Sintaxe da Língua de Sinais final

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	Sintaxe da Língua de Sinais 
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	1.
	Quanto à maneira como as referências podem ser marcadas no espaço de sinalização nas línguas de sinais, Quadros e Karnopp (2004, p. 127) destacam que "o local [de enunciação] pode ser referido através de vários mecanismos espaciais". Com relação a estes mecanismos espaciais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pode ser feito o uso de um classificador, representando o referente específico em uma localização particular.
(    ) Pode se realizar o sinal em um ponto específico do espaço, caso a forma do sinal permita.
(    ) Pode ser feito o uso de inversores, representando o processo de inversão que é possível realizar nos movimentos. 
(    ) Pode se direcionar a cabeça, os olhos e/ou o corpo para um ponto específico ao mesmo tempo em que realiza o sinal de um substantivo ou aponta para o substantivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	No estudo da língua, a Teoria Gerativa (baseada nos estudos de Noam Chomsky) é uma percepção inatista da aquisição da linguagem, ou seja, vê a linguagem como um componente da mente humana, por isso, aproxima os estudos linguísticos dos estudos da Biologia. O método de investigação da Teoria Gerativa adota uma perspectiva para seus estudos. Qual é esta perspectiva?
	 a)
	Gramática tradicional.
	 b)
	Estruturalista.
	 c)
	Gramática descritiva.
	 d)
	Formalista.
	3.
	Tomando por base a Teoria Gerativista, os autores Negrão, Scher e Viotti (2010, p. 96) afirmam que "a ideia de que utilizamos as línguas naturais para a expressão do pensamento, ou seja, a ideia de que as línguas naturais se relacionam a representações mentais não é nova. É com base nessa ideia que vamos desenvolver esta seção sobre predicados e argumentos". Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As sentenças representam a materialidade das línguas naturais, pois é o modo como podemos ter acesso ao pensamento humano organizado através da sintaxe das línguas naturais.
(    ) Na sintaxe gerativa, as expressões argumentos e predicados têm um uso idêntico ao da Gramática Tradicional.
(    ) Os predicados são os núcleos dos sintagmas que podem fazer exigências argumentais, ou seja, são aqueles núcleos lexicais que têm a capacidade de selecionar elementos.
(    ) Os argumentos são os sintagmas que preenchem funções que os núcleos dos sintagmas exigem, ou seja, os argumentos estão ligados a um núcleo que os exige. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEGRÃO, Esmeraldo Vailati; SCHER, Ana Paula; VIOTTI, Evani de Carvalho. Sintaxe: explorando a estrutura da sentença. In: FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística II: Princípios de Análise. São Paulo: Contexto, 2010.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	4.
	Conhecer a estrutura de uma língua e como ela se organiza traz ao aprendiz uma facilidade para assimilá-la melhor. Não é diferente com relação à Libras, portanto, uma boa imersão neste conhecimento trará enormes progressos para quem quer se aprofundar nesta área. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na estruturação da Libras, observa-se que não possui regras próprias, dependendo sempre de outras línguas.
	 b)
	A Libras apresenta uma estrutura que se diferencia por sua linearidade.
	 c)
	Sendo uma língua de modalidade visuoespacial, a Libras apresenta uma estrutura organizada espacialmente.
	 d)
	A Libras faz uso constante de artigos, preposições, conjunções, pois tais conectivos  precisam de um sinal.
	5.
	De forma diferente do parâmetro do sujeito nulo, no estudo das sentenças existe um parâmetro em que os argumentos do verbo podem ser nulos, ou seja, se referem ao apagamento tanto do sujeito quanto do objeto em verbos que tenham concordância. Como é chamado este parâmetro?
	 a)
	Articulação.
	 b)
	Objetivação.
	 c)
	Contraste.
	 d)
	Prodrop.
	6.
	No início do século XX, com as ideias de Saussure, os estudos sobre a linguagem humana se desenvolveram de maneira mais específica. Os campos de estudo vão sendo delimitados. Chega-se a duas vertentes teóricas que tentam explicar os fenômenos sintáticos: o Formalismo e o Funcionalismo. Sobre os estudos Formalistas e Funcionalistas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Os estudos formalistas organizam suas análises em árvores para colocar em hierarquia os constituintes da sentença. 
(    ) Os estudos funcionalistas pretendem estudar os padrões observáveis nos contextos de uso, ou seja, padrões específicos dentro das línguas analisadas.
(    ) As visões formalista e funcionalista são complementares para o estudo das sentenças. 
