3- Exercícios de Fixação- Temas contemporâneos da Educação

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3- Exercícios de Fixação- Temas contemporâneos da Educação
Questão 1
Texto da questão
Desde a história da humanidade é constituído relações entre homens, mulheres e crianças, que determinam entre si resultados de suas existências humanas e familiares. Com a sua cultura social e na ideia Educação e dos Direitos Humanos, lidamos, sobretudo, com essa segunda forma de entender os princípios da educação. Esses princípios educam, previne, orienta, aconselha e oferece uma base de reflexão para preparar no ser humano o ato de superar os obstáculos que a própria vida com decorrer do tempo acontece, principalmente nos momentos de tomar decisões exatas, ou seja refletir os resultados positivos nas suas atitudes e se possível na medida exata em sua vida individual ou em coletividade. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor segundo (VIGOTSKI, 1998), sobre o processo educativo em suas relações humanas?
Escolha uma:
a. A educação do ser humano se perpetua por toda a vida do indivíduo e seus valores éticos e morais, possibilitando a apropriação, ressignificação e produção de cultura aqui entendida como produção humana, que envolve formas de pensar, agir, produzir, viver, estabelecer prioridades e atuar em função delas, relacionar se com os demais, etc.
b. De fato, o papel dos educadores que inicia no âmbito familiar que correspondente a responsabilidade humana com seus filhos, não poderiam ser maiores. Pois, o autor deixou claro, a busca da cultura, no verdadeiro sentido do termo moral e cultural do ser humano, envolve o mais alto risco, por ser inseparável do objetivo fundamental da libertação de ir e vir de cada indivíduo.
c. A proteção irrestrita da dignidade e do valor humano o direito a diferença (que inclui a liberdade de ir e vir, de se expressar, de não ser discriminado por sua raça, cor, credo ou preferência política); e a educação das crianças e dos jovens, que, para os direitos humanos é um imperativo moral internacional.
d. Na aprendizagem é um aspecto fundamental da constituição dos seres humanos, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas e, por essa razão, se perpetua por toda a vida do indivíduo.
e. Na aprendizagem humana se resume de uma bela maneira a razão de ser da própria educação e família cultural, “Educar e depositar em cada homem toda a obra humana que há no ser vivente deste mundo global.
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A resposta correta é: Na aprendizagem é um aspecto fundamental da constituição dos seres humanos, o aprendizado é um aspecto necessário e universal do processo de desenvolvimento das funções psicológicas culturalmente organizadas e especificamente humanas e, por essa razão, se perpetua por toda a vida do indivíduo.
Questão 2
Texto da questão
Na Constituição Brasileira (1988), auxilia e protege a população reivindicando os seus direitos sociais, a alimentação, saúde, trabalho, moradia, lazer, segurança, proteção a maternidade, previdência social, e assistência aos abandonados. A outro princípio na Lei nº 5692 /71, que ampara a Educação é um direito de todos, mas na realidade não é isso que acontece, pois existem muitas pessoas que ainda não tem acesso a escolaridade por vários motivos e situações particulares em sua vida. De acordo com o texto exposto qual é a teoria do autor Oliveira (1998), com essa declaração do Direito à Educação na Constituição Federal no Brasil?
Escolha uma:
a. O autor comenta que a educação pode ser compreendida como um dos direitos sociais fundamentais para a conquista da cidadania, por vários motivos, mas talvez o mais importante seja a constatação de que o acesso à educação é, muitas vezes, não tem a condição para o acesso a outros direitos sociais, civis e políticos.
b. Com a teoria do estudioso a inviolabilidade dos Direitos Civis, e Políticos dos Cidadãos Brasileiros, que tem por base a liberdade, a segurança individual, e a propriedade, é garantida pela Constituição do Império. A Instrução primaria, e gratuita a todos os Cidadãos.
c. O autor afirma que assim, podemos ter o direito à educação que não pode ser isolado do dever de frequentar a escola. Isso nos leva a compreender, por um lado, o papel do Poder Público na oferta de escolarização para a população e, por outro, o papel das famílias na garantia de frequência e permanência das crianças e adolescentes em idade escolar em instituições de educação e ensino.
d. O autor declara que esses direitos a educação devem-se tomar novas medidas para que haja uma verdadeira ruptura com o paradigma atual desses direitos humanos sociais. Representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada.
e. O autor cita que a educação precisa distinguir o direito legal da realização da instrução na sua totalidade, pois, apesar de instituir a sua gratuidade, não houve uma política que tornasse o dispositivo legal verdadeiramente efetivo. A educação inicial da população ficava a cargo das províncias, que possuíam poucos recursos e interesses para investir em escolarização.
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A resposta correta é: O autor declara que esses direitos a educação devem-se tomar novas medidas para que haja uma verdadeira ruptura com o paradigma atual desses direitos humanos sociais. Representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada.
Questão 3
Texto da questão
A valorização e ao respeito à pessoa humana, independentemente de sua raça, credo, condição biofísico sensorial ou intelectual, orientação sexual, situação econômica e cultural. Assim, buscamos alcançar, construir e contribuir para a obtenção de ambientes, processos, relações e atitudes cada vez mais adequados às necessidades e aos direitos, ao modo de ser e de existir das pessoas com e sem deficiência. A qual termo o relato se refere?
Escolha uma:
a. Aperfeiçoamento
b. Cultura
c. Necessidade
d. Amor
e. Inclusão
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A resposta correta é: Inclusão.
Questão 4
Texto da questão
O professor em suas Práticas Educacionais introduz uma ação que valoriza os seus conhecimentos, valores éticos e morais em sua função pedagógica. Em seus exercícios práticos é constituído na educação e no preparo para o trabalho o relacionamento no educando integrando na sociedade. Porém, o educador com essas práticas educativas não deverá limitar esse educando em sua aprendizagem, e sim conscientizar, incentivar esse aluno em suas potencialidades e esforços para que haja uma mobilização e iniciativa própria desse aluno no mercado de trabalho. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor FREIRE, (1999, p. 34), do papel do professor e suas práticas educativas com a pessoa com necessidade especial?
