de maneira democrática, autêntica e respeitosa, sabendo ouvir os membros de sua equipe e adaptar-se às necessidades da escola. Com relação às características de um gestor líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O gestor líder é eficaz quando se trata de encorajar os membros de sua equipe.
(    ) Enquanto líder, o gestor sente-se facilmente satisfeito com o seu trabalho.
(    ) O gestor que sabe exercer sua liderança cria poucos vínculos, para não se expor demais.
(    ) O gestor líder preocupa-se com sua postura, pois lidera pelo seu exemplo.
(    ) O verdadeiro gestor líder procura desenvolver outros líderes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F - F.
	10.
	Ao falar das atribuições que cabem a um gestor escolar, é importante ter ciência de que elas abrangem um leque bem maior de atividades, indo além das questões de natureza administrativa e assumindo também atribuições de natureza pedagógica. Neste cenário, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrativa.
II- Pedagógica.
(    ) Perceber as necessidades da instituição e buscar recursos.
(    ) Fazer a gestão de pessoas, bem como das questões financeiras.
(    ) Acompanhar os processos educativos e a proposta pedagógica.
(    ) Primar pelo trabalho docente desenvolvido com excelência, buscando o melhor para os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - I - I - II.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - II - I - II.
	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual ( Cod.:670215) ( peso.:1,50)
	Prova:
	30353333
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	A Avaliação Institucional é importante para que se tenha uma visão integral da escola. Realizá-la é uma exigência ética entre as atribuições do gestor escolar, a fim de melhorar a qualidade de ensino. Esta avaliação deve ter objetivos claros e eficazes. Sobre esses objetivos, analise as seguintes sentenças:
I- Descobrir as verdadeiras dificuldades e/ou necessidades da escola, em seus diferentes setores.
II- Identificar os desejos e expectativas de toda a comunidade escolar.
III- Propiciar a aquisição de conhecimentos e habilidades intelectuais.
IV- Manter ativa a elaboração ou reelaboração do PPP, buscando subsídios.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	2.
	Os especialistas em educação que atuam nas escolas como gestores são, em primeira instância, pedagogos. Eles têm um papel fundamental na articulação do processo pedagógico do ambiente escolar. Sobre as funções que podem ser assumidas pelo pedagogo/especialista, analise as opções a seguir:
I- Técnico educacional.
II- Administrador escolar.
III- Orientador escolar.
IV- Supervisor escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I e II estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	3.
	Para facilitar o entendimento, pensou-se num roteiro que pudesse contribuir com a elaboração do projeto pedagógico, pelo professor ou gestor, ou seja, com seus planos de ação. Este roteiro é composto por diferentes marcos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Marco situacional.
II- Marco doutrinal.
III- Marco operativo.
(    ) Preocupa-se com o tipo de aluno que formará.
(    ) Busca a realização de metas e ações concretas, necessárias à viabilização do seu projeto pedagógico.
(    ) Procura compreender como vemos o mundo atual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - III.
	 b)
	II - III - I.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	III - II - I.
	4.
	Existem muitos especialistas educacionais que funcionam como suporte aos demais docentes e gestores da instituição. Dentre os especialistas, destacamos o administrador, o orientador e o supervisor escolar. Com relação às atribuições de cada um, analise as sentenças a seguir:
I- O orientador preocupa-se com o aprendizado e com os sentimentos dos alunos, bem como com suas atitudes com relação aos demais alunos e com ele mesmo.
II- O orientador preocupa-se apenas com as questões de aprendizagem de seus alunos, pois é a família quem deve cuidar das suas questões sentimentais.
III- O supervisor mantém seu foco nos professores, verificando se estão cumprindo com o que prevê o currículo, na execução de suas funções.
IV- O supervisor preocupa-se com as questões burocráticas, além de supervisionar os documentos da secretaria e as questões financeiras.
V- O administrador cuida de tudo, desde a merenda até o calendário escolar, envolvendo questões administrativas, burocráticas e pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	5.
	Os atores pedagógicos que compõem a gestão escolar de uma escola, dando-lhe suporte pedagógico, também são chamados de especialistas. Estes especialistas possuem diferentes atribuições dentro da instituição, de acordo com a função ocupada. Sobre a atribuição de cada um destes especialistas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrador escolar.
II- Orientador.
III- Supervisor escolar.
(    ) O foco de atuação deste profissional encontra-se nos estudantes.
(    ) Seu foco de atuação, encontra-se nos docentes e na proposta pedagógica.
(    ) Seu foco de atuação envolve a parte burocrática e legal da instituição.
(    ) Seu foco de atuação também diz respeito à formação individual e coletiva dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - I - II.
	 b)
	II - III - I - II.
	 c)
	II - II - I - III.
	 d)
	I - II - III - I.
