ARTES VISUAIS E O DESENHO NA INFANCIA original

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ARTES VISUAIS E O DESENHO NA INFÂNCIA
Analice de Abreu Mouraes
Michele Amorim de Souza
	
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo fazer com que os professores da educação infantil repensem sobre seus ideais e conceitos sobre a Arte, sobretudo nas artes visuais,sobre suas técnicas e praticas,valorizando a criatividade da criança, uma vez que ao brincar e desenhar a criança reproduz seus pensamentos e sentimentos. Para tanto, este artigo vem contribuindo para o ensino de Arte nas escolas, mostrando diversas formas diferentes de ver a arte.Pretende-se portanto, reafirmar a importância da arte nas praticas educativas no dia a dia das criança, não somente na teoria.É importante destacar que o trabalho de artes visuais não visa formas profissionais artistas, mas sim potencializar a criatividade da criança,o interesse e a curiosidade infantil.Este trabalho basea- se em autores que visam contribuir de forma significativamente o ensino de arte no país.
Palavras-chave: Criança, Artes Visuais, desenho.
1. INTRODUÇÃO
 O presente trabalho tem por finalidade mostrar a importância da Arte Visual na primeira infância, levando em consideração que através da arte, as crianças pequenas expressam seus sentimentos e competências pelo desenho. Apresentar também de que forma ela pode contribuir no ambiente escolar e no desenvolvimento infantil.
 Mostrar que o educador tem possibilidade de potencializar ao maximo diversas habilidades das crianças, mas para isso, deve ter formação apropriada, de preferência se especializar e sempre buscar novos conhecimentos, para assim poder obter bons resultados. Despertar o interesse para que possam desenvolver a capacidade criativa e tenham um olhar sensível para o mundo e aprendam a compreendê-lo melhor.
 Na arte há diversas propostas diferentes, mas por meio desse trabalho vamos falar um pouco sobre o desenho e a arte visual na educação infantil. O papel do professor como mediador do conhecimento estimulando e incentivando a criatividade, a autonomia, e o interesse do aluno em criar e desenvolver na vida escolar. A arte é utilizada para a preparação da escrita, com o desenvolvimento da motricidade fina, a manipulação com os dedos no lápis, para que mas adiante, a criança consiga criar letras e números.Mas não se reduz somente a aprender a ler e escrever, a criança reproduz o que se passa na sua mente e suas experiências já vividas, existe toda uma construção do conhecimento infantil, aos poucos o aluno se desenvolve. É importante que o educador seja um guia, um orientador para que as crianças desenvolvam o autoconhecimento, o senso critico, a criatividade, a sensibilidade, habilidades que serão importantes durante a vida adulta. 
2. ARTES VISUAIS
 Ensinar Arte é desenvolver nos alunos a criatividade, despertar o interesse deles em reproduzir seus sentimentos e expressividade através de desenhos, pintura, colagens, recortes de revistas entre outros. O educador não deve somente esperar que a criança copie o que já esta pronto, mas sim, que ela consiga reproduzir suas obras também, não quer dizer que toda criança deve ser uma artista profissional,mas cada uma delas tem seu jeito particular de desenvolver suas linguagens.
As crianças pequenas são encorajadas a explorar seu ambiente e a expressar a si mesmas através de todas as suas ‘‘linguagens’’ naturais ou modos de expressão, incluindo palavras, movimento, desenhos, pinturas, montagens,escultura, teatro de sombras, colagens,dramatização e a musica.( EDWARDS, GANDINI, FORMAN,2016,p.23)
 O educador deve ter um olhar atento para compreender seus alunos e elaborar a metodologia mais apropriada para cada criança.
 As crianças possuem diversos tipos de linguagens, e a linguagem gráfica visual é uma das maneiras mais importantes de expressividade da infância. Com ela as crianças observam o meio em que vive a cultura a qual estão inseridas e expressam o que pensam através das artes.
 O PONTO
 O ponto é a menor e mais simples elemento da linguagem visual. Ponto não é somente um círculo como nos imaginamos, ele pode ser uma mancha ou um quadrado por exemplo. Mas se unidos, os pontos podem formar uma linha e quando utilizado vários pontos forma-se uma imagem que transmite uma sensação de vibração.
 AS LINHAS
 Ao se deslocar no espaço, o ponto deixa um rastro ou uma sucessão de pontos que formam as linhas. Existem vários tipos de linhas, a grossa, a fina firme, fraca, colorida, continua, interrompida entre outros. Para cada tipo de linha existe uma sensação diferente.
	
 AS FIGURAS
A figura pode ser formada quando fazemos uma linha fechada em um espaço separado do resto do papel. Também existem outras figuras que não são demilitadas com uma linha, mas sim com cores, papeis recortados, texturas etc.
	