Escolha uma:
a. O professor não deve solicitar a cada aluno um relacionamento ao grupo, que deverá compreender que todas as pessoas passam por situações diferentes das que imaginam como ideais, mas aprendem a lidar com elas, assim como aprendem algo importante para seu desenvolvimento pessoal.
b. O educador orienta os indivíduos que buscam escolarização, qualificação, aperfeiçoamento constante, veem na educação a esperança de um mundo melhor, que garanta um preparo voltado para o mundo do trabalho e das relações, onde os conhecimentos adquiridos tenham relação prática com a vida e a realidade, contando com educadores e um sistema competente para fazer com que isso aconteça.
c. O educador sem o diálogo entre o aluno especial e o conteúdo real da aprendizagem, sem o diálogo entre a prática profissional e a prática escolar conseguirá que o trabalhador conheça os meios de superação de sua condição social e oslimites e possibilidades que lhe são impostos pela sociedade mais ampla.
d. O professor assume maior responsabilidade nesse processo, ainda que muitas vezes seja vítima de uma história excludente. Mas os educandos devem ser levados em conta os interesses, habilidades, potencialidades e necessidades de cada um, criando condições para que possam usufruir da comunidade da qual fazem parte.
e. O educador é político, e faz política ao fazer educação; então que se faça de maneira mais consciente, localizando os discentes dentro de sua realidade produtiva; ensinar exige respeito aos saberes socialmente construídos, na prática comunitária e profissional do aluno.
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A resposta correta é: O educador é político, e faz política ao fazer educação; então que se faça de maneira mais consciente, localizando os discentes dentro de sua realidade produtiva; ensinar exige respeito aos saberes socialmente construídos, na prática comunitária e profissional do aluno.
Questão 5
Texto da questão
Os direitos humanos são todos direitos e liberdades básicas, considerados fundamentais para dignidade. Eles devem ser garantidos a todos os cidadãos, de qualquer parte do mundo e sem qualquer tipo de discriminação, como cor, religião, nacionalidade, gênero, orientação sexual e política. A Constituição Federal de 1988, no artigo 5º, define quais são os direitos e garantias fundamentais dos cidadãos. Veja alguns e analise as sentenças a seguir, assinalando V, para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
Igualdade de direitos e deveres entre mulheres e homens.
Direito de pena de morte.
Liberdade de pensamento, de crença e de religião.
Liberdade de escolha de profissão.
Acesso garantido à justiça.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa I está correta.
b. São corretas as alternativas I,III, IV e V.
c. Apenas a alternativa II está correta.
d. Estão corretas as alternativas II, III e V.
e. Apenas a alternativa II está correta.
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A resposta correta é: São corretas as alternativas I, III, IV e V.
Questão 6
Texto da questão
Historicamente ao analisar a participação das mulheres na sociedade, verificamos que estas tinham delimitações muito específicas concedidas pelos homens. Suas responsabilidades em grande parte da história se limitavam ao cuidado com a casa e com os filhos. Esse estereótipo de mulher é reafirmado até hoje. Considerando o processo histórico de lutas que mulheres vem percorrendo em busca da garantia de seus direitos e igualdade de condições, analise as sentenças.
I. No período da antiguidade, a mulher tinha como principal tarefa gerar filhos e afazeres domésticos, suas opiniões não eram levadas em consideração socialmente.
II. A partir do século XIX, intensificou-se a luta das mulheres por direitos iguais. Os movimentos reforçavam o direito a mulher a ter educação e formação em diferentes áreas do conhecimento (engenharia, medicina, direito), além da garantia de seus direitos políticos.
III. No Brasil, o movimento se fortaleceu o final do século XVIII e início do século XIX, quando as mulheres brasileiras começaram a se mobilizar conquistando espaços na área da educação e do trabalho.
IV. A luta pela igualdade de direitos entre homens e mulheres está presente ainda hoje. Presenciamos em nossa sociedade diversos casos de desigualdade de gênero. O trabalho para combater essas formas de injustiça, deve fazer parte dos currículos escolares.
Considerando as assertivas, é correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II e III.
c. II e IV.
d. I, II e IV.
e. I e II.
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A resposta correta é: I, II, III e IV.
Questão 7
Texto da questão
Segundo Pienta. (2014, p. 27),
Há uma grande preocupação em grande parte da sociedade acerca da luta por justiça, respeito e igualdade nas questões de gênero, nas questões étnico-raciais, na diversidade cultural e também na aceitação e inclusão de pessoas com deficiência. Nesse contexto a escola é um espaço privilegiado para fomentar a discussão, disseminar conceitos e concepções.
Pienta (2014), destaca alguns temas muito pertinentes, que devem fazer parte das discussões sobre educação. Considerando o exposto pela autora, julgue as sentenças, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas, em relação ao papel da escola no trabalho com o respeito a diversidade nas práticas educacionais.
( ) A escola é uma das primeiras instancias sociais com o qual as crianças irão ter contato. Nesse sentido, trabalhar desde a mais tenra idade, as noções de igualdade e respeito em sala da aula, contribuir para a formação de pessoas conscientes, comprometidas e que compreendam a natureza da diversidade cultural.
( ) O trabalho na escola sobre a diversidade cultural, se inicia muito antes de se chegar a sala de aula. Na formação de professores é indispensável que essas questões sejam trabalhadas, para que os futuros professores possam em suas ações docentes contribuir da melhor maneira possível na formação dos estudantes.
( ) A exclusão e segregação sempre fez parte do contexto educativo. As pessoas que eram consideradas fora dos padrões estipulados, eram proibidas de frequentar as escolas. Hoje verificamos que essas questões, não existem mais, o preconceito e a discriminação, estão erradicados das escolas.
