APOL SOCIEDADE, FAMÍLIA E INSTITUIÇÃO ESCOLAR 1 2

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Questão 1/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
“[...] a educação que conduza a criança, o adolescente e depois o jovem à sua maturidade começa no interior da família, que permanece o lugar privilegiado da educação. Ela é o primeiro espaço educacional da pessoa humana”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VELOSO, Dom Eurico dos Santos. Fundamentos filosóficos dos valores no Ensino Religioso. Petrópolis: Vozes, 2001. p. 71.
Conforme os conteúdos do texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança sobre as funções da família na educação da criança, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	É na família que os princípios éticos e de conduta no ambiente social são assimilados.
Você acertou!
Comentário: “Mesmo com tantas dificuldades, segundo Chalita (2001 p. 20), a família tem a responsabilidade de: ‘formar o caráter, de educar para os desafios da vida, de perpetuar valores éticos e morais. A família é um espaço em que as máscaras devem dar lugar à face transparente, sem disfarces. O diálogo não tem preço’. Assim, é na família que, através do diálogo, [...] [é possível] construir conhecimentos voltados para a atuação na sociedade, onde o respeito a si e ao outro, os princípios éticos e de conduta no ambiente social são assimilados” (texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança, p. 5).
	
	B
	O ensino dos princípios e valores éticos é uma atribuição exclusiva da educação familiar
	
	C
	Não cabe às famílias a responsabilidade de formar o caráter das crianças
	
	D
	É objetivo exclusivo do ensino escolar educar as crianças para os desafios da vida
	
	E
	A família não pode construir conhecimentos voltados para o respeito a si e aos outros
Questão 2/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Considere a seguinte passagem de texto:
“A formação de professores tem sido atualmente objeto de estudos e pesquisas de inúmeros autores tanto no campo nacional como internacional, devido à preocupação com uma formação mais consistente em relação ao exercício da docência e com a complexidade da prática educativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PENITENTE, Luciana Aparecida de Araújo. Professores e pesquisa: da formação ao trabalho docente: Uma tessitura possível. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação Docente, Belo Horizonte, v. 04, n. 07, p. 19-38, jul./dez. 2012. p. 26.
De acordo com os conteúdos do texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão sobre a formação docente frente aos desafios da educação que acompanha as mudanças aceleradas da sociedade atual, marque a alternativa que contempla as três etapas necessárias para o desenvolvimento pessoal e profissional do professor contemporâneo:
Nota: 10.0
	
	A
	Formação básica, média e superior
	
	B
	Formação inicial, intermediária e final
	
	C
	Formação básica, estratégica e conclusiva
	
	D
	Formação inicial, continuada e em serviço
Você acertou!
Comentário: “Vale ressaltar aqui a relevância da formação inicial, continuada e em serviço como elemento de desenvolvimento pessoal e profissional do professor da contemporaneidade. A formação inicial e continuada do professor é o primeiro passo para vencer os desafios da educação contemporânea e deve ser vista como uma necessidade de mudança do paradigma de ensino, de um modelo passivo, baseado na aquisição de conhecimentos, para um modelo baseado no desenvolvimento de competências e competências que atendam às necessidades dos alunos, levando em conta as mudanças aceleradas da sociedade em que este está inserido, com a finalidade de o levar a aprender, a adquirir competências, a aprender a aprender. [...] Outro desafio que atualmente é colocado ao professor tem a ver com a multiplicidade do conhecimento e dos seus processos, exigindo assim do professor que saiba, sobretudo, dominar e compreender as novas linguagens e experiências, bem como saber articulá-las com outra competência, baseada no processo de mediação e diálogo com os alunos. Processo em que o professor deve ter um papel essencial para que, a partir da sua intermediação, todos possam informar, comunicar, discutir, participar, criar, estimular o acesso a novas linguagens, como forma de ampliar o grau de compreensão e autonomia das vivências dos sujeitos” (texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão, p. 10,11).
	
