ATIVIDADE MAPA PSICOPEDAGOGO Entrevista

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Acadêmico: ELEANDRA FABIANI MONGE VIEIRA
	R.A.: 191078265
	Curso: PSICOPEDAGOGIA
	Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Valor da atividade: 
	Prazo para postagem: 
	
Roteiro de Entrevista
1) Idade dos membros da família:
	 35 anos
	30 anos 
	8 anos
	2 anos
	
	
2) Quantidade e sexo os integrantes da família:
	FEMININO
	MASCULINO
	2
	2
3) Escolaridade dos Pais e ̸ou responsáveis:
Ensino Médio ( ) Ensino Fundamental ( X ) Superior ( ) 35 anos
Ensino Médio ( ) Ensino Fundamental ( X ) Superior ( ) 30 anos
4) Quantos membros da família trabalham fora de casa?
Um somente
5) Quantos membros da família frequentam a escola?
Um que frequenta, todos os dias.
6) Por favor, descrevam sua rotina familiar diária, como é o dia-a-dia de vocês?
Eu acordo cedo as 7:00 horas da manhã. Preparo marmita para meu marido, ele trabalha na cana o dia todo. Após, acordo meu filho mais velho, arrumo ele para ir à escola e dou-lhe o café da manhã. Em seguida, levo ele no ponto de ônibus com a minha filha pequena. Depois volto para casa fazer os afazeres e o almoço. 
7) Sabemos que o dia-a-dia é corrido e que muitas vezes temos que habituar nossa rotina a rotina dos filhos, dessa forma quais são as dificuldades que vocês encontram no dia-a-dia?
O que mas sinto dificuldades é ajudar na tarefa de casa. Pois meu filho mais velho estuda no período da manhã. Neste tempo, arrumo as camas e a neném suga muito minha energia, ela só quer ficar no colo. Isso acaba me prejudicando pois não consigo fazer nada em casa, ela tem toma toda atenção. Quando meu filho chega, o almoço já está pronto ao menos enrolo a neném para poder cozinhar.
Depois ele vai brincar na rua com os amigos e só vem pra casa à noite para tomar banho e se alimentar. Não consigo ajudar ele a fazer a tarefa pois a neném ocupa o meu tempo e só quer atenção para ela. Meu marido chega em casa 19:00 horas cansado, toma banho, janta e já vai dormir. E eu fico até tarde dando atenção para as crianças ele não me ajuda nessa parte.
Análise da Entrevista
Através entrevistas, cujo foco foi a qual impacto que as dificuldades familiares e a violência causam na aprendizagem escolar? Dessa forma compreende-se que a maioria das famílias hoje em dia tem dificuldades de conciliar os papéis de casa, com os escolares. Como podemos ver, é uma dona de casa em que tem todo o trabalho do lar e ainda cuidar do filhos, e o pai deixa todo o trabalho para ela. Realmente não é fácil ser sobrecarregada assim e dar conta de tudo. Sabemos que educar as crianças hoje em dia já não é uma tarefa fácil, ainda mais sozinha, como vemos nessa entrevista. 
Enquanto psicopedagogo, iria fazer uma intervenção no processo de aprendizagem e suas dificuldades, tendo por enfoque o sujeito que aprende em seus vários contextos: da família, da educação. O papel do psicopedagogo, é primordial pois ele é um profissional que tem a oportunidade de identificar problemas, que podem ser dificuldades ou até mesmo transtornos, e encontrar alternativas para melhorar o processo de ensino e garantir que os conteúdos possam ser absorvidos e compreendidos. 
Logo, segundo Piaget (2009): 
A aprendizagem é, portanto, um processo de construção e reconstrução de conhecimentos, apoiado na ação do sujeito sobre o objeto e dependente do desenvolvimento da inteligência, ou seja, para o indivíduo aprender determinado conteúdo é necessário ter desenvolvido dadas estruturas cognitivas que propiciem esse aprendizado. (Alencar et. al. 2009, p. 128)
Ou seja, o psicopedagogo pode avaliar o aluno com o intuito de identificar possíveis situações que interferem em seu desempenho escolar. Dessa forma, a atuação do profissional visa garantir o bom andamento das atividades, além de possuir uma importância significativa para a inclusão escolar. Além disso, o psicopedagogo possui um importante papel para intervenção junto à família dos alunos, visto que o ambiente familiar também influencia no aprendizado e desenvolvimento infantil. 
Dessa maneira, o Psicopedagogo Institucional trabalha seguindo algumas especificidades: tentando amenizar as dificuldades de aprendizagem analisando as práticas didático- metodológicas orientando professores e pais; realizar diagnósticos na instituição afim de encontrar um déficit escolar como causa para as dificuldades de aprendizagem; e por fim tratar as dificuldades encontradas elaborando oficinas e projetos. Assim:
O psicopedagogo institucional trabalha com múltiplas fontes de dados, decorrentes do uso que faz de inúmeros métodos (observação, conversas casuais, entrevistas, documentos), múltiplos tipos de participantes (secretarias de educação, superintendências ou CRES, orientadores educacionais, especialistas em currículo, diretores, professores, entre outros) e várias situações (reuniões de diversos tipos, oficinas de trabalho, vida em instituições e etc.). (PORTO, 2011 p. 123).
Portanto é um trabalho conjunto. A presença do Psicopedagogo na escola facilita o trabalho da gestão e até mesmo dos professores a partir do momento em que este profissional é inserido na equipe como um apoio, mediador e incentivador das atividades escolares, propondo estratégias e didáticas para as dificuldades encontradas na instituição
REFERÊNCIAS
ALENCAR, E. de S; TEIXEIRA, C. de S. M; SILVA, C. de S; FERRO, M. da G. D; CARVALHO, M. V. C de. A epistemologia genética de Jean Piaget. In: CARVALHO, M. V. C de; MATOS, K. S. A. L. de. (Org.). Psicologia da Educação: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão. Fortaleza: Edições UFC, 2009.
PORTO, Olívia. Psicopedagogia Institucional: teoria, prática e assessoramento psicopedagógico. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2011.