( ) As discussões envolta da inclusão escolar, tem a cada ano ganhado força. Leis e projetos vem sendo discutidos para garantir o direito a todas as pessoas a educação. Contudo, verificamos que ainda existem muitas limitações, muitos professores e escolas não estão preparados para atender esse público.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, F, F, F.
b. V, V, V, V.
c. F, F, V, F.
d. V, V, F, V.
e. F, V, F, V.
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A resposta correta é: V, V, F, V.
Questão 8
Texto da questão
Apresenta-se no material didático uma divisão histórica das mulheres em três grupos, sendo que apenas a um deles era permitido pensar. Assinale a alternativa que apresenta esse grupo.
Escolha uma:
a. Esposas.
b. Professoras.
c. Concubinas.
d. Cozinheiras.
e. Médicas.
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A resposta correta é: Concubinas.
Questão 9
Texto da questão
Segundo Pienta (2014, p. 102) Atualmente, a diversidade se constitui como uma mola propulsora de mudanças em todas as dimensões da vida. As mudanças provocadas com a inclusão escolar e social da pessoa com deficiência produzem benefícios no âmbito das atitudes humanas, nas políticas públicas, nas inovações tecnológicas, nos processos de gestão, nas concepções, no conhecimento do tempo, do ambiente e do ser humano.
Considerando a diversidade no trabalho escolar, assinale a afirmativa correta.
Escolha uma:
a. A educação inclusiva é um processo contínuo que se dá somente no nível da aprendizagem cognitiva.
b. Na escola o processo de integração do estudante na sala de aula, já garante condições de aprendizagem integral.
c. Pensando na perspectiva da inclusão, o professor necessita ser uma agente de mudança, um facilitador de aprendizagens. A pesquisa nesse âmbito se configura como um importante instrumento ao docente, para ressignificar práticas para trabalhar na e pela diversidade.
d. Um dos desafios da educação está em estreitar os laços, entre as práticas pedagógicas e a inclusão das pessoas com necessidades especiais. O Brasil, já superou esse desafio e vem mantendo esforços para continuar o processo de inclusão em todas as escolas do país.
e. No processo de avaliação da aprendizagem, deve ser justo e realizado de igual maneira para todos os estudantes, tendo como base a aquisição de um padrão de aprendizagem.
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A resposta correta é: Pensando na perspectiva da inclusão, o professor necessita ser uma agente de mudança, um facilitador de aprendizagens. A pesquisa nesse âmbito se configura como um importante instrumento ao docente, para ressignificar práticas para trabalhar na e pela diversidade.
Questão 10
Texto da questão
Sobre o trabalho com as culturas étnico-raciais, analise a imagem e a citação de Luciano (2006).
Fonte: CAMILO,Camila. Diversidade étnico-racial: por um ensino de várias cores. Revista Nova Escola. Novembro, 2014. Disponível em:https://novaescola.org.br/conteudo/1545/diversidade-etnico-racial-por-um-ensino-de-varias-cores. Acesso em :02 ago. 2017.
Um mundo que se auto define como moderno e civilizado não pode aceitar conviver com essa ausência de democracia racial, cultural e política. Como pode ser civilizado se não se aceita conviver com outras civilizações? Como pode ser culto e sábio se não se conhece – e o que é bem pior – não se aceita conhecer outras culturas e sabedorias? (LUCIANO, 2006, p. 38).
Considerando o exposto acima, analise as assertivas.
I. O Brasil é um país, formado por diferentes culturas e etnias. Contudo, historicamente observa-se que a representatividade dos diferentes povos ainda é pouco disseminada.
II. A falta de conhecimento sobre a história cultural do país, contribui na difusão das ações discriminatórias, racistas, sexistas e preconceituosas.
III. Pela colonização europeia, o Brasil, reforçou por vários anos na educação escolar a cultura desses povos como produção historicamente acumulada. Nesse sentido, a representatividade de povos indígenas e negros, foi introduzida tendo em vista suas características culturais e. identidade.
IV. As etnias indígenas vivenciam as consequências de um processo histórico de discriminação e preconceito. Essas marcas se apresentam até hoje, pela estereotipação do índio.
Considerando as assertivas, é correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II e III.
c. II e IV.
d. I, II e IV.
e. I, II, IV.
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A resposta correta é: I, II, IV.
Questão 1
Texto da questão
Considerando o processo histórico de colonização dos povos indígenas, assinale a sentença correta.
Escolha uma:
a. A missão jesuíta no Brasil, teve como objetivo catequizar os índios. A educação, passa a ser um veículo de aprendizagem da nova cultura, hábitos e comunicação, visto que, os índios necessitavam serem civilizados.
b. O processo de colonização do país se deu pela introdução harmoniosa da cultura europeia.
c. Em um país com imensa diversidade cultural, não é papel central da escola, o trabalho com as diferentes identidades culturais, uma vez que são questões vivenciadas em sociedade.
d. A partir da década de 1970, com a intensificação de diversos segmentos em favor da preservação e respeito a cultura indígena, possibilitou um redirecionamento na compreensão das etnias indígenas e de seu trabalho nas escolas, respeitando e considerando as diferentes expressões culturais, linguísticas e sociais.
e. Com as discussões e produções cientificas sobre o trabalho com as etnias indígenas nas escolas, os livros didáticos vêm representando o índio considerando a visão europeia, sendo um marco importante no reconhecimento da identidade indígena.
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A resposta correta é: A partir da década de 1970, com a intensificação de diversos segmentos em favor da preservação e respeito a cultura indígena, possibilitou um redirecionamento na compreensão das etnias indígenas e de seu trabalho nas escolas, respeitando e considerando as diferentes expressões culturais, linguísticas e sociais.