	E
	Formação básica, continuada e final
Questão 3/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Considere a seguinte passagem de texto: 
“O contexto político e social brasileiro, desde as últimas décadas do século passado, tem sido marcado pelo processo de redefinição do papel do Estado, a partir da universalização dos direitos de cidadania, descentralização e gestão democrática das políticas públicas. Trata-se, assim, de um novo formato institucional, legitimado pela Constituição Federal de 1988, integrante do processo de implementação da gestão descentralizada e participativa, que ocorreu no Brasil nos anos de 1990, nas esferas [de governo]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, Roberto. A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil. Revista Pós em Ciências Sociais, v. 1, n. 11. São Luís/MA, 2009. <http://www.ppgcsoc.ufma.br/index.php?option=com_content&view=article&id=318&Itemid=114>. Acesso em 12 set. 2017.
De acordo com os conteúdos do texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil, é correto afirmar que a Constituição Federal de 1988 regulamentou a participação da sociedade civil, como um elemento dos processos decisórios, nas esferas de governo...
Nota: 10.0
	
	A
	municipal e estadual, apenas
	
	B
	municipal, estadual e federal
Você acertou!
Comentário: “Conforme exposto neste estudo, a Constituição Federal de 1988 regulamentou a participação da sociedade civil como um elemento dos processos decisórios nas três esferas de governo (municipal, estadual e federal)” (texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil, p. 22).
	
	C
	estadual e federal, apenas
	
	D
	municipal e federal, apenas
	
	E
	intermunicipais
Questão 4/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Considere a afirmação a seguir:
“Quando os pais, mães, ou outros responsáveis, acompanham a vida escolar de seus filhos, aumentam as chances de a criança aprender. Os pais precisam também continuar aprendendo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, Moacir. A escola e o professor: Paulo Freire e a paixão de ensinar. São Paulo: Publisher Brasil, 2007. p.11.
De acordo com os conteúdos do texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança sobre a articulação da escola com a família durante o processo de ensino e de aprendizagem, analise as assertivas a seguir e marque V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas.
I. ( ) As reuniões entre a escola e a família são momentos de informar os pais sobre o andamento do processo educacional da criança.
II. ( ) É irrelevante que a família e a escola sejam parceiras no processo de aprendizagem da criança.
III. ( ) É importante que os pais sejam ouvidos quanto às suas expectativas, dúvidas, reclamações e sugestões em relação à escola.
IV. ( ) Cabe à escola, nos seus momentos de reunião com a família, esclarecer o seu planejamento pedagógico.
Agora, marque alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
Você acertou!
Comentário: “Portanto, cabe à escola, nos seus momentos de reunião com a família, esclarecer o seu planejamento pedagógico a fim de fazer com que esta possa se integrar e auxiliar no alcance dos objetivos. Além disso, torna-se importante ressaltar para os pais a importância de família e escola serem parceiras no processo de aprendizagem da criança. Nesta perspectiva, cabe à escola fazer com que a participaçãodos pais nas reuniões resulte num melhor conhecimento das metas escolares, de sua estrutura organizacional e de sua dinâmica, de suas relações com a comunidade. Mas é importante também que os pais sejam ouvidos, onde suas expectativas, dúvidas, reclamações e sugestões em relação à escola sejam democraticamente conhecidas pelo setor administrativo e pedagógico. Tais ações somente propiciarão um clima de trabalho favorável e participativo entre pais e escola. Além disto, as reuniões também podem ser momentos de informar os pais sobre o andamento do processo educacional da criança” (texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança, p. 17,18).
	
	B
	V – V – V – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – F – V – F
	
	E
	V – F – F – V
Questão 5/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia a citação a seguir: 
“[...] o Estado deve descentralizar as decisões (porém, continuando como condutor do processo democrático, compatibilizando eficiência com aprimoramento da democracia), potencializando a criação de competências (habilitando) para a efetiva participação do cidadão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CANÇADO, Airton Cardoso. Fundamentos teóricos da gestão social. 2011. 246 f. Tese (Doutorado em Administração) – Universidade Federal de Lavras, Lavras/MG, 2011. p. 86.
De acordo com os conteúdos do texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil sobre os princípios da gestão pública brasileira, analise as alternativas e assinale a correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São princípios da gestão pública brasileira a centralização e a participação popular
	
	B
	O princípio da gestão descentralizada do Estado dificulta a participação do cidadão
	
	C
	O princípio da descentralização é um sinal de democratização da gestão pública
Você acertou!
Comentário: “Na Constituição Federal de 1988, encontram-se claros sinais da luta pela democratização da gestão pública, quando nela se garantiu, por exemplo, o princípio da gestão descentralizada e participativa” (texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil, p. 5).
	