	6.
	Cada profissional da educação têm atribuições específicas. Assim, os pedagogos educacionais, tais como: administradores, orientadores e supervisores exercem atividades que os diferenciam no ambiente escolar. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrador escolar.                    
II- Supervisor escolar.
III- Orientador escolar.
(    ) Manter em dia seu conhecimento a respeito da legislação de ensino e da admissão de pessoal.
(    ) Dar assistência a estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental no desenvolvimento da personalidade e no ajuste pessoal, social e profissional.
(    ) Ser um problematizador com relação ao trabalho do professor, conduzindo-o a agir e a refletir sobre sua ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III.
	 b)
	I - III - II.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	III - II - I.
	7.
	A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxílio de algunscolegiados. Sobre esses colegiados, analise as opções a seguir:
I- Conselho Estudantil e Docente.
II- Conselho de Classe.
III- Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP).
IV- Grêmio Estudantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e II estão corretas.
	 b)
	As opções I e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e III estão corretas.
	8.
	A gestão escolar recebeu atenção especial a partir da LDB de 1996. Após este novo olhar sobre a política educacional, foram atribuídas sete principais incumbências à gestão escolar. Com relação a essas incumbências, analise as seguintes sentenças:
I- Garantir que os dias letivos e as horas-aula sejam cumpridas.
II- Promover a integração de toda a comunidade escolar.
III- Dedicar todo o tempo à organização de materiais e processos administrativos.
IV- Manter os pais informados sobre a frequência e o rendimento dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	Todo gestor precisa saber exercer sua liderança de maneira democrática, autêntica e respeitosa, sabendo ouvir os membros de sua equipe e adaptar-se às necessidades da escola. Com relação às características de um gestor líder, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O gestor líder é eficaz quando se trata de encorajar os membros de sua equipe.
(    ) Enquanto líder, o gestor sente-se facilmente satisfeito com o seu trabalho.
(    ) O gestor que sabe exercer sua liderança cria poucos vínculos, para não se expor demais.
(    ) O gestor líder preocupa-se com sua postura, pois lidera pelo seu exemplo.
(    ) O verdadeiro gestor líder procura desenvolver outros líderes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - V - V.
	 c)
	F - F - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F - F.
	10.
	Ao falar das atribuições que cabem a um gestor escolar, é importante ter ciência de que elas abrangem um leque bem maior de atividades, indo além das questões de natureza administrativa e assumindo também atribuições de natureza pedagógica. Neste cenário, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Administrativa.
II- Pedagógica.
(    ) Perceber as necessidades da instituição e buscar recursos.
(    ) Fazer a gestão de pessoas, bem como das questões financeiras.
(    ) Acompanhar os processos educativos e a proposta pedagógica.
(    ) Primar pelo trabalho docente desenvolvido com excelência, buscando o melhor para os alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - II - I.
	 b)
	I - I - I - II.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	II - II - I - II.
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	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670217) ( peso.:3,00)
	Prova:
	30751438
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Compra de livros e de produtos de limpeza, manutenção do prédio. A lista de gastos em uma escola é grande, por isso é preciso ter sempre dinheiro em caixa. O que acontecia até 1995, quando surgiu o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE), administrado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), é que os recursos federais chegavam às escolas por meio de convênios com municípios e estados, que mediavam as compras e a contratação de serviços. Para consertar um muro, por exemplo, era necessário um processo burocrático de meses. A partir de 1995, "O PDDE permitiu que a escola pública passasse a receber o dinheiro sem intermediários, possibilitando aos gestores decidir, com a equipe diretiva e a comunidade escolar, como a verba deve ser usada". A  administração dos recursos financeiros é feita pelas Unidades Executoras e estas existem em todo território nacional com diferentes denominações. Sobre as possíveis denominações das unidades executoras, analise as sentenças a seguir:
  
I- Caixa Escolar, Cooperativa Escolar, Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e Mestres, Círculo de Pais e mestre.
II- Caixa Escolar,  Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e Mestres, Círculo de Pais e mestre.
III- Conselho Escolar, Caixa escolar, Associação de Pais e Professores, Associação de Pais e Mestres, Círculo de Pais e mestre.
IV- Conselho Escolar, Gestão Escolar, Associação de Pais, Círculo de Pais e Professores.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: //gestaoescolar.org.br/conteudo/711/5-pontos-sobre-programa-dinheiro-direto-na-escola. Acesso em: 12 jul. 2018.
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	2.
	O letramento digital engloba o domínio das tecnologias e a capacidade de utilização das tecnologias nas práticas sociais. Os estudantes presentes nas escolas são nativos digitais, pois cresceram em meio a essa linguagem digital e adquirem um aprendizado duplo, o acesso a conceitos das diferentes áreas do saber e o conhecimento das ferramentas tecnológicas. O professor como mediador, por meio do diálogo, tem algumas funções. Sobre essas funções, analise as afirmativas a seguir:
I- Auxiliar no discernimento dentre a variedade disponível nos meios tecnológicos.