Questão 2
Texto da questão
Para construirmos uma educação formando cidadãos com inclusão de pessoas com deficiências é necessário não só da Instituição Educacional, mas sim, envolver a família, sociedade e o Estado, para a construção de uma comunidade com princípios, valores morais e éticos. De acordo com o texto exposto, qual é a visão do autor (SKLIAR, 1997, p. 40), em sua teoria que aponta a formação do docente e algumas condições básicas no desempenho escolar, com a pessoa de deficiência no ambiente social.
Escolha uma:
a. Identificar potencialidades e interesses da pessoa com deficiência e oferecer programas de educação profissional, com a formação do docente especializado em sua formação.
b. Coordenar, inovar e promover programas e parcerias que possam garantir a qualidade da atividade a ser desenvolvida, no ambiente escolar com professores e alunos com necessidades especiais.
c. Capacitar e atualizar os recursos humanos, para os direitos e deveres dos profissionais da educação.
d. A formação dos professores deve ser específica (especializada) em pedagogia especial e que esses docentes devem ser remunerados com gratificação especial por sua ocupação com pessoas que apresentam deficiências. Não há oferta de emprego, não há captação das competências dessa mão de obra pelo mercado de trabalho, e não há trânsito social nas instituições básicas da cidadania, como saúde e educação.
e. Sensibilizar e conscientizar a sociedade, principalmente os empregadores, no sentido de mostrar as potencialidades de trabalho da pessoa com deficiência com o apoio dos profissionais e da sociedade.
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A resposta correta é: A formação dos professores deve ser específica (especializada) em pedagogia especial e que esses docentes devem ser remunerados com gratificação especial por sua ocupação com pessoas que apresentam deficiências. Não há oferta de emprego, não há captação das competências dessa mão de obra pelo mercado de trabalho, e não há trânsito social nas instituições básicas da cidadania, como saúde e educação.
Questão 3
Texto da questão
Nos dias atuais vivenciamos em uma sociedade com aptidões nas ciências e novas tecnologias. Os professores educacionais em suas práticas pedagógicas constantemente são desafiados nessas inovações tecnológicas da modernidade. Essa transformação da prática só poderá ocorrer, a partir da compreensão das teorias e das condições dadas historicamente na vida profissional do docente. É relevante também considerar que a prática, como atividade sócio histórica, é um constante processo de redirecionamento, a fim de assumir sua responsabilidade social e crítica. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor segundo Behrens (2000, p. 17), em relação a essa prática pedagógica dos professores regentes?
Escolha uma:
a. A ação docente dos professores, e os pressupostos paradigmas que influenciam nos pensamentos das teorias e conhecimentos de Newton. Intitulada como paradigma emergente, propondo uma ciência que supera a fragmentação em busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas que integram o planeta. A prática pedagógica influenciada por esta visão conservadora caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escola novista e o paradigma tecnicista. A outra dimensão, caracterizada como inovadora, tem como eixo central a produção do conhecimento.
b. O filósofo e pedagogo foi, sem dúvida, um dos nomes mais marcantes na divulgação dos princípios da Escola Nova. Marcado pelos efeitos da Revolução Industrial e pelo ideal da democracia, queria preparar o aluno para a sociedade do desenvolvimento tecnológico e formar o cidadão para a convivência democrática.
c. Tem surgido cada vez mais críticas ao paradigma clássico e, junto, a possibilidade de outros paradigmas que ainda estão se construindo. São os chamados paradigmas emergentes, que abrem o caminho para a transdisciplinaridade que se opõe ao característico isolamento disciplinar do paradigma clássico.
d. Na alternativa de superação de um modelo educacional mais conservador, os escolanovistas visaram a reagir ao paradigma tradicional centrando as suas bases pedagógicas na biologia e na psicologia, como forma de romper com o humanismo e defender um pensamento cientificista.
e. Na abordagem progressista, o centro da ação consiste em pressupostos teóricos voltados ao diálogo e à discussão coletiva como elementos propulsores de uma aprendizagem significativa. Destaca-se, assim, uma parceria e participação crítica e reflexiva entre alunos e professores, no sentido de desenvolver atividades que possam contribuir para a produção do conhecimento.
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A resposta correta é: A ação docente dos professores, e os pressupostos paradigmas que influenciam nos pensamentos das teorias e conhecimentos de Newton. Intitulada como paradigma emergente, propondo uma ciência que supera a fragmentaçãoem busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas que integram o planeta. A prática pedagógica influenciada por esta visão conservadora caracterizou o paradigma tradicional, o paradigma escola novista e o paradigma tecnicista. A outra dimensão, caracterizada como inovadora, tem como eixo central a produção do conhecimento.
Questão 4
Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente o período abaixo. De acordo com o que estudamos no tópico que trata do multiculturalismo no material didático de nossa disciplina, os Parâmetros Curriculares Nacionais já tratam essa temática em seus Temas Transversais, os quais propõem à escola uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. A ética, o meio ambiente, o indianismo, o multiculturalismo, a pluralidade cultural e a inclusão.
b. A história dos afrodescendentes, a cultura dos imigrantes, o indianismo, a relação professor-aluno, a cultura do homem do campo.
c. A inclusão, a cultura do homem do campo, o meio ambiente, a ética, a cultura dos imigrantes e a relação professor-aluno.
d. A ética, o meio ambiente, a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural (esta última relacionada ao multiculturalismo).
e. A inclusão, a história africana, o indianismo, a inclusão, o multiculturalismo e cultura do homem do campo.
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A resposta correta é: A ética, o meio ambiente, a saúde, a orientação sexual e a pluralidade cultural (esta última relacionada ao multiculturalismo).