‘‘[...] não existe nenhuma dimensão de visualidade que não tenha suas raízes no mundo cultural. Desde os primeiros registros visuais do homem pré histórico, ate os últimos avanços tecnológicos, a expressão visual vem se ampliando no domínio das linguagens artísticas e através do próprio imaginário cultural. ’’(FUSARI E FERRAZ, 2001,P.82)
3. DESENHO
 O desenho faz parte do processo de arte em geral. Através dele as crianças podem expressar aquilo que não conseguem dizer através das palavras. Por isso não pode-se desprezar essa maravilhosa ferramenta.
 Entende-se que por meio dos desenhos, a criança comunica-se com os adultos ou vice-versa.
 A partir de desenhos podem-se expressar tristezas, alegrias, frustrações, raiva, enfim,tudo isso através de traço e cores. 
 A criança recria no desenho a imaginação, uma situação por ela já vivida. E Vigotski (1998) coloca as experiências culturais influem na criação dessa nova realidade. 
 
[...] o desenho é um processo complexo que envolve imaginação,realidade cotidiana, figuração, e tem com mediação a palavra[...]a opção por uma teoria direciona as ações do docente em sala de aula e é com base nela que o desenho vai ser focalizado.(FERREIRA,2001, p.151).
 O desenho merece destaque nas artes visuais, pois nos dá subsídios para as demais linguagens visuais. Por meio da repetição dos rabiscos as crianças pequenas ampliam o conhecimento. Através da convivência com o meio em que vive e o ato de desenhar, a criança vai desenvolvendo o traço ate se formarem símbolos.
 Na primeira infância a criança não consegue expressar tudo o que sente e quer dizer por meio das palavras. Então ela se utiliza dos desenhos para expor suas fantasias e imaginações.
4. PAPEL DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
 Quando a criança é inserida no sistema escolar, na educação infantil, tudo se torna novidade, pois pela primeira vez ela sairá do ambiente familiar para o escolar. Com isso levará para a escola as experiências já vivenciadas por ela. O professor deve ter olhar atento e observar o comportamento da criança e como ela se expressa através das atividades e desenhos. A partir dessas diretrizes, elaborar aulas criativas e dinâmicas, capazes de cativar o interesse do aluno.
 É importante que o educador tenha conhecimento pré estabelecidos das fases de desenvolvimento infantil, pois assim terá condições para melhor compreender seus alunos nas atividades propostas.
O ponto de partida para o desenvolvimento estético e artístico é o ato simbólico que permite reconhecer que os desejos persistem independentemente de sua presença física e imediata. Operar no mundo dos símbolos é perceber e interpretar elementos que se refere a alguma coisa que esta fora dos próprios objetos. Os símbolos representam o mundo a partir das relações que a criança estabelece consigo mesma, nação e com a cultura. (BRASIL, 1998, p.91)
O professor deve conhecer o tempo de cada criança e respeitar o ritmo individual. No ensino das Artes Visuais o professor precisa estar ciente que o desenho não é um passatempo ou uma atividade qualquer, um educador comprometido e dinâmico faz toda a diferença na vida de uma criança.
 
CONSIDERAÇOES FINAISA arte deve ser compreendida como a construção do conhecimento tendo como objetivo levar o aluno a compreender o mundo a sua volta expressando suas emoções.
 Conforme estudado nesse artigo o papel do educador na educação infantil deve ser o de mediar e orientar as ações das crianças, levando em consideração a criatividade. O desenho é de grande importância para a aprendizagem já que através dele , as crianças se comunicam,expõem suas emoções, sentimentos, desenvolvem a coordenação motora e reproduz memórias vivenciadas.
 Assim, evidente que o ensino das Artes Visuais e o desenho são de suma importância, não podendo ser tratado com passatempo ou para ocupar tempo livre, mas sim, um instrumento valioso que se usado de forma positiva, pode trazer bons resultados.
 Portanto, as artes visuais visa trabalhar qualquer forma de representação visual de forma e cor. São importantes formas de expressividade e manifestação cultural, com isso procura formar crianças sensíveis, criticas e conhecedoras das diferentes linguagens.REFERÊNCIAS:
EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George. As cem linguagens da criança. A abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Penso 2016.
FUSARI, Maria F. de Rezende; FERRAZ, Maria Heloisa C. de Toledo. Arte na Educação Escolar. 2° Ed. São Paulo: Cortez, 2001.
FERREIRA, Sueli. O ensino das Artes: Construindo Caminhos. Campinas- SP: Papirus, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular nacional para a educação infantil, Ministério da Educação e do desporto, Secretaria da Educação Fundamental- Brasília: MEC/ SEF, 1998.
Analice de Abreu Mouraes
Renato Gonçalves de Oliveira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia PED1805 – Prática Interdisciplinar IV – 23/11/2018