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TCC INCLUSÃO PEDAGÓGICA

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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE ANGRA DOS REIS 
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
MARIA JOYCE IRENE MARTINS DE BARROS 
 
 
 
 
 
 
 
ENTRE FILOSOFIA, ARTE E EDUCAÇÃO: 
Leitura das Produções Infantis 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANGRA DOS REIS 
2017
 
MARIA JOYCE IRENE MARTINS DE BARROS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENTRE FILOSOFIA, ARTE E EDUCAÇÃO: 
Leitura das Produções Infantis 
 
 
 
 
 
 
 
 
Monografia apresentada ao Curso de 
Graduação em Pedagogia da 
Universidade Federal Fluminense, 
como requisito parcial para conclusão 
do curso e obtenção do Grau de 
Licenciada em Pedagogia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Orientadora: Prof.ª Dr.ª SILMARA LÍDIA MARTON 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANGRA DOS REIS 
2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
B277 
 Barros, Maria Joyce Irene Martins de. 
 Entre Filosofia, Arte e Educação: leitura das produções 
 infantis. / Maria Joyce Irene Martins de Barros – 2017. 
 70 f.: il. 
 Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em 
 Pedagogia) – Universidade Federal Fluminense, 
 Instituto de Educação de Angra dos Reis, 2017. 
 Orientadora: Prof.ª Dr.ª Silmara Lídia Marton 
 1. Educação. 2. Filosofia. 3. Arte. 4. Desenho. I. Marton, 
 Silmara Lídia II. Universidade Federal Fluminense. 
 III. Instituto de Educação de Angra dos Reis IV. Título. 
 CDD 370.1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARIA JOYCE IRENE MARTINS DE BARROS 
 
 
 
 
ENTRE FILOSOFIA, ARTE E EDUCAÇÃO: 
Leitura das Produções Infantis 
 
 
Monografia apresentada ao Curso de 
Graduação de Pedagogia da Universidade 
Federal Fluminense, como requisito 
parcial para conclusão do curso e 
obtenção do Grau de Licenciada em 
Pedagogia. 
 
 
 
 
______________________________________________________________________
Profª. Drª. Silmara Lídia Marton - UFF-IEAR 
ORIENTADORA 
 
 
______________________________________________________________________ 
Prof. Dra. Luciana Pires de Sá Requião - UFF-IEAR 
PARECERISTA 
 
 
______________________________________________________________________
Profa. Dra. Clarissa Bastos Craveiro - UFF-IEAR 
PARECERISTA 
 
 
Aprovada em ______________ de 2017. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Dedico este Trabalho de Conclusão de Curso a 
minha filha Hananda Sophy, que me fez olhar a 
infância, querer entendê-la de forma peculiar e com 
o cuidado necessário que ela requer. E a minha avó 
Severina (in memoriam), quem educou minha 
infância e da qual sinto saudades eternas. 
 
 
 
 
 
 
AGRADECIMENTOS 
 
 
Agradeço a Deus, pois acredito na intervenção mística no processo do pensamento. 
Agradeço a todos os Professores do Curso de Pedagogia do IEAR-UFF que 
contribuíram imensuravelmente para minha formação acadêmica. 
Agradeço, em especial, a Professora e Orientadora Silmara Marton, pela paciência, 
sabedoria e dedicação nas orientações deste TCC. Tenho certeza que palavras não 
podem dizer o quanto lhe agradeço. 
Agradeço ao esposo Henrique por me apoiar e aguentar meus momentos de ausência, 
choro, medo e preocupação por conta do término deste TCC. Por ter me dado uma 
família maravilhosa e ter realizado meu sonho de ser mãe. 
Agradeço aos meus enteados Sabrina, Karol, Carlos, Kaiqui, Kauan e Vivi, pelo apoio e 
momentos de aprendizagem. 
Agradeço ao meu sogro Antonio e minha sogra Maria Helena, pelo carinho e força. 
Agradeço a minha cunhada especial Fernanda Ladeira, pela afetividade e conselhos. 
Agradeço aos meus pais Josué e Maria José, por me ajudarem emocionalmente além da 
distância na superação e conquistas. 
Agradeço aos irmãos Julio e Cleide pelo carinho e apoio. 
Aos meus tios, primos e sobrinhos, por me ajudarem nesse processo de formação. 
Agradeço a PROAES, por ser contemplada duas vezes com a Bolsa de 
Desenvolvimento Acadêmico. 
Agradeço ao Caetano, pelos momentos de alegria e tristezas, e por consertar meu 
computador no término deste TCC. 
Agradeço ao Zelito e a Conceição, pelos conselhos, ajuda e amizade sincera. 
Agradeço ao pessoal da secretaria do IEAR-UFF - Márcia, Ana Carolina, Stefane, 
Dalva, e muitos outros que já passaram pelo setor administrativo. 
Agradeço às pareceristas Professoras Luciana Requião e Clarissa Craveiro, ao 
enriquecer esse TCC com suas colocações importantes. 
Agradeço a Escola Municipal Dom Pedro I, por aceitar a pesquisa empírica deste TCC, 
por meio de seu projeto de arte e ter fornecido os desenhos. 
 
