Apol 2 - História da Educação NOTA 100

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Questão 1/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O regime implantado pelo golpe civil-militar de1964 produziu uma democratização do acesso à educação no Brasil, 
mas dentro de uma lógica de vinculação da educação pública aos interesses do mercado e de estímulo e 
favorecimento à privatização do ensino”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/entrevistas/reforma-educacional-da-ditadura-
eliminou-exigencia-de-gasto-minimo-com-educacao>. Acesso em: 03 ago. 2016. 
A ditadura civil-militar modificou significativamente a estrutura educacional brasileira. A partir desses elementos e 
do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta: 
 
A Os governos militares se afastaram do campo educacional, pois tinham outros interesses e deixaram as 
propostas e reformas nas mãos dos intelectuais escolanovistas. 
 
B As reformas educacionais dos governos militares geraram conquistas quantitativas, porém sem um 
acompanhamento de recursos orçamentários abrindo espaço para a iniciativa privada no setor. 
 
C O regime militar encerrou o modelo educacional pautado pelo tecnicismo, retirando investimentos do 
ensino profissionalizante 
 
D Durante a ditadura houve um esforço massivo do governo para inibir a iniciativa privada no âmbito 
educacional, promovendo um crescimento quantitativo e qualitativo da educação pública. 
 
E As disciplinas das áreas de ciências humanas, tais como História e Geografia, encontraram mais espaço 
na grade curricular do ensino público, entrando no lugar de disciplinas tais como Educação Moral e 
Cívica. 
 
Questão 2/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“O grande projeto político a ser materializado no Estado Novo, iniciado com a Revolução de 1930, tinha como núcleo 
central a construção da nacionalidade e a valorização da brasilidade, o que vale dizer, a afirmação da identidade 
nacional brasileira. [...] Estava em questão a identidade do trabalhador, a construção de um homem novo para um 
Estado que se pretendia novo, e incluía-se igualmente nesta pauta a delimitação do que seria aceito como nacional 
e, por contraste, o que seria considerado estrangeiro, estranho, ameaçador”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://bibliotecadigital.fgv.br/dspace/bitstream/handle/10438/6762/142.pdf?sequence=1&isAllowed=y>. Acesso: em 21 jul. 2016. 
A partir de seus estudos da disciplina e tendo como referência o livro-base Constituição histórica da educação no 
Brasil, pode-se verificar que, durante o governo getulista, principalmente no período do Estado Novo (1937–1945), a 
política educacional tinha como principal referência: 
I – Um modelo civilizatório e autoritário. 
II – Um modelo liberal e construtivista. 
III – Práticas eugenistas e higienistas que se estendiam à escola. 
IV – Exaltação do espírito nacional a partir de disciplinas como Moral e cívica e educação física. 
São corretas apenas as alternativas: 
 
A I e II 
 
B I, II e III 
 
C I, II e IV 
 
D I, III e IV 
 
E I e IV 
 
Questão 3/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e 
sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso 
mutável”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 8. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre as relações e pontos relevantes 
existentes entre a pesquisa, a história e a história da educação, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) A ordem cronológica e linear dos acontecimentos é desconsiderada pela história. 
( ) O historiador ao utilizar referencial teórico e metodologia da história sobre um tema garante a objetividade e 
neutralidade. 
( ) As diferentes versões sobre um mesmo acontecimento podem ser reconhecidas pelo historiador como possíveis, 
porém nem sempre toda explicação é válida. 
( ) A história na nova perspectiva questiona os fatos históricos e considera importante o tempo e o espaço para 
compreender a sociedade. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A F - F - V - V 
 
B V - V - F - V 
 
C F - V - F - V 
 
D V - F - V - V 
 
E V - V - F - F 
 
Questão 4/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“Nos últimos dois séculos, a escola pública tem dado um contributo fundamental para a construção do projeto de 
Estado-nação e para a reprodução da identidade nacional. [...] A intervenção do Estado teve assim papel importante 
e decisivo na gênese e desenvolvimento da escola pública de massas, e esta não deixou de ter também reflexos 
importantes na própria consolidação do Estado”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AFONSO, Almerindo Janela; RAMOS, Emílio Lucio-Villegas. Estado-nação, educação e cidadanias em 
transição. Rev. Portuguesa de Educação, Braga, v. 20, n. 1, p. 77-98, jan. 2007, pp. 80-81. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, o surgimento dos Estados-nação, a partir 
do século XVIII, impactou a escolarização e a educação. Considerando esses elementos, assinale a alternativa 
correta: 
 
A Os Estados-Nação investiram em educação e para isso se aliaram à Igreja Católica, apostando em uma 
educação religiosa. 
 
