Portifólio FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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SUMÁRIO
31 INTRODUÇÃO
42 DESENVOLVIMENTO
2.1 QUESTIONAMENTOS
2.2 DIFERENÇA na formação e atuação do profissional
73 CONCLUSÃO
8REFERÊNCIAS
1 INTRODUÇÃO
A importância desse estudo foi compreender a diferença entre bacharelado e licenciatura e a importância de cada um deles dentro da sua estrutura.
Muitos alunos quando decidem prestar vestibular, ficam indecisos e confusos por não saberem as diferenças entre bacharelado e licenciatura. Conhecer qual o foco de cada uma é fundamental para a sua escolha.
A Licenciatura habilita o aluno para o exercício do magistério no ensino fundamental e médio e por isso traz disciplinas específicas de educação para formar o professor, é preciso conhecer como é a organização do ensino no Brasil e também como transformar os fundamentos da área em metodologias para a sala de aula. 
O bacharelado se destina à formação de profissionais habilitando-o para todos os segmentos do mercado de trabalho no campo das atividades físicas e esportivas, exceto no Magistério da Educação Física no Ensino Básico. O bacharelado permite avaliar pessoas e prescrever exercícios em academias e clubes, relação das atividades físicas com a saúde, voltada mais para a área da pesquisa.
A história do curso de Educação Física no Brasil começa na década de 30, com a criação de dois cursos, um em São Paulo e outro no Rio de Janeiro. (Figueiredo, 2005). Não eram cursos de nível superior, mas serviu como base para outros que foram criados no país. Somente em 1969 a Educação Física ganha status de nível superior com o advento da resolução CFE nº69/69 que outorgava o titulo de Licenciado em Educação Física e instituía um conjunto de disciplinas básicas que deveriam existir em todos os cursos do país, chamado de currículo mínimo (TOJAL, 2005).
Essa situação novamente foi alterada no ano de 1987 com a resolução CFE nº03/1987 que acabaria com o currículo mínimo e criava o curso de bacharelado em Educação Física com a justificativa que este iria ser preparado para atuar em todos os campos fora da escola, pois existia um forte argumento de que a formação em licenciatura não dava mais conta de preparar adequadamente um profissional de Educação Física diante das inúmeras áreas de atuação que surgiam (KUNZ, 1998). 
2 DESENVOLVIMENTO
O Licenciado em Educação Física é o professor que planeja, organiza e desenvolve atividades e materiais relativos à Educação Física. Sua atribuição central é a docência na Educação Básica, que requer sólidos conhecimentos sobre os fundamentos da Educação Física, sobre seu desenvolvimento histórico e suas relações com diversas áreas. Além de trabalhar diretamente na sala de aula, o licenciado elabora e analisa materiais didáticos, realiza pesquisas em Educação Física, coordena e supervisiona equipes de trabalho. 
área de atuação: Atua como professor em instituições de ensino que oferecem cursos de nível fundamental e médio; em editoras e em órgãos públicos e privados que produzem e avaliam programas e materiais didáticos para o ensino presencial e a distância. Além disso, atua em espaços de educação não-formal e em instituições que desenvolvem pesquisas educacionais. 
O Bacharel em Educação Física avalia as manifestações e expressões do movimento humano, tais como: exercício físico, ginástica, jogo, esporte, luta, artes marciais e dança. Analisa, avalia e pesquisa campos da prevenção, promoção e reabilitação da saúde. Planeja e gerencia atividades de lazer e de empreendimentos relacionados à atividade física, recreativa e esportiva. 
área de atuação: Atua em clubes, em academias de ginástica, em empresas de artigos esportivos, em clínicas, hospitais, hotéis, em parques e nos meios de comunicação. Também pode atuar em empresas e laboratórios de pesquisa científica e tecnológica ou em empresa própria ou prestando consultoria.
2.1 questionamentos (entrevista com profissional)
1. Nessa escola tem aula de educação física? 
Sim! Do 1º ano do Ensino fundamental I até o Ensino Médio
2. Quem dá essas aulas é sempre o professor de educação física? 
Professores Formados em Educação Física e com o Cref em dia.
3. O professor responsável pelas aulas de educação física tem formação em Bacharelado, em Licenciatura ou não tem formação superior?  
Todos com formação superior, maioria Bacharelado.
4. Quantas vezes por semana acontecem às aulas de educação física? 
Semana toda, sendo duas aulas para cada turma com o tempo de 50minutos cada.
5. A estrutura e as matérias disponíveis são de boa qualidade e em quantidade suficiente para atender toda a escola? 
Excelente estrutura e material suficiente. Temos duas quadras poliesportivas, um campo de grama, duas piscinas, raquete de badminton, frescobol etc...
6. Quais são os conteúdos abordados durante o ano letivo? 
Abordamos jogos cooperativos e competitivos, diferença de esportes e atividades físicas, lutas e danças, cidadania, higiene, primeiro socorros, trabalho psicomotor, atletismo etc..
7. Quais são as principais dificuldades encontradas para realização das aulas de educação física na sua escola? 
A própria história da Educação Física, ainda é vista como recreação com pouca importância.