II- Orientar na análise do conteúdo virtual.
III- Aconselhar quanto às fontes de informação mais confiáveis.
IV- Não há a necessidade de refletir acerca da idoneidade dos textos veiculados virtualmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	3.
	A escola é o lugar onde passamos a maior parte do nosso tempo, durante boa parte de nossas vidas. Um lugar onde se exercita o pensamento, aprende-se coisas novas, ensina-se tantas outras, realiza-se a troca de experiências e multiplica-se o saber. No entanto, ela não caminha sozinha, ou seja, conta com o auxílio de alguns colegiados. Sobre esses colegiados, analise as opções a seguir:
I- Conselho Estudantil e Docente.
II- Conselho de Classe.
III- Associação de Pais e Mestres (APM) ou Associação de Pais e Professores (APP).
IV- Grêmio Estudantil.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I e IV estão corretas.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções I e III estão corretas.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	4.
	O conhecimento faz parte do processo de formação humana. Quando ele está relacionado ao trabalho pedagógico, pode dividir-se em: conhecimento como informação e conhecimento como construção. Partindo desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Conhecimento como informação.
II- Conhecimento como construção.
(    ) Saberes acumulados ao longo da história, pela humanidade.
(    ) A socialização deste saber é a função e o objetivo do ato pedagógico, com o intuito de repassá-lo aos educandos.
(    ) O educando amplia o seu saber no confronto com o saber da humanidade, construindo condições subjetivas para trabalhar e produzir o conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - I.
	 b)
	I - II - I.
	 c)
	II - I - I.
	 d)
	I - I - II.
	5.
	Os especialistas em educação são, em primeira instância, pedagogos. Eles realizam o papel de articuladores do processo pedagógico na escola junto aos professores, no desenvolvimento da responsabilidade social, buscando alcançar os objetivos educacionais estabelecidos no PPP da escola. Sobre os princípios do trabalho do pedagogo no contexto amplo da escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
() O pedagogo escolar preocupa-se menos com o comprometimento político da escola, pois lida com crianças menores.
(    ) O trabalho coletivo é um dos princípios fundamentais que norteiam o trabalho do pedagogo.
(    ) A ética profissional não reflete no trabalho pedagógico na escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - V - F.
	6.
	O Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - foi criado para auxiliar financeiramente as escolas públicas da educação básica. Isso vale tanto para as escolas municipais, quanto para as estaduais. Os recursos do PDDE são transferidos para as Unidades Executoras, ou seja, para as entidades que representam a unidade escolar. Em todo território nacional as Unidades Executoras existem com diferentes denominações, conforme as regiões do Brasil. Sobre quem administra os recursos financeiros encaminhados para a escola, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O gestor escolar e a equipe pedagógica.
	 b)
	A secretaria de educação e os diretores das escolas.
	 c)
	Secretaria estadual de educação
	 d)
	Associação de Pais e Professores - APP - ou Cooperativa escolar ou Círculo de Pais e Mestre, dentre outras denominações, conforme a região do país.
	7.
	No Brasil há várias correntes pedagógicas que norteiam o trabalho desenvolvido nas escolas, seja na gestão da escola ou nas práticas escolares cotidianas. A pedagogia histórico-crítica entende que o ensino deve levar em conta a cultura dos estudantes, contemplando a diversidade da turma. Qual é a metodologia utilizada nessa corrente?
	 a)
	Pedagogia de projetos.
	 b)
	Interação.
	 c)
	Intervenção individual.
	 d)
	Mediação.
	8.
	O Projeto Pedagógico norteia todo o trabalho do professor, expondo seu plano de ação com determinada turma de alunos, a partir dos objetivos educacionais e da busca pelos resultados para aquele ano letivo. Vale ressaltar que, quando o professor elabora seu projeto pedagógico, precisa levar em consideração algumas informações. Sobre essas informações, analise as sentenças a seguir:
I- Organização dos espaços limitados apenas à sala de aula.
II- Competências e habilidades que os alunos ou envolvidos precisam desenvolver.
III- Pesquisa em busca de informações quanto aos conhecimentos prévios da equipe/turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	9.
	A escola tem a função básica de promover a formação integral do indivíduo, do cidadão e do profissional. Essa formação visa melhorar o convívio social e instalar uma convivência democrática. Várias questões favorecem o alcance desses objetivos. Sobre essas questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Respeito à dignidade da pessoa humana.
(    ) Participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Pouca participação livre e ativa na vida social e comunitária.
(    ) Compreensão dos direitos individuais e dos direitos sociais.
