as1 Escola Curriculo e Sociedade

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PERGUNTA 1
Fadesp/2018) A Base Nacional Comum Curricular, recentemente aprovada pelo Conselho Nacional de Educação do Brasil, se constitui em um documento:
 	a.	
de natureza flexível, norteador do desenvolvimento de matérias, disciplinas e conteúdos, obrigatórios e eletivos, para todos os estabelecimentos de educação básica e superior do país.
 	b.	
pedagógico de cunho alternativo para estabelecimentos escolares e profissionais docentes que não desejem se submeter às determinações dos sistemas de ensino de estados e municípios.
 	c.	
originado do Ministério da Educação, cujo escopo é determinar e estabelecer diretrizes curriculares dos cursos de licenciatura e bacharelado nas universidades e institutos federais de educação superior.
 	d.	
de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
 	e.	
por meio do qual professores e estudantes da educação superior poderão propor, em comum acordo, atividades curriculares de pesquisa e extensão articuladas com o ensino.
0,25 pontos 
PERGUNTA 2
No dia 22 de dezembro de 2017 foi publicada a Resolução CNE/CP n.º 2, que implementa e orienta a implantação de qual documento normativo curricular?
 	a.	
 Diretrizes Curriculares Nacionais.
 	b.	
 Base Nacional Comum Curricular.
 	c.	
 Parâmetros Curriculares Nacionais.
 	d.	
 Manifesto dos Pioneiros da Educação.
 	e.	
 Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
0,25 pontos 
PERGUNTA 3
(COSEAC/2016- Prefeitura de Niterói) “O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes” (Tomaz Tadeu da Silva). Em uma perspectiva crítica, percebe-se que o que se aprende no currículo oculto são, fundamentalmente:
 	a.	
 expressões dos sentimentos íntimos, da confiança, do dialogismo e de compartilhamentos que facilitam que crianças e jovens se socializem na comunidade.
 	b.	
 jogos, interação, mudanças e imitações de comportamentos sociais que ajudam as crianças e os jovens a se adaptarem ao meio escolar.
 	c.	
conteúdos, conhecimentos, socialização e comunicação que possibilitam que os alunos fortaleçam a amizade e a camaradagem entre si.
 	d.	
 comunicação não verbal, discrição, códigos e descobertas extracurriculares que propiciam aos alunos a cumplicidade necessária na amizade.
 	e.	
 atitudes, comportamentos, valores e orientações que permitem que crianças e jovens se ajustem de forma conveniente, conformada, obediente.
0,25 pontos 
PERGUNTA 4
No Brasil, Paulo Freire foi um dos pioneiros a denunciar e a demonstrar de forma consistente o descaso do sistema escolar brasileiro e seu caráter discriminatório, opressor e a sua verdadeira intenção de destinar a educação apenas a uma elite. Marque a alternativa, definida por Souza (2008), que aborda esse enfoque:
 	a.	
 neomarxista.
 	b.	
 técnico linear.
 	c.	
 tradicional.
 	d.	
 a-histórico.
 	e.	
 histórico hermenêutico.