B A maior atuação na instrução elementar pelos Estados a partir do século XVIII considerou desnecessário 
investir em infraestrutura ou em um novo sistema educacional. 
 
C Com a formação dos Estados-Nação houve uma gradativa atuação estatal na educação 
responsabilizando-se pela instrução elementar que era ligada à manutenção da ordem e à identidade 
nacional. 
 
D A formação nacionalista era integrante da educação proposta pelos Estados-nação, aliada sempre ao 
pensamento religioso. 
 
E O investimento estatal na instrução elementar além de expandir o número de vagas para a população 
também gerou o fim do distanciamento social, pois as classes sociais tinham acesso aos mesmos níveis 
de ensino 
 
Questão 5/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos sociais e de suas 
respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história e experiências passadas é essencial para a 
compreensão dos rumos tomados pela educação no presente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.infoescola.com/pedagogia/historia-da-educacao/>. Acesso em 17 fev. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre história da educação, 
relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. História Tradicional 
2. Nova História 
( ) A política e a história mundial são temas de grande influência. 
( ) A história é compreendida pela narração de fatos. 
( ) Articula distintas versões sobre o mesmo evento histórico. 
( ) Entende a vida como experiência de pessoas comuns que fazem a história. 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 2 – 1 
 
B 2 – 2 – 2 – 1 
 
C 1 – 1 – 2 – 2 
 
D 2 – 2 – 1 – 1 
 
E 1 – 2 – 2 – 2 
 
Questão 6/10 - História da Educação 
Analise a citação a seguir: 
“Com a vinda da família Real Portuguesa para o Brasil, a preocupação fundamental do governo, no que se refere à 
educação, passou a ser a formação das elites dirigentes dos pais. Ao invés de procurar montar um sistema nacional 
de ensino, integrado em todos os seus graus e modalidades, as autoridades preocupavam-se mais em criar algumas 
escolas superiorese em regulamentar as vias de acesso a seus cursos”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010. p. 41. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a escolarização no Brasil no período 
imperial, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) O consenso era de que a educação do povo não poderia ser decidida pelo povo 
( ) Destaca-se a ascendência da cultura escrita pela cultura oral. 
( ) As universidades brasileiras buscavam diversificar os tipos de cursos ofertados no ensino superior. 
( ) Em discurso, D. Pedro afirmou a necessidade de uma legislação especial voltada à instrução pública. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
A V – V – F – F 
 
B F – F – V – V 
 
C V – V – F – V 
 
D F – V – F – F 
 
E V – F – V – V 
 
Questão 7/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“A partir do século XVI, a direção do ensino público português desloca-se da Universidade de Coimbra para a 
Companhia de Jesus, que se responsabiliza pelo controle do ensino público em Portugal e, posteriormente, no Brasil. 
Praticamente, foram dois séculos de domínio do método educacional jesuítico, que termina no século XVIII, com a 
Reforma de Pombal, quando o ensino passa a ser responsabilidade da Coroa Portuguesa”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACIEL, Lizete Shizue Bomura; SHIGUNOV NETO, Alexandre. A educação brasileira no período 
pombalino: uma análise histórica das reformas pombalinas do ensino. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 3, p. 465-476, dez. 2006, p. 469. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, a reforma educacional pombalina foi um 
importante marco na história da educação brasileira. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta: 
 
A O marquês de Pombal se inspirou no positivismo para empregar suas reformas educacionais, por isso, 
extinguiu as aulas régias do território português. 
 
B A educação no período pombalino manteve uma continuidade com o ensino proposto pelos jesuítas, 
pois aliaram o Estado à Companhia de Jesus. 
 