Questão 5
Texto da questão
“A educação ambiental é a ação educativa permanente pela qual a comunidade educativa tem a tomada de consciência de sua realidade global, do tipo de relações que os homens estabelecem entre si e com a natureza, dos problemas derivados de ditas relações e suas causas profundas”. Conferência Sub-regional de Educação Ambiental para a Educação Secundária – Chosica/Peru (1976). Disponível em: < http://mma.gov.br/educacao-ambiental/politica-de-educacao-ambiental>;. Acesso em: 10 jul. 2018. Considerando as implicações da educação, meio ambiente, sustentabilidade e as ações educativas, avalie as frases abaixo e, em seguida, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a. Valorizar a educação ambiental importuna as comunidades que dependem do campo para sobreviver, levando-os ao êxodo rural e causando inchaço nos grandes centros e o acarretamento de falta de infraestrutura para receber e incluir esses indivíduos.
b. Os componentes que contemplam a educação ambiental devem ser transmitidos apenas por instrutores de notório saber, sendo eles engenheiros ambientais ou membros de comunidades inseridas nos projetos de sustentabilidade.
c. Educar para sustentabilidade é o caminho que não deve ser ensinado em salas de aula dos centros urbanos, mas sim em projetos e programas que atendam, prioritariamente, as escolas rurais.
d. Formar educadores ambientais é uma das metas da educação, pois essa área é nova e abrange diversos saberes que precisam ser valorizados para contemplar escolas de áreas rurais e dos centros urbanos.
e. A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se refletem aos direitos humanos.
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A resposta correta é: A educação ambiental é necessária para despertar a consciência e preparar o professor para educar a favor da sustentabilidade e contextualizar para o aluno que esse aprendizado e conhecimento também se refletem aos direitos humanos.
Questão 6
Texto da questão
A perspectiva materialista histórica de análise da realidade explica a ação dos seres humanos por meio do conceito de trabalho. Mas há formas diferentes de trabalho e de ação sobre a natureza e a sociedade, por isso distingue se trabalho material de trabalho não material. Quanto à categoria trabalho material, é correto afirmar:
I- Essa categoria de trabalho refere-se à transformação da natureza que produz uma modificação material na realidade, com a produção de artefatos e mercadorias que possuem existência sensível.
II- A categoria trabalho material trata- por exemplo, de processos como a transformação da madeira bruta em mesas e cadeiras; do trabalho industrial que transforma matéria prima de natureza diversa em plástico, tecido, ligas de metal, produtos igualmente diversos.
III - Essa categoria trata basicamente da produção intelectual, que não transforma diretamente a realidade material, mas produz ideias, conhecimentos, valores.
IV - Inclui-se nessa classificação não só a produção industrial em larga escala, mas também a bricolagem e o trabalho artesanal que produz diferentes objetos.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e III.
b. I, II e III.
c. I, II e IV.
d. I, II, III e IV.
e. I, III e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 7
Texto da questão
As transformações tecnológicas, econômicas e culturais aumentam a necessidade do conhecimento ético e da educação do homem em toda a sua multiplicidade. Portanto, dentro de sua função, que é a formadora, a escola deve considerar todas as suas dimensões para além dos conteúdos científicos. A escola é um espaço constituído por diversas dimensões, entrelaçadas. Sendo assim, relacione-as com seus respectivos conceitos:
(1) Dimensão pedagógica.
(2) Dimensão administrativa.
(3) Dimensão política.
(4) Dimensão social.
(5) Dimensão cultural.
(6) Dimensão humana.
( )Refere-se à relação com a comunidade escolar em um sentido bem amplo – a relação interna entre professores, alunos e funcionários e a relação estabelecida com pais, moradores próximos à escola, secretaria de educação e sociedade em geral.
( ) Compreende os sentimentos, desejos, dificuldades pessoais, os conceitos e preconceitos que povoam o íntimo de cada um de nós.
( )Situa as relações de poder e o processo decisório.
( ) Envolve as raízes e vivências que promovem a elevação do Homem, conferindo-lhe uma identidade social e cultural.
( ) Compreende o processo de ensino e aprendizagem, com todas as variáveis que o constitui.
( ) Engloba as questões de infraestrutura e de pessoal, como os problemas hidráulicos e elétricos, merenda, quadro de pessoal, dentre outros.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
Escolha uma:
a. 5, 6, 2, 3, 1, 4.
b. 3, 4, 6, 1, 5, 2.
c. 4, 3, 5, 6, 2, 1.
d. 4, 6, 3, 5, 1, 2.
e. 6, 3, 5, 4, 1, 2.
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A resposta correta é: 4, 6, 3, 5, 1, 2.
Questão 8
Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, no caderno específico sobre meio ambiente e saúde, atentam para a necessidade de uma formação docente permanente e contínua, visto a educação ambiental ser um campo novo na cultura escolar. A necessidade de um processo de formação/informação deve ser priorizada, buscando sempre um aprofundamento dos conhecimentos em relação à temática ambiental. Neste contexto, leia as afirmações a seguir, marque F para as falsas e V para as alternativas verdadeiras sobre a formação dos profissionais para atuarem na educação ambiental:
( ) Os currículos dos cursos de licenciatura das faculdades e universidades e os cursos de formação não têm garantido o preparo efetivo para o exercício adequado das atividades profissionais na área ambiental.
( )É relevante que a formação de profissionais para atuar com a educação ambiental assegure o conhecimento dos conteúdos específicos da temática.
( ) Os currículos dos cursos de licenciatura das faculdades e universidades e os cursos de formação capacitam o indivíduo para atuar em projetos ambientais ou para elaborar propostas diferenciadas para o trabalho em sala de aula.
( )Os programas de capacitação devem, além da fundamentação com conhecimentos teóricos, conceitos complexos e debates éticos, permitir a discussão e buscar a assimilação de diferentes metodologias práticas, que permitam a participação efetiva do indivíduo como agente transformador.
( ) A crescente necessidade da formação de um número maior de educadores ambientais decorre do desenvolvimento de uma consciência sobreos problemas ambientais enfrentados pela Terra, e do importante papel do espaço escolar na busca de soluções que venham a contribuir para o avanço neste campo.