8. Qual é o papel do professor de educação física na escola? 
Ele é um interventor social, que diferente das outras disciplinas, trabalha com o ser humano como todo, social, cultural, emocional e corporal; tem em suas aulas a oportunidade de perceber nos alunos problemas ou qualidades hora imperceptíveis em outro momento no colégio que só se apresenta durante as aulas de educação física. Exemplo: problemas motores que podem atrapalhar no desenvolvimento e no rendimento escolar do aluno, divergência cultural e social que podem ser um obstáculo para a harmonia de uma turma.
Entrevistado: Professor Frankimar Marques Ferreira, Coordenador e professor de Ed. Física licenciado e bacharelado.
Centro Educacional Pinheiros.
2.2 DIFERENÇA na formação e atuação do profissional com formação em licenciatura e bacharelado.
	Disciplinas que só existem no Bacharelado
	Disciplinas que só existem na Licenciatura
	Atividade Motora aplicada a populações especiais
	Didática Específica
	Bioestatística
	Educação Física Infantil
	Biomecânica Aplicada ao Esporte
	Educação Física no Ensino Fundamental
	Educação Física Integrada
	Educação Física no Ensino Médio
	Educação Física na Terceira Idade
	Estrutura e funcionamento da educação básica
	Epidemiologia e Saúde Pública
	Futebol aspectos pedagógicos e aprofundamentos
	Ergonomia e Ginástica Laboral
	Planejamento e política publica da Educação
	Fisiologia do Exercício
	Introdução a docência
	Genética aplicada à atividade Motora
	Integração escola e comunidade
	Gestão e Tendências em Academias
	Observação e projetos
	Ginástica Ritmica
	Reflexões
	Noções Básicas de Farmacologia
	Trajetória de Práxis
	Organização de Campeonatos e Eventos Esportivos
	Vivencia no ambiente educativo
	Produção Técnico-Científica Interdisciplinar
	Primeiros socorros
	Psicologia Aplicada ao Esporte
	Psicologia do desenvolvimento e aprendizagem
	Treinamento Personalizado e Musculação
	
	
	Fonte: UNIP/1999-2017
3 CONCLUSÃO
Atualmente, a Ed. Física possui uma formação voltada exclusivamente para preparar os professores que atuarão nos diferentes níveis da educação básica, pesando nas diversas problemáticas que envolvem a atuação docente e refletindo sobre o papel desse componente curricular na escola e as metodologias no trato com esse conhecimento.
Segundo a Resolução CNE/CES 07/2004 o profissional de Ed. Fisica deve ser formado com atitudes e habilidades para atuar em diversos campos, como políticas públicas e institucionais, saúde, lazer, esporte, educação, cultura e trabalho, diagnosticando os interesses, as expectativas e as necessidades de grupos sociais e a partir daí aplicar programas de atividades físicas, recreativas e esportivas, além de analisar as técnicas, instrumentos, equipamentos, procedimentos e metodologias para a produção e a intervenção acadêmico-profissional. O acompanhamentodas transformações acadêmico-científicas da área e afins deve ser constante e ainda, a utilização de recursos da tecnologia da informação e comunicação com o intuito de ampliar e diversificar interações com as fontes de produção e de difusão de conhecimentos visando continua atualização e produção acadêmico-profissional.
 Portanto, atualmente, temos cursos de licenciatura e de graduação (mais comumente chamado de bacharelado) em Ed. Física, sendo ofertados em todas as regiões do Brasil por IES (Instituição de Ensino Superior) públicas e privadas diferenciadas conforme sua organização acadêmica, ou seja, universidades, faculdades, centros universitários, faculdades integradas, escolas e institutos.
São mais de 580 cursos de Ed. Física cadastrados no Ministério da Educação e Cultura espalhados por todo o Brasil. O aumento no número de cursos ofertados está relacionado diretamente ao aumento na demanda e interesse pela área, justificados freqüentemente pela elevada abrangência do mercado de trabalho, a necessidade de ascensão social e de melhoria na qualidade de vida pessoal e da população. 
REFERÊNCIAS
BRUNO BILL. Gazeta do Povo: Vida na Universidade. Disponível em < http://www.gazetadopovo.com.br/educação> Acesso em 05 de set. 2010.
CREF14. Conselho Regional de Educação Física GO/TO: Referências Curriculares Nacionais. Disponível em <http://www.cref14.org.br/visualizar_resposta.php?id=53> Acesso em 2016
UNIP. Universidade Paulista: Grade Curricular. Disponível em <http://www.unip.br/ensino/graduacao/tradicionais/bio_educ_fisica_grade.aspx> Acesso em 1999-2017
CORREIA, R.N.P. FERRAZ, O. L. Competências do professor de educação física e formação profissional. Motriz, Rio Claro v16, n2 p281-291, abr/jun 2010 
Sistema de Ensino Presencial Conectado
educação física
daniele silva franco araujo
jean pinto dos santos
fundamentos da educação física escolar
Cidade Nova Iguaçu
Ano 2017
daniele silva franco araujo
jean pinto dos santos
fundamentos da educação física escolar
Trabalho de Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Produção Textual Interdisciplinar, Portfólio.
Orientador: Prof. Thiago Viana Camata, Anisio Calciolari Junior, Raphael Gustavo Testa, Joao Paulo Manfre dos Santos, 
Cidade Nova Iguaçu
Ano 2017