C A modernização educacional de Pombal foi facilmente instituída, pois havia abundância de recursos 
humanos e materiais, o que se comprovava pelo alto número de professores. 
 
D A reforma pombalina na Educação foi influenciada pelo Iluminismo buscando a modernização; 
estabeleceu o sistema de aulas régias e visava que os súditos legitimassem as leis e costumes do 
Estado. 
 
E A implantação das novas diretrizes pombalinas para a educação encontrou mais aderência na colônia 
brasileira, pois a população ficou satisfeita com a expulsão dos jesuítas, já que estranhavam seus 
métodos. 
 
Questão 8/10 - História da Educação 
Leia o trecho a seguir: 
“Com o número de pessoas nas escolas o número de produção de livro didático também aumentou, o Governo 
Federal cedeu incentivos para esta produção, só que os livros deveriam estar em conformidade com o projeto de 
país e aliada a ideologia de segurança nacional do Regime Militar”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e 
aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003. p. 66. 
De acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre o panorama educacional no século 
XX e brevemente do início do século XXI, analise as afirmativas a seguir: 
I – A escola passa de elitista e excludente para um maior número de vagas, em especial no ensino fundamental. 
II – Novas demandas e desafios se constituíram, e outras modalidades e níveis de ensino se tornaram mais 
requisitados pela população. 
III – Ao final do século XX, o número de vagas da educação infantil e do ensino médio, embora crescente, ainda é 
insuficiente. 
IV - Foi constituído um sistema de ensino essencialmente religioso. 
São corretas as afirmativas: 
 
A I e II apenas. 
 
B II e III apenas. 
 
C I e IV apenas. 
 
D III e IV apenas. 
 
E I, II e III apenas. 
 
Questão 9/10 - História da Educação 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A República Velha também é conhecida como Primeira República e se estende de 1889 até 1930, quando Getúlio 
Vargas, através de um Golpe de Estado inicia um novo período político”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.infoescola.com/historia-do-brasil/republica-velha/ >. Acesso em 18 fev. 2019. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação no Brasil 
durante a Primeira República, analise as afirmativas. 
( ) Segundo a Constituição, a instrução primária era gratuita para todos os cidadãos. 
( ) Tivemos marcos históricos, como: a Primeira Guerra Mundial e a quebra da Bolsa de Nova Iorque. 
( ) Tivemos grandes contribuições de Lourenço Filho, Fernando Azevedo e Anísio Teixeira, que defendiam a 
transformação social das escolas. 
( ) Tivemos a criação do Instituto Nacional de Estudos Pedagógico por Gustavo Capanema. 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A F – V – F – V 
 
B V – F – V – V 
 
C F – F – V – V 
 
D V – V – F – V 
 
E V – V – V – F 
 
Questão 10/10 - História da Educação 
Leia o trecho do livro: 
“O fim do regime militar e a institucionalização do processo de democratização alastraram-se pelo país como 
suporte ideológico, atingindo também os setores educacionais, que conclamavam uma nova educação, e, portanto, 
uma nova LDB”. 
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SHIGUNOV NETO, Alexandre. História da Educação Brasileira. São Paulo: Salta, 2015. p. 204. 
No período da redemocratização brasileira em diante, tivemos significativas mudanças na legislação e campo 
educacionais. Sobre esses elementos, de acordo com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, 
assinale a alternativa correta: 
 
A As discussões sobre a Educação durante a Constituinte (1987) abordavam vários temas, porém havia 
um consenso sobre a necessidade da extinção do ensino público. 
 
B A Constituição de 1988 considerou a Educação como direito de todos, mas eximiu o Estado do dever de 
ofertá-la e promovê-la, deixando a cargo das famílias. 
 
C Em 1996 é aprovada a Lei 9.394, a LDBEN, após oito anos de tramitação. Um dos seus pontos centrais é 
a organização do sistema de ensino em educação básica e em ensino superior. 
 
D Com a aprovação da Lei 9.394/1996, a LDBEN, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram 
extintos e se passou a enfatizar uma maior centralização e cerceamento da autonomia pedagógica. 
 
E A Assembleia Constituinte (1987) contou com pouca participação da sociedade civil, acadêmicos e 
técnicos, pois a temática da Educação foi pouco discutida nesse âmbito.