A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. V-V-F-V-V.
b. F-V-V-F-V.
c. V-V-V-F-F.
d. F-V-F-V-F.
e. V-F-V-F-V.
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A resposta correta é: V-V-F-V-V.
Questão 9
Texto da questão
Outro conteúdo importante para entendermos o multiculturalismo diz respeito à inclusão. Esse assunto é abordado em nosso livro didático– Inclusão: ensinando e aprendendo na diversidade. Sobre o conceito das necessidades especiais educativas, no Brasil, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Abrange apenas as crianças e jovens com deficiência intelectual, seja ela leve, moderada ou severa.
b. Foi adotado desde 1960 e abrange crianças e jovens, cujas necessidades envolvam dificuldades de aprendizagem.
c. Diz respeito às crianças e jovens com deficiência visual ou cegueira, estabelecendo sua inclusão nas classes regulares de ensino.
d. Diz respeito, somente, às necessidades educativas dos surdos, estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de LIBRAS.
e. Foi adotado e redefinido a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997), abrangendo todas as crianças e jovens com deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
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A resposta correta é: Foi adotado e redefinido a partir da Declaração de Salamanca (BRASIL, 1997), abrangendo todas as crianças e jovens com deficiências ou dificuldades de aprendizagem.
Questão 10
Texto da questão
Segundo Rubim (apud CORNELL; THURSCHWELL, 1987, p. 171),
Homens e mulheres são, evidentemente, diferentes. Mas não são tão diferentes como dia e noite, terra e céu, yin e yang, vida e morte. De fato, do ponto de vista da natureza, homens e mulheres estão mais pertos um do outro do que qualquer outra coisa – por exemplo, montanhas, cangurus, ou palmas de coqueiro. A ideia de que homens e mulheres são mais diferentes um do outro do que qualquer outra coisa deve provir de algum lugar que não seja a natureza.
Considerando a explicação de Rubim, analise as sentenças a seguir e assinale a verdadeira.
Escolha uma:
a. Com o advento das mulheres ao mercado de trabalho e a vida política, vem transformando o modo de viver das mulheres. Hoje observamos que mundialmente todas as mulheres tem seus direitos resguardados.
b. A família é um dos principais lugares, onde se fortalecem relações de diferenciação entre homens e mulheres. A mulher considerada frágil, e o homem, um guerreiro. As relações sexistas são inexistentes em nossa sociedade.
c. A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar um paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres específicos para mulheres e outros para homens.
d. O sexíssimo praticado socialmente, vem ressignificando a compreensão e valorização que não há diferenças entre homens e mulheres.
e. A luta pela identidade de gênero, vem contribuindo para a definição de estereótipos entre homens e mulheres.
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A resposta correta é: A luta por igualdade de direitos pelas mulheres vem por quebrar um paradigma institucionalizado socialmente, pelos homens, destinando afazeres específicos para mulheres e outros para homens.
Questão 1
Não respondido
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Texto da questão
A Declaração de Salamanca realizada em 7 e 10 de Junho de 1994, nas políticas Educacionais, no ambiente escolar tem seus princípios filosóficos na Educação Inclusa, norteando o trabalho profissional do docente nas Práticas Pedagógicas, que levem em conta os saberes e conhecimentos desse aluno, até produzindo experiências de vida com os educandos de necessidades especiais. De acordo com o texto exposto, que acontecimento ocorre na ação inclusiva do aluno com necessidades especiais? Marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. As pessoas consideradas deficientes passam a existir concretamente, interagindo com os outros, sem a possibilidade de assumir responsabilidades, desenvolver capacidades, revelar talentos na realização de diferentes trabalhos, exigindo os seus direitos passam a existir como decorrência de sua condição de agente único e, ao mesmo tempo, coletivo, distinto e integrado às relações sociais.
b. Com os alunos incluídos que apresentam necessidades educativas especiais, constatamos que eles se tornaram mais dependentes em suas relações sociais, percebendo que suas dificuldades não os possibilitam de viver dignamente em sociedade, e, por consequência desânimo por não produzir o seu melhor no mercado de trabalho em sociedade.
c. O resultado de novos profissionais da área educacional, objetivo ao educando com necessidades especiais de transformar, acolher, construir esse indivíduo em suas diferenças em novas individualidades e novos sujeitos com autonomia e independência nas relações sociais preparando para incluir nas atividades e grupos sociais, a luta contra a discriminação, atos solidários e cooperativos com relação ao outro.
d. As pessoas com deficiência deixam cada vez mais de se constituir como determinantes de acordo com o acesso a serviços educacionais, de trabalho e outros serviços sociais mais amplos, de outro lado, temos a organização e a difusão de modelos educacionais inclusivos que ganham status salvacionistas quanto às condições de escolaridade das pessoas excluídas em sociedade.
e. A construção nas práticas não educativas com as diversidades e emocional abalado desestruturando no trabalho coletivo e individual com os alunos de necessidades especiais desenvolvendo a aceitação, o respeito às diferenças, a autonomia e a confiança de cada pessoa.
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A resposta correta é: O resultado de novos profissionais da área educacional, objetivo ao educando com necessidades especiais de transformar, acolher, construir esse indivíduo em suas diferenças em novas individualidades e novos sujeitos com autonomia e independência nas relações sociais preparando para incluir nas atividades e grupos sociais, a luta contra a discriminação, atos solidários e cooperativos com relação ao outro.
Questão 2
Texto da questão
A Europa, no século XVIII, foi marcada por grandes revoluções e, consequentemente, pela intensa participação da população no campo da política. As mulheres participaram ativamente, no entanto, seus direitos não foram garantidos por tal revolução. Elas representavam o privado e sua participação ativa era rejeitada. (Livro da Disciplina, Cap. II, pág. 32). Assinale a alternativa correta, em que diz em qual revolução as mulheres participaram ativamente:
Escolha uma:
a. Revolução Inglesa
b. Revolução Industrial
c. Rebelião de Túpac Amaru II
d. Revolução Americana
e. Revolução Francesa
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A resposta correta é: Revolução Francesa.