	D
	A gestão pública descentralizada e participativa é um princípio antidemocrático
	
	E
	O princípio do Estado descentralizado foi revogado pela Constituição Federal de 1988
Questão 6/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir: 
“A partir da organização social, política e econômica das últimas décadas, é possível entender como políticas públicas a ação que nasce do contexto social, mas que passa pela esfera estatal como uma decisão de intervenção pública numa realidade social, quer seja para fazer investimentos ou uma mera regulamentação administrativa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BONETI, Lindomar Wessler. As políticas públicas no contexto do capitalismo globalizado: Da razão moderna à insurgência de processos e agentes sociais novos. PRACS: Revista Eletrônica de Humanidades do Curso de Ciências Sociais da UNIFAP, Macapá, n. 5, p. 17-28, dez. 2012. p. 27.
De acordo com os conteúdos do texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil sobre a formulação das políticas públicas brasileiras, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A participação da população é fundamental na formulação das políticas públicas.
Você acertou!
Comentário: “A Constituição Federal, ao assegurar, dentre os seus princípios e diretrizes, ‘a participação da população por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis’ (Art. 204), institui, no âmbito das políticas públicas, a participação social como eixo fundamental na gestão e no controle das ações do governo” (texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil, p. 3).
	
	B
	A participação da população frente ao governo não é realizada por meio de organizações representativas
	
	C
	A sociedade não possui o direito de participar do controle das ações do governo.
	
	D
	A direito de a população participar nos processos de formulação das políticas públicas foi enfraquecida nas últimas décadas
	
	E
	O governo formula, sem participação da sociedade, todas as políticas públicas
Questão 7/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto que segue:
“Nos últimos 15 anos, o Brasil tem realizado significativas reformas e mudanças em todos os níveis de ensino. [...] Ao mesmo tempo, alguns problemas e desafios parecem longe de serem resolvidos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Joedson Brito dos. Avanços e desafios da educação brasileira na atualidade: Uma reflexão a partir das contribuições de Hannoun e a Educação Infantil como uma aposta enactante. Anais do XXVI ANPAE, Recife, p. 1-13.  2013. p. 2.
De acordo com os conteúdos do texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão para vencer os desafios da educação atual, dentre outros aspectos, o professor deve:
Nota: 10.0
	
	A
	Parar de investir na sua formação continuada de modo a se dedicar exclusivamente ao ensino do conteúdo letivo previsto no livro-didático do aluno
	
	B
	Investir na sua formação continuada de modo a atender às necessidades dos alunos, levando em conta as mudanças aceleradas da sociedade
Você acertou!
Comentário: “Este artigo tem o intuito de evidenciar a necessidade de o docente ultrapassar a fundamentação técnica e fragmentada, para agir em situações novas e problemáticas, que conduzam a ações decisórias e a capacidade de iniciativa, através de uma postura flexível, permeada por uma visão sistêmica e estratégica. Nessa perspectiva, Morin (2001) ressalta o papel do docente frente ao uso das tecnologias de informação e comunicação de forma apropriada e contextualizada, mantendo-se sempre em constante atualização e preparação para desempenhar sua função” (texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão, p. 02). “Vale ressaltar aqui a relevância da formação inicial, continuada e em serviço como elemento de desenvolvimento pessoal e profissional do professor da contemporaneidade. A formação inicial e continuada do professor é o primeiro passo para vencer os desafios da educação contemporânea e deve ser vista como uma necessidade de mudança do paradigma de ensino, de um modelo passivo, baseado na aquisição de conhecimentos, para um modelo baseado no desenvolvimento de competências e competências que atendam às necessidades dos alunos, levando em conta as mudanças aceleradas da sociedade em que este está inserido, com a finalidade de o levar a aprender, a adquirir competências, a aprender a aprender. [...] Outro desafio que atualmente é colocado ao professor tem a ver com a multiplicidade do conhecimento e dos seus processos, exigindo assim do professor que saiba, sobretudo, dominar e compreender as novas linguagens e experiências, bem como saber articulá-las com outra competência, baseada no processo de mediação e diálogo com os alunos. Processo em que o professor deve ter um papel essencial para que, a partir da sua intermediação, todos possam informar, comunicar, discutir, participar, criar, estimular o acesso a novas linguagens, como forma de ampliar o grau de compreensão e autonomia das vivências dos sujeitos. Maior exigência quanto a responsabilidades, alteração do papel do professor como fonte única de transmissão, dificuldade de determinar o papel da escola e da educação escolar, reformas políticas que trazem implícitos os papéis e deveres desses profissionais e que mudam constantemente, mudanças nas expectativas sociais e na função social da escola, sentimento de culpa, baixa autoestima e desvalorização docente, abalo na segurança e autoconfiança do professor com relação aos conteúdos que mudam constantemente, mudanças na relação professor-aluno, depreciação econômica e social da profissão, são desafios presentes no dia a dia do professorcontemporâneo” (texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão, p. 10,11).
	