(    ) Os estudos funcionalistas estudam a sintaxe de maneira normativa e prescritiva, sem considerar a variação/mudança linguística.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	7.
	Conforme Quadros e Karnopp (2004, p. 127), "a língua de sinais brasileira, usada pela comunidade surda brasileira espalhada por todo o país, é organizada espacialmente de forma tão complexa quanto as línguas orais-auditivas". Com relação à ordem básica das sentenças em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ordem básica das sentenças em Libras é diferente da Língua Portuguesa (SVO), não apresenta flexibilidade dos elementos gramaticais.
(    ) A ordem básica das sentenças em Libras é semelhante à de Língua Portuguesa (SVO), mas também apresenta certa flexibilidade decorrente da interação com diferentes elementos gramaticais.
(    ) A topicalização é mudar um elemento para uma posição na frente da sentença para enfatizar um elemento.
(    ) Advérbios temporais (ex.: amanhã) e advérbio de frequência não podem interromper a ligação entre verbo e objeto, os primeiros irão no início ou no final das sentenças e, os últimos, irão antes ou depois do complemento do verbo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: QUADROS, Ronice Müller de; KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Existem várias teorias que tentam explicar os fenômenos sintáticos, porém, a partir da diferenciação feita por Saussure entre as duas partes que compõem a língua - língua e fala - essas diferentes perspectivas foram divididas em duas grandes vertentes teóricas. Quais são elas?
	 a)
	Formalismo e funcionalismo.
	 b)
	Sujeito e predicado.
	 c)
	Linguagem e oralidade.
	 d)
	Morfologia e pragmática.
	9.
	O chamado Português Sinalizado é resultante de uma compreensão equivocada da relação entre LP e Libras que decorre de um entendimento que coloca as duas línguas em contato, ignorando as peculiaridades e parâmetros específicos. O processo em que o contato entre línguas gera uma língua para intermediar a comunicação recebe determinado nome. Qual é este nome?
	 a)
	Pidgin.
	 b)
	Linguística.
	 c)
	Transmigração.
	 d)
	Tradução.
	10.
	O debate acerca do uso da tradução automática, ou dos meios eletrônicos de tradução, já vem desde 1973. Dubols et al.(1973), em um verbete no seu dicionário já afirmava que, a substituição do homem pela máquina nas atividades de tradução é designada em linguística como tradução automática. O desenvolvimento dos computadores inspirou muitas esperanças na tradução automática nos últimos anos. Com isto, levanta-se a questão relacionada hoje em dia ao uso dos aplicativosde tradução. A respeito dos aplicativos de tradução, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(     ) São considerados inovações disruptivas porque permitem mudanças nas interações entre surdos e ouvintes. Rompem barreiras de comunicação entre eles.
(     ) As tecnologias que permitem a tradução automática, como os aplicativos de tradução, são importantes em situações específicas, mas não substituem os intérpretes humanos.
(     ) Podem ser compreendidos como tecnologias assistivas porque possibilitam mais autonomia e qualidade de vida às pessoas surdas.
(     ) Os aplicativos de tradução são a melhor inovação que existiu, a tal ponto que é correto afirmar que são melhores que os intérpretes humanos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DUBOIS, Jean et al. Dicionário de Linguística. São Paulo: Cultrix, 1973.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - V - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	11.
	(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal  de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação incluem-se as de: 
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e III.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	I, II e IV.
	 d)
	I e IV.
	12.
	(ENADE, 2011) O seguinte diálogo entre uma mãe (A) e sua filha de 2 anos (N) foi transcrito como foi falado.
A: "E o que você fez, depois, meu bem?"
N: "Eu fazi o favô de i lá pa ela."
A: "Ah, é? E daí?"
N: "Eu tússi o pacotchi pa ela."
A: "Que lindinha! Você gosta da vovó?"
N: "Eu amu ela."
De acordo com o entendimento atual de linguagem e de sua aquisição, essa fala é um bom exemplo para ser usado por um professor em sala de aula porque revela que:
	 a)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, mas deveria corrigi-la para ela aprender a metalinguagem.
	 b)
	N, como ainda é nova, está errando muito no seu modo de falar, porque não interiorizou a gramática padrão.
	 c)
	A, como mãe e interlocutora adulta, não corrige a filha, porque desconhece a gramática normativa e, assim, aceita
tudo o que é dito pela filha pequena.
	 d)
	N, como interlocutora, está aprendendo sua língua na interação, pautada pelo foco na comunicação.
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