Prova metodologia do ensino de literatura

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Prova Online
Disciplina: 882 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Ao trabalhar com a intertextualidade como método de abordagem do texto literário, o professor pode apresentar nome de
a ) paródia.
b ) pastiche.
c ) paráfrase.
d ) apropriação.
QUESTÃO 2
Entre os procedimentos a serem seguidos pelo professor de literatura, durante a apresentação de um assunto através da contextualização, podem ser destacados
a )
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, o destaque das ideias principais de cada um dos textos lidos.
b )
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações do professor, o destaque de todas as ideias de somente um dos textos lidos.
c )
a leitura silenciosa de textos, a discussão do assunto a partir das observações dos alunos, o levantamento dos nomes de todos os personagens dos textos lidos.
d )
a leitura em voz alta de textos, a discussão do assunto a partir dos comentários do professor, o levantamento dos possíveis problemas linguísticos dos textos lidos
QUESTÃO 3
A intertextualidade como método de abordagem do texto literário contribui para que os alunos 
a ) analisem apenas os conhecimentos literários obtidos fora da sala de aula.
b ) entrelacem todos os conhecimentos literários adquiridos dentro e fora da sala de aula.
c ) produzam relações temáticas entre as obras literárias lidas fora da sala de aula.
d ) recriem relações de estilo entre as obras literárias discutidas em sala de aula.
QUESTÃO 4
Ao trabalhar a intertextualidade como método de abordagem no ensino de literatura, o professor deve interna.dialoga com
a )
mais de uma obra de sua autoria, podendo ser do mesmo gênero e ter sido publicada no mesmo ano e local.
b ) uma ou mais obras de sua autoria, independente do gênero, ano ou local de publicação
c ) uma outra obra de sua autoria, desde que seja recente e se enquadre no mesmo gênero literário.
d ) mais de uma obra de sua autoria, exceto as que sejam do mesmo gênero ou tenham sido traduzidas.
QUESTÃO 5
Dentre as competências e habilidades que dizem respeito à investigação e à compreensão apresentadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do Ensino Médio, podemos destacar
a ) entender os impactos das tecnologias de comunicação na língua escrita.
b ) relacionar textos/contextos, mediante a natureza, função e organização.
c ) compreender o estudo de literatura como legitimação de acordos sociais.
d ) confrontar opiniões e pontos de vista sobre diferentes manifestações literárias.
QUESTÃO 6
Ao escolher obras literárias a serem lidas pelos alunos é fundamental que o professor tenha em mente que a profundidade do estudo literário
a ) resulta principalmente de estudos bem conduzidos.
b ) depende apenas de um elevado número de obras lidas.
c ) decorre de uma visão geral dos estilos de época.
d ) acontece só através da leitura de obras completas
QUESTÃO 7
Ao traçar um panorama sócio-histórico-cultural para contextualizar a apresentação de um determinado assunto em sala de aula, o professor deve
a )
trabalhar apenas com material oriundo de fontes literárias, organizando os elementos selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
b )
trabalhar com material oriundo de diversas fontes, organizando os elementos selecionados numa conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
c )
trabalhar com material oriundo de outros campos do saber, apresentando os elementos selecionados conhecimento a partir de uma perspectiva única.
d )
trabalhar somente com material oriundo de outras artes, apresentando os elementos selecionados conhecimento a partir de diferentes pontos de vista.
QUESTÃO 8
No estudo da intertextualidade como método de abordagem do texto literário, ao tratar da paródia, é importante com que a paródia, muitas vezes, ao invés de ironia, apresente uma
a ) negação de um determinado autor ou estilo.
b ) homenagem a um determinado autor ou estilo.
c ) subordinação a um determinado autor ou estilo.
d ) contextualização de um determinado autor ou estilo