(    ) Pouco envolvimento e compreensão do papel do governo e das instituições não governamentais na promoção do bem comum.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V - V.
	 b)
	F - F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F - V.
	10.
	O Projeto Político-Pedagógico é um importante documento construído por meio de muita conversa entre todos os agentes educacionais: gestores, docentes, discentes e demais funcionários da escola, além da comunidade que a compõe, objetivando o seu planejamento administrativo e pedagógico. Com relação a outras características do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O PPP é uma obrigação legal de toda instituição.
(    ) Apesar de ser um importante documento, não traduz a visão e os objetivos da escola.
(    ) O PPP norteia as ações que determinam a caminhada da escola.
(    ) O PPP é um documento próprio de cada escola, não devendo ser copiado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	11.
	(ENADE, 2017) Aprovado pela Lei n. 13005/2014, o Plano Nacional de educação (PNE) para o decênio 2014-2024 constitui-se em instrumento de planejamento governamental que cumpre uma das prescrições da Constituição federal de 1988 (Art.165, parágrafo 4º). O PNE visa à realização de 20 metas. A essas metas são vinculadas 253 estratégias, que devem ser cumpridas em sua vigência. Entre essas metas, estão a meta 15- que trata da garantia, em regime de colaboração entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios, no prazo de um ano de vigência desse PNE, da política nacional de formação dos profissionais da educação - e a meta 20 - que trata da ampliação do investimento público em educação pública. Nesse contexto, o PNE também estabelece:
	 a)
	A implementação de cursos e programas para assegurar formação específica em nível médio, nas respectivas áreas de atuação, aos docentes em efetivo exercício.
	 b)
	A implementação de programas de concessão de bolsa de estudos a professores de idiomas das escolas públicas de educação básica para realizarem estudos de imersão e aperfeiçoamento.
	 c)
	A implementação de programas de formação de profissionais da educação para as escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombos e para a educação especial, a formação em nível superior dos profissionais da educação básica, em cursos de licenciatura na área em que atuam.
	 d)
	A universalização de oferta e das matrículas em cursos de formação inicial e continuada de profissionais que atuam na educação formal.
	12.
	(ENADE, 2014) O Projeto Político-Pedagógico (PPP) relaciona-se à organização do trabalho pedagógico da escola, indicando uma direção, explicitando os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos, o tipo de organização e as formas de implementação e avaliação da escola. Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações.
I- O PPP constitui-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola.
II- A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.
III- A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional.
É correto o que se afirma em:
FONTE: VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L. M. G.(Org.). Escola: espaço do Projeto Político-Pedagógico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado).
	 a)
	I, apenas.
	 b)
	II e III, apenas.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I e II, apenas.
	Disciplina:
	Gestão Educacional (PED89)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670216) ( peso.:4,00)
	Prova:
	30751430
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	O princípio do direito a educação é universal. Nos anos de 1990, "a educação passou a ser compreendida pelos mesmos critérios do capital" (JESUS; TORRES, 2011, p. 136). Entende-se por capital qualquer bem econômico que pode ser utilizado na produção de outros bens e serviços. Nesta perspectiva o poder público facilitou a entrada do ideário empresarial na educação e assumiu um novo papel, o de servir as demandas do mercado. Disserte sobre a principal consequência dessa lógica educacional.
FONTE: JESUS, S. M. S. A.; TORRES, L. de M. Educação e Movimentos Sociais: tensões e aprendizagens. In FREITAS, A. G.; LUZ, L. X. Empresas privadas e educação pública no Brasil e na Argentina. Educ. Soc., Campinas, v. 32, n. 115, p. 437-452, abr./jun. 2011.
	Resposta Esperada:
A entrada do ideário empresarial na educação fez com que a educação servisse as demandasdo mercado. A principal consequência foi uma formação desvinculada dos graves problemas sociais que afetam a todos que convivem em sociedade. O processo educacional foi concretizado a partir das demandas definidas pelo mercado e seus agentes reguladores, ou seja, a educação abandonou sua função social e cultural e os ideais de autonomia e passou a servir o capital.
	2.
	O Plano Nacional de Educação - PNE - tem como objetivo a organização racional das ações educativas que devem ser executadas e seguidas no país. O atual PNE determina as diretrizes, as metas e as estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024. Descreva a intencionalidade do governo com o estabelecimento das 20 metas para estes dez anos e a necessidade de todos os profissionais envolvidos com a educação.
	Resposta Esperada:
As 20 metas foram estabelecidas com a intencionalidade de garantir o acesso, a qualidade e a garantia de educação para todos. É necessário que todos os profissionais envolvidos na educação conheçam as metas do PNE, para que a analisem e a incorporem, contribuindo de forma significativa para que o Brasil avance na universalização e qualidade da educação.
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