Questão 3
Texto da questão
Atualmente, as escolas indígenas estão inseridas no sistema de ensino brasileiro como modalidade de ensino e como categoria “escola indígena”, que a torna diferente das outras escolas brasileiras. Isso tem forçado às instituições de ensino a aprenderem a lidar com a diversidade cultural e a garantirem os direitos dos indígenas a uma escola diferenciada. De acordo com os estudos do livro da disciplina, o relato acima se refere a qual escritor?
Escolha uma:
a. Mandulão (2006)
b. Piaget (2009)
c. Luciano (2006)
d. Freire (2006)
e. Ângelo (2006)
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A resposta correta é: Ângelo (2006).
Questão 4
Texto da questão
Nos dias atuais o Direito da Humanidade na Educação está inserido na Constituição Federal de (1988), em suas retificações, embora essa Lei não condiga constantemente com a realidade na prática social da vida do ser humano. Já na Antiguidade Grega o homem era estimado como o ser cidadão a exercer os seus direitos e deveres civis executado como indivíduo que convive na sociedade. De acordo com o texto exposto, qual é a teoria do autor Cury (2007,) em relação aos dias de hoje, quais são esses direitos de participarem como seres cidadãos na política?
Escolha uma:
a. Princípios, mas o fez de forma a estabelecer uma distinção entre cidadania e liberdade. Em casos de crime e condenação, o indivíduopoderia perder o direito à cidadania, à participação nas decisões políticas, sem perder o direito à liberdade. O direito à liberdade também poderia ser reduzido, chegando, no limite, à determinação de redução do cidadão a escravo. Dessa forma, cidadania e liberdade tornaram-se objeto de concessão ou cassação, dependendo da situação.
b. Além de se situar unicamente na esfera pública, a liberdade estava associada também à definição de igualdade, pois dependia da compreensão de cada cidadão como um indivíduo com igual poder de intervenção e decisão em relação aos demais. A liberdade, nessa perspectiva, é, em certa medida, condicionada pela esfera pública e pela relação estabelecida com os outros homens considerados igualmente livres.
c. Dentro da esfera da família, a liberdade não existia, pois o chefe da família, seu dominante, só era considerado livre na medida em que tinha a faculdade de deixar o lar e ingressar na esfera política, onde todos eram iguais.
d. “Na comunidade de pessoas livres e iguais, politicamente organizadas, capazes de decidir os destinos da comunidade.” Dessa forma, pode se compreender que o cidadão é o indivíduo que possui o direito de exercer a cidadania e, portanto, participar das decisões políticas tomadas coletivamente em nome de toda a comunidade. Cabe lembrar que essa classificação excluía as mulheres, crianças, escravos e estrangeiros, tornando a cidadania um direito de poucos.
e. Família pelo fato de somente conhecer iguais, ao passo que a família era o centro da mais severa desigualdade. Ser livre significava ao mesmo tempo não estar sujeito às necessidades da vida nem ao comando de outro e não comandar. Não significava domínio, como também não significava submissão.
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A resposta correta é: “Na comunidade de pessoas livres e iguais, politicamente organizadas, capazes de decidir os destinos da comunidade.” Dessa forma, pode se compreender que o cidadão é o indivíduo que possui o direito de exercer a cidadania e, portanto, participar das decisões políticas tomadas coletivamente em nome de toda a comunidade. Cabe lembrar que essa classificação excluía as mulheres, crianças, escravos e estrangeiros, tornando a cidadania um direito de poucos.
Questão 5
Texto da questão
Mesmo o Ministério da Educação promovendo cursos à distância sobre o tema, o direcionamento dado à questão fica quase sempre a critério dos interesses e do empenho das instituições e dos próprios professores. Na maioria dos casos, o assunto fica a cargo dos docentes de Ciências pela compatibilidade com o tema ou limitado a projetos esporádicos realizados ao longo do ano. PAIVA, T. Os desafios da Educação Ambiental. Carta Educação. Disponível em:< http://www.cartaeducacao.com.br/reportagens/os-desafios-da-educacao-ambiental/ >. Acesso em: 11 jul. 2018 (adaptado). A partir do texto, é possível compreender os desafios da educação ambiental como:
Escolha uma:
a. Ação transformadora, cujo comprometimento está focado na formação de indivíduos críticos, proativos e responsáveis que respeitem o meio ambiente e os demais ecossistemas.
b. Distinção entre as ciências da natureza e suas tecnologias, cujo papel encadeia-se apenas em projetos de hortas comunitárias e reutilização da água deixando o encargo mais relevante à engenharia ambiental.
c. As tecnologias abrangidas pela biologia, química e física, sendo essas as disciplinas competentes para trabalhar o despertar da consciência ambiental.
d. Sistematização do conjunto de teorias aplicadas pelos professores, trabalhando em sala de aula as diversidades dos ecossistemas.
e. Articulação dos princípios teóricos e práticos que envolvam a biologia e a engenharia ambiental, cujo objetivo é mapear a fauna e a flora.
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A resposta correta é: Ação transformadora, cujo comprometimento está focado na formação de indivíduos críticos, proativos e responsáveis que respeitem o meio ambiente e os demais ecossistemas.