Agradeço à Professora e Diretora Dilena e à Auxiliar de Direção Isaura, por me 
receberem bem e contribuirem com a entrevista deste TCC. 
Agradeço ao Projeto Filosofia com Crianças e aos Estudos da Complexidade, por 
desencadearem este TCC. 
Agradeço a Janaina Beatriz e Cícero Alves, pelos momentos compartilhados no Projeto 
Filosofia com Crianças. 
Ao meu amigo Sidnei Raimundo, pelas palavras de afeto e carinho a todo tempo. 
A minha amiga Estela Maia e família, por me acolherem em sua casa. 
A Jiliele e família, pela confiança e apoio a todo tempo. 
A Jussara Sereno, Madson André e família, por tudo que fizeram por mim e pela 
confiança. 
Agradeço ao Pastor Marcelo Jordão e Pastora Tatiana, pelo afeto e cuidado espiritual e 
pessoal. 
A todos da “turma linda”, pelo carinho e conhecimento. 
Ao Valdecir e família, pela amizade sincera. 
A todas as minhas amigas da loja Malwee e Mirella, por me suportarem durante esses 
anos. 
Ao Miúdo e a Vera, pela confiança e afeto sinceros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A criança diz no seu desenho mais do que aquilo 
que conscientemente queria dizer: ela revela 
aspectos ocultos (inconscientes, por exemplo) da sua 
personalidade, e através disso se expressa, no 
sentido profundo da palavra. 
LOUIS PORCHER 
 
 
 
 
 
RESUMO 
 
Nesse texto monográfico propomos discutir a importância da arte e sua relação com a 
filosofia para o desenvolvimento infantil. Nessa direção, são valorizadas as produções 
infantis no ambiente escolar como processo fundamental de sua formação e para o 
conhecimento da criatividade da criança como um ser pensante, sensível e artístico. 
Compreendemos que discutir essa questão pode incentivar o educador das séries iniciais 
a olhar, em particular, os desenhos e rabiscos produzidos por crianças como expressão 
criativa que aguça os sentidos. Procuramos advertir para um comprometimento dos 
educadores em prol de uma infância potencializada que dê subsídios às crianças a fim 
de que possam romper com os paradigmas de uma sociedade congelada pelo uso de 
modelos hegemônicos. Nessa direção, destacamos as contribuições da Arte 
Contemporânea na medida em que provoca a experiência estética heterogênea e 
afirmativa da singularidade de cada um. Pretendemos provocar esse pensar e sentir 
possibilitado pela arte que potencializa a infância, em articulação com o filosofar. Desse 
modo, apresentamos desenhos produzidos pelas crianças no percurso de um projeto de 
“Filosofia com Crianças” e uma escola da rede municipal de Angra dos Reis, assim 
como outros desenhos criados por crianças da Escola Municipal Dom Pedro I e obras de 
alguns artistas, procurando nos interrogar e pensar o que estão a nos dizer. 
 
Palavras- chave: Infância - Filosofia – Educação – Desenho - Arte 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
 
In this monographic text we propose to discuss the importance of art and its relation to 
philosophy for child development. In this direction, children's productions are valued in 
the school environment

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