	C
	Lutar para a educação voltar a seguir a metodologia tradicional de ensino de modo a transformar o aluno em agente passivo da ação pedagógica
	
	D
	Inibir o uso de tecnologias de informação e comunicação na sala de aula de modo a privilegiar o ensino por meio do livro-didático impresso
	
	E
	Ignorar as novas linguagens e experiências, baseadas no processo de mediação e diálogo com os alunos, e privilegiar um ensino tradicional
Questão 8/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
“Com o fim do Regime Militar e a reabertura democrática, as unidades subnacionais e as antigas e as novas formas de organização da sociedade civil, encontram espaço para fortalecer a si e às instituições democráticas; promover a descentralização e criar novos canais de inter-relação entre os entes federados e entre estes e novos atores sociais. Nesse contexto, a Constituição de 1988 institucionaliza diretrizes que marcam a ascensão de um novo modelo de gestão das políticas públicas baseado na descentralização política e administrativa da União para as demais unidades federadas, na responsabilidade do Estado, na participação da população, na formulação e controle em todos os níveis de governo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SCHMIDT, Vera Viviane. Sociedade civil organizada: Políticas públicas e políticas de saúde no Brasil. INTERthesis, Florianópolis. v.3, n. 1, p. 1-28, jan./jun. 2006. p. 3.
De acordo com os conteúdos do texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil a respeito da democratização da gestão pública e municipalização das políticas públicas nas diversas legislações brasileiras, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Apesar da implementação da descentralização e municipalização das políticas públicas nas diversas legislações, é necessário que o mecanismo constitucional seja acompanhado de uma mudança na cultura política brasileira capaz de redefinir e alterar as relações entre o Estado e a sociedade.
Você acertou!
Comentário: “Contudo, o simples fato de existir, na Constituição Federal e nas diversas legislações, a exigência da implementação da descentralização e municipalização das políticas públicas e a institucionalização dos Conselhos Gestores no processo de deliberação e controle social, não é condição suficiente para a garantia da democratização da gestão pública. É necessário que esse mecanismo constitucional seja acompanhado de uma mudança na cultura política brasileira, capaz de redefinir e alterar as relações entre Estado e sociedade” (texto-base A gestão descentralizada e participativa das políticas públicas no Brasil, p. 22).
	
	B
	A institucionalização dos Conselhos Gestores no processo de deliberação e controle social não está relacionada com a democratização da gestão pública no Brasil.
	
	C
	A existência, na Constituição Federal e em todas as legislações brasileiras, da exigência da implementação da descentralização e municipalização das políticas públicas é condição suficiente para a garantia e a funcionalidade da democratização da gestão pública.
	
	D
	Na Constituição Federal e em diversas legislações vigentes no Brasil, não são tratadas as questões relativas à garantia da democratização e municipalização das políticas públicas.
	