Questão 6
Texto da questão
Para Compiani (2001), sem o desenvolvimento de uma formação reflexiva e crítica, grande parte dos professores seguem a rotina e permanecem com as velhas práticas, não se abrindo para mudanças e mostrando-se inseguros para desenvolver novas ideias. Dessa forma, as especificidades da educação ambiental, tanto em nível temático como nas práticas metodológicas, determinam a necessidade de processos específicos de formação e capacitação dos professores, a fim de que ela seja implementada na escola para atender às reais necessidades do educando. Assim, torna-se relevante que a formação de profissionais para atuar coma educação ambiental assegure: Analise as afirmativas abaixo sobre o que é relevante que a formação dos profissionais para atuar com a educação ambiental garanta:
I O conhecimento dos conteúdos específicos da temática;
II. O domínio dos procedimentos que favoreçam a pesquisa dos complexos temas ambientais em suas complexas fontes de informação;
III. A reflexão sobre o tratamento didático dos conteúdos, valores e atitudes sobre o meio ambiente;
IV. A superação da complexidade da sociedade moderna, aliada ao caráter integrador do tema meio ambiente, permitindo por meio da teoria e da prática estudar o sujeito capaz de adquirir conhecimento;
V. Uma atitude de disponibilidade para a aprendizagem e busca por atualização.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV;
b. II, IV e V.
c. I, II, III e V;
d. II;
e. III e V;
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A resposta correta é: I, II, III e V.
Questão 7
Texto da questão
A educação inclusiva propõe a organização de escolas nas quais seja privilegiada a fusão entre a qualidade do atendimento especializado com a qualidade do atendimento da rede regular de ensino, vivendo a experiência de uma verdadeira comunidade educacional, em que exista a aceitação, a solidariedade, a diversidade, o respeito, a compreensão e os direitos à saúde, educação e trabalho. Neste contexto, avalie as seguintes afirmações sobre a educação inclusiva:
I - Cabe à instituição acolher todas as características próprias de aprendizagem, assegurando ensino de qualidade a todos mediante um currículo apropriado.
II - Os alunos com necessidades educativas especiais devem ter acesso à escola regular, acolhidos em uma ação pedagógica que organiza o tempo e o espaço para eles e que é capaz de satisfazer as suas necessidades.
III - A legislação prevê que é dever da rede pública de ensino oferecer acompanhamento pedagógico aos alunos com deficiência que apresentarem dificuldades de aprendizagem, sempre no mesmo período das aulas na classe regular.
IV –Um dos fatores essenciais para que a educação inclusiva ocorra é o sistema de avaliação processual do aluno sem retenção.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III e IV.
b. I, II e III.
c. I, II e IV.
d. II e III.
e. I, II, III e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV.
Questão 8
Texto da questão
Segundo Imbernón (2009, p. 39) “o eixo fundamental do currículo de formação do professor é o desenvolvimento da capacidade de refletir sobre a própria prática docente, com o objetivo de aprender a interpretar, compreender e refletir sobre a realidade social e à docência”.
A partir dessa citação é possível afirmar que:
Escolha uma:
a. Na formação de professores o foco é a aquisição de conhecimento teóricos, visto que a reflexão sobre a escola e sobre a ação docente somente poderá ser feito na prática, sendo que teoria e prática não são articuladas.
b. A formação continuada é de única responsabilidade do professor, não cabendo a entidades federativas (Federal, Estadual, Municipal) a garantia de Leis e programa de formação.
c. A reflexão sobre a prática docente, é um ato isolado, e não necessita ser ressignificado pelo professor.
d. O processo de formação de professor não se fecha ao término da formação inicial, o docente necessita estar em formação permanente, ressignificando e reinterpretando seu pensamento e sua ação (PIENTA, 2014, p. 24-25).
e. A capacidade de reflexão sobre a prática é o único caminho para se construir uma educação de qualidade.
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A respostacorreta é: O processo de formação de professor não se fecha ao término da formação inicial, o docente necessita estar em formação permanente, ressignificando e reinterpretando seu pensamento e sua ação (PIENTA, 2014, p. 24-25).
Questão 9
Texto da questão
Os estereótipos são construções sociais de como o masculino e o feminino são percebidos. Essas construções se fundamentam nas diferenças, que se dá, primeiramente, na “naturalização” de um processo que é cultural. Existe uma infinidade de exemplos que podem demonstrar a construção dessas diferenças. A educação sexista é dada primeiramente pela:
Escolha uma:
a. Cultura.
b. Mídia.
c. Família.
d. Escola.
e. Influência de amigos.
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A resposta correta é: Família.
Questão 10
Texto da questão
Sobre o trabalho com as culturas étnico-raciais, analise a imagem e a citação de Luciano (2006).
Fonte: CAMILO, Camila. Diversidade étnico-racial: por um ensino de várias cores. Revista Nova Escola. Novembro, 2014. Disponível em:https://novaescola.org.br/conteudo/1545/diversidade-etnico-racial-por-um-ensino-de-varias-cores. Acesso em :02 ago. 2017.
Um mundo que se auto define como moderno e civilizado não pode aceitar conviver com essa ausência de democracia racial, cultural e política. Como pode ser civilizado se não se aceita conviver com outras civilizações? Como pode ser culto e sábio se não se conhece – e o que é bem pior – não se aceita conhecer outras culturas e sabedorias? (LUCIANO, 2006, p. 38).
Considerando o exposto acima, analise as assertivas.
I. O Brasil é um país, formado por diferentes culturas e etnias. Contudo, historicamente observa-se que a representatividade dos diferentes povos ainda é pouco disseminada.
II. A falta de conhecimento sobre a história cultural do país, contribui na difusão das ações discriminatórias, racistas, sexistas e preconceituosas.
III. Pela colonização europeia, o Brasil, reforçou por vários anos na educação escolar a cultura desses povos como produção historicamente acumulada. Nesse sentido, a representatividade de povos indígenas e negros, foi introduzida tendo em vista suas características culturais e. identidade.
IV. As etnias indígenas vivenciam as consequências de um processo histórico de discriminação e preconceito. Essas marcas se apresentam até hoje, pela estereotipação do índio.
Considerando as assertivas, é correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. I, II e III.
c. I, II e IV.
d. I, II, III e IV.
e. I, II, IV.
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A resposta correta é: I, II, IV.