ATIVIDADE DE PEDAGOGIA 1

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1994
DECLARAÇÃO DE SALAMANCA
Sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas
Especiais
Em 1994, é publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de “integração instrucional” que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que “(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”
de 20 de dezembro de 1999
Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional
para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção,
e dá outras providências.
2001
DE 11 DE SETEMBRO DE 2001 Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
DE 9 DE JANEIRO DE 2001.
Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências
DE 8 DE OUTUBRO DE 2001
PROJETO DE RESOLUÇÃO
CONVENÇÃO INTERAMERICANA PARA A ELIMINAÇÃO DE TODAS AS FORMAS DE
DISCRIMINAÇÃO CONTRA AS PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA
DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002.
Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de
Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de
licenciatura, de graduação plena
2002
É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira
de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
 24 DE SETEMBRO DE 2002
 considerando o interesse do Governo Federal em adotar para todo o País uma política de diretrizes e normas para o uso, o ensino, a produção e a difusão do Sistema Braille em todas as modalidades de aplicação, compreendendo especialmente a Língua Portuguesa;
setembro de 2004
O documento do Ministério Público .O Acesso de Alunos com Deficiência às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular. apresenta um referencial para a construção dos sistemas educacionais inclusivos, organizados para atender o conjunto de necessidades e características de todos os cidadãos.
2005 
 Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.
2006
O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH) é fruto do compromisso do Estado
com a concretização dos direitos humanos e de uma construção histórica da sociedade civil organizada.
Ao mesmo tempo em que aprofunda questões do Programa Nacional de Direitos Humanos, o PNEDH
incorpora aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos dos quais o Brasil
é signatário, agregando demandas antigas e contemporâneas de nossa sociedade pela efetivação da
democracia, do desenvolvimento, da justiça social e pela construção de uma cultura de paz.
PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇAO 2007
enaltecer os feitos de sua equipe, ele
procura tornar transparente e acessível a lógica pública que inspira
o trabalho do nosso governo, buscando uma interlocução com todos
os que têm compromisso com a educação, independentemente de
simpatias políticas e ideológicas.
Não é por acaso que os mais
24 DE ABRIL DE 2007
	 Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, pela União Federal, em regime de colaboração com Municípios, Distrito Federal e Estados, e a participação das famílias e da comunidade, mediante programas e ações de assistência técnica e financeira, visando a mobilização social pela melhoria da qualidade da educação básica. 
 Política Nacional de Educação Especial na 
Perspectiva da Educação Inclusiva 
Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, 
de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007
 O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
 Considerando que o Congresso Nacional aprovou, por meio do Decreto Legislativo no 186, de 9 de julho de 2008, conforme o procedimento do § 3º do art. 5º da Constituição, a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em 30 de março de 2007; 
Considerando que o Governo brasileiro depositou o instrumento de ratificação dos referidos atos junto ao Secretário-Geral das Nações Unidas em 1o de agosto de 2008; 
Considerando que os atos internacionais em apreço entraram em vigor para o Brasil, no plano jurídico externo, em 31 de agosto de 2008; 
DECRETA: 
Art. 1o A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, apensos por cópia ao presente Decreto, serão executados e cumpridos tão inteiramente como neles se contém.
 
25 DE AGOSTO DE 2009
 A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, apensos por cópia ao presente Decreto, serão executados e cumpridos tão inteiramente como neles se contém.
DE 2 DE OUTUBRO DE 2009 (*)
Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na
Educação Básica, modalidade Educação
Especial.
 Aprova o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020, e dá outras providências
 Fica aprovado o Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020 (PNE - 2011/2020) constante do Anexo desta Lei, com vistas ao cumprimento do disposto no art. 214 da Constituição.
	 17 DE NOVEMBRO DE 2011. Altera o Regulamento do Benefício de Prestação Continuada, aprovado pelo Decreto no 6.214, de 26 de setembro de 2007. 
	 17 DE NOVEMBRO DE 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado 
 considera-se público-alvo da educação especial as pessoas com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.
10 de junho de 2011.
Dispõe sobre a Educação Básica em suas diversas etapas e
modalidades para o Sistema Educativo do Estado de Goiás, o
credenciamento e o recredenciamento de instituição de ensino, a
autorização de funcionamento e renovação da autorização de
funcionamento de etapas da Educação Básica.
	 17 DE NOVEMBRO DE 2011. Institui o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência - Plano Viver sem Limite. 
 Fica instituído o Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência – Plano Viver sem Limite, com a finalidade de promover, por meio da integração e articulação de políticas, programas e ações, o exercício pleno e equitativo dos direitos das pessoas com deficiência, nos termos da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo, aprovados por meio do Decreto Legislativo no 186, de 9 de julho de 2008,
Diretrizes Operacionais da Rede Pública Estadual
de Ensino de Goiás 2011/2012
O Governo de Goiás, por meio da Secretaria de Estado da Educação, (Seduc) apresenta as
Diretrizes Operacionais da Rede Pública Estadual de Ensino de Goiás para o biênio 2011/2012.
Este documento é resultado de uma ampla discussão que considerou, entre outros aspectos, as
necessidades de adequação e aperfeiçoamento das escolas, das subsecretarias regionais e da
administração central à política pública educacional implementada na rede estadual de educação.
 27 de Dezembro de 2012 
Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista; e altera o § 3º do art. 98 da Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990 
 Esta Lei institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista e estabelece diretrizes para sua consecução
 21 de março de 2013. 
Assunto: Orientação aos Sistemas de Ensino para a implementação da Lei nº 12.764/2012 
A Lei nº 12.764/2012 institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, atendendo aos princípios da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008) e ao propósito da Convenção sobreos Direitos das Pessoas com Deficiência – CDPD (ONU/2006