	E
	A implementação, na Constituição Federal e nas mais diversas legislações brasileiras, da descentralização e municipalização das políticas públicas é um fator criado especificamente para corroborar com a ineficiência da democratização da gestão pública no Brasil.
Questão 9/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia a afirmação a seguir:
“Os pais são os maiores reforçadores, fontes de afeto e também modelos de aprendizagem para as crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONDIN, Elza Maria Canhetti. Práticas educativas parentais e seus efeitos na criação dos filhos. Psicologia Argumento, v. 26(54), p. 233-244, jul./set. 2008. p. 234.
Conforme os conteúdos do texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança a respeito das relações atitudinais por parte dos tipos de pais (autoritários, permissivos e democráticos) na educação dos filhos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os pais permissivos são intolerantes e sempre estabelecem regras e limites de forma objetiva aos filhos
	
	B
	Os pais autoritários são afetuosos, procuram sempre fazer uso do diálogo e não limitam e/ou controlam seus filhos
	
	C
	Os pais permissivos são controladores, nada afetuosos e procuram sempre restringir as ações dos filhos
	
	D
	Os pais democráticos são intransigentes e procuram sempre dirigir e controlar as ações dos filhos
	
	E
	Os pais permissivos são geralmente afetuosos e possuem dificuldades em controlar os limites dos filhos
Você acertou!
Comentário: “Combinando as relações atitudinais por parte da família na educação dos filhos, é possível diferenciar três tipos diferentes de pais de acordo com as pesquisas de Aparecida e Rebelo (2003, p. 69), os pais: ‘autoritários, permissivos e democráticos’. Conforme as autoras, os pais autoritários são aqueles que têm dificuldade de se comunicar com os filhos, além de demonstrarem pouco afeto e serem bastante rígidos, controladores e restritivos quanto ao nível de exigência de seus filhos. [...] Quanto aos pais permissivos, são afetuosos e procuram dialogar com os filhos. Mas possuem dificuldades no controle aos limites, pois são muito tolerantes, chegando até mesmo a serem indulgentes em relação aos desejos e atitudes da criança. Já os pais democráticos mantêm um equilíbrio no controle das ações, principalmente no que condiz ao amadurecimento, independência, respeito, capacidades e sentimentos de seus filhos. Demonstram afetividade e procuram estimular a criticidade na criança. Além disto, são flexíveis e conseguem fazer com que a criança seja disciplinada estabelecendo regras e limites de forma clara e objetiva” (texto-base Família e escola: Parceiras no processo educacional da criança, p. 3).
Questão 10/10 - Sociedade, Família e Instituição Escolar
Leia o trecho de texto a seguir:
"A respeito do processo de construção da identidade profissional docente, tanto o imaginário social, como nosso imaginário de professor podem ser construídos com base nos professores que tivemos em nossa vida escolar [...]. É nesse sentido que podemos dizer que antes mesmo da entrada nos cursos de formação inicial de professores, já possuímos uma propensa identidade do ser professor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KRONBAUER, Carla Prado; KRUG, Hugo Norberto. O processo de construção da identidade profissional docente antes e durante um curso de licenciatura em educação física. Ensino em Re-Vista, v. 21, n. 2, p. 395-408, jul./dez. 2014. p. 396
De acordo com os conteúdos do texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão sobre o processo de construção da identidade do professor, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	A formação da identidade profissional tem início nos cursos de formação superior
	
	B
	São somente os sociólogos que discutem a formação da identidade profissional do professor
	
	C
	Considera-se que a formação da identidade docente é um processo totalmente externo ao indivíduo
	
	D
	A formação da identidade docente não passa por dificuldades relevantes em sua constituição
	
	E
	As experiências profissionais observadas na infância influem sobre a identidade profissional do adulto.
Você acertou!
Comentário: “O processo de construção da identidade é assunto na pauta de discussões de sociólogos, psicólogos e antropólogos a respeito da definição e o próprio processo de formação da identidade. Segundo esses estudiosos, tal formação é um processo interno ao indivíduo, mas que ocorre de acordo com sua cultura e categoria social, e teminício na fase infantil, já que as crianças assimilam traços e características de pessoas e objetos externos. Dito isto, é possível definir identidade como um conjunto de características pelas quais alguém pode ser reconhecido. [...] A construção da identidade profissional docente passa por dificuldades relevantes em sua constituição, seja em relação às dificuldades impostas pelo novo contexto educacional e social da contemporaneidade, seja pelo legado histórico da profissão” (texto-base Ser professor na contemporaneidade: Desafios da profissão, p. 04,05).