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AOL 2 DE LIBRAS 1. /1 Acerca da educação que inclui classes bilíngue para surdos e de atributos da Libras e da Língua Portuguesa, analise a afirmação: Há alunos surdos com conhecimentos para compreensão de textos e até desenvolvimento da escrita em português; outros alunos mostram-se capazes de ler; e há aqueles que precisam de um mediador responsável para auxiliar. Indique qual das alternativas a seguir se relaciona com a afirmação anterior. Correta (D) Mesmo com essa ... Mostrar outras opções 2. Pergunta 2 /1 Considerando que as personificações identificadas na comunidade e cultura surda têm-se legalizado pela defesa da Língua de Sinais como língua materna, afirma-se que: A _____________________ surda é estabelecida pelo estado de baixa auditiva e pela obtenção da Língua de Sinais. Assinale a alternativa que completa a lacuna anterior. Correta (B) Autenticidade Mostrar outras opções 3. Pergunta 3 /1 Considerando que as expressões “identidade” e “cultura surda” têm-se legitimado, principalmente, pelo resguardo da Língua de Sinais como língua materna do surdo, analise a informação: A ideia de cultura surda é comumente polêmica por conta das inúmeras reivindicações, que também não se diferenciam das demais culturas, já que o surdo convive na mesma sociedade que os ouvintes, não habitando comunidades apartadas, como os indígenas, por exemplo. Em relação ao parágrafo anterior, é correto afirmar que: Correta (B) Há uma divisão de cultura... Mostrar outras opções 4. Pergunta 4 /1 A Libras é uma modalidade de percepção gestual, porém leva as pessoas ao entendimento de que todos os sinais são como a representação de um desenho no espaço. Partindo desse olhar, considerando a representação por semelhança e a arbitrariedade dos sinais, analise os itens abaixo: a) ( ) Os sinais icônicos não são semelhantes em todas as demais línguas. E assim acontece com as cognatas nas línguas orais, que é a constituição de uma mesma família léxica. b) ( ) A Libras mostra inúmeras evidências em relação às palavras nas frases. Destaca-se a sequência sujeito — verbo — objeto. c) ( ) A grande maioria dos sinais se relaciona com seu referente. d) ( ) Não há relação entre os pontos estabelecidos no espaço e a arbitrariedade dos sinais. e) ( ) A Libras não apresenta uma estrutura gramatical; é, na verdade, uma língua livre de regras. Agora assinale a sequência correta: Correta (C) V, F , F , F , F Mostrar outras opções 5. Pergunta 5 /1 Entre as inúmeras ações inseridas no contexto da educação dos surdos, temos o Congresso Mundial de Professores de Surdos, que aconteceu em Milão, no ano de 1880. Nesse evento, estabeleceu-se que a Língua de Sinais não deveria ser acessível. O objetivo teria que ser a expressão verbal. Isso era o que os profissionais que atuavam próximos aos surdos opinavam. De acordo com o contexto histórico já estudado, esse posicionamento era realmente o que os profissionais aderiram? Correta (C) Sim. Os profissionais ... Mostrar outras opções 6. Pergunta 6 /1 A Língua de Sinais não possui característica que a defina como universal, visto que os sinais são compostos por ajustes de movimentos e formas. A Libras foi desenvolvida a partir de qual língua? Correta (C) Francesa Mostrar outras opções 7. Pergunta 7 /1 A Língua Brasileira de Sinais é amparada pela Lei 10.436/02, que a reconhece como recurso de comunicação e expressão. Segundo essa lei, assinale a opção que melhor define a Libras: Correta (D) Legaliza a comunicação, a... Mostrar outras opções 8. Pergunta 8 /1 Em relação ao contexto histórico ao longo da história da educação dos surdos, vimos presente a atuação de três influenciadores filosóficos e ideológicos não concomitantes. O oralismo que teve início a partir do Congresso de Milão (1880) carregou benefícios significativos para a comunidade surda, a qual, ao aprender a se expressar e interagir com a pessoa ouvinte, sentia-se acolhida na sociedade. Observe as afirmações relacionadas com a conquista e em seguida assinale a alternativa correta. Correta (C) A Libras é uma língua ... Mostrar outras opções 9. Pergunta 9 /1 O Decreto n.º 5.626/2005 pressupõe, em seu artigo 22, que as instituições federais que contemplam a educação básica têm por dever garantir a inclusão de alunos surdos em classes específicas e de educação bilíngue. Como as escolas e as classes bilíngues são definidas nesse artigo? Correta (B) São definidas como ... Mostrar outras opções 10. Pergunta 10 /1 Sobre o processo de ensino e aquisição da aprendizagem da Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. O sistema bilíngue de educação de surdos estimula que a instrução da Língua Portuguesa para surdos deve acontecer da seguinte forma: Correta (A) O surdo, primeiramente, ... Mostrar outras opções
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