Educação e Direitos Humanos

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1. Nesse processo de democratização, a escola ocupou um papel de destaque em resposta às demandas históricas e locais e foi necessário rever alguns conceitos e as relações estabelecidas com o seu público, em especial com a comunidade. 
Com base no trecho acima, de que se compõe a tríade dos conceitos apresentados na Unidade 3?
	
	a.
	Indivíduo, sociedade e democracia.
	
	b.
	Cidadania, indivíduo e sociedade.
	
	c.
	Educação, gestão democrática e cidadania.
	
	d.
	Escola, professores e comunidade.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. A partir da seguinte afirmação de Gadotti (2009, p.31): “Como nos educamos ao longo da vida, não podemos separar um tempo em que nos educamos e um tempo em que não estamos nos educando”, podemos concluir que:
	
	a.
	Já que a educação é obtida ao longo da vida, deve-se separar um tempo para que a mesma seja praticada.
	
	b.
	Atualmente, devido à rotina que os sujeitos possuem, não se pode separar o tempo de educar e o de não educar.
	
	c.
	Aprendemos dentro e fora do ambiente escolar, por isso a escola não é exclusivamente o único espaço onde se oferece educação.
	
	d.
	A educação é adquirida em parte da vida, principalmente na infância.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas da afirmação abaixo. 
De acordo com Gadotti (2009), o movimento da educação cidadã foi paralelo ao processo de democratização do ensino que ocorreu em meados de ___________ e na década de ___________.
	
	a.
	1980 ; 1990.
	
	b.
	1950 ; 1960.
	
	c.
	1945 ; 1955.
	
	d.
	2000 ; 2010.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Em que década se deu o processo intenso de democratização do ensino?
	
	a.
	1950
	
	b.
	1990
	
	c.
	1970
	
	d.
	2000
0,25 pontos   
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· 
	De acordo com o conteúdo da unidade II, o que significa PNDH?
		Resposta Selecionada:
	b. 
Programa Nacional de Direitos Humanos.
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com Edgar Morin (2002, p.36) “O homem surgiu marginalmente no mundo animal, e seu desenvolvimento marginalizou-o ainda mais”. 
Acerca da citação do autor, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Apesar de a humanidade ter se desenvolvido política e economicamente, a condição de vida e as relações sociais sempre foram preocupações constantes e legitimadas ao longo da história.
	
	
	
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O Item 1 do Artigo 29 da Declaração Universal dos Direitos Humanos destaca:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Que todo ser humano tem deveres para com a comunidade.
	
	
	
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é composta por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
30 artigos.
	
	
	
Sábado, 28 de Março de 2020 19h37min50s BRT
· 
	Leia o fragmento abaixo: 
“Os avanços das diferentes ciências, como a Psicologia, Pedagogia, Sociologia, Antropologia, entre outras áreas, apontam que novos olhares são atribuídos à infância.” 
A respeito da afirmação, conclui-se que:
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança é um sujeito de direitos que age sobre o mundo e que produz e reproduz cultura.
· Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir: 
“A escola concebida como um lugar que proporciona a vivência social diferente do grupo familiar tem um papel extremamente relevante.” 
Qual alternativa não condiz com a afirmação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A escola deve controlar e ameaçar o aluno para facilitar o aprendizado.
	
	
	
· Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa que é condizente com a postura do professor defendida por Paulo Freire:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O professor deve estar aberto às indagações, às curiosidades, às perguntas dos alunos e a suas inibições.
	
	
	
· Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A organização da escola não pode ser restrita à figura de um ou de outro. Enquanto local compartilhado e construído coletivamente, o espaço escolar exige a participação de gestores, professores, alunos e comunidade, de forma que a oferta intencional de espaços organizados e tempos diversificados contribua para a formação de cidadãos mais autônomos e que compartilham de experiências coletivas.” 
Segundo o trecho, de que se compõe a tríade dos elementos para a organização da escola?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Aluno, espaço e tempo.
	
	
	
Sábado, 28 de Março de 2020 20h16min22s BR
	
	
	Em que ano a Declaração Universal dos Direitos Humanos foi proclamada?
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
1948
	
	
PERGUNTA 2
1. Veiga (2003, p.17) diz: “Qualidade para todos, portanto, vai além da meta quantitativa de acesso global, no sentido de que as crianças, em idade escolar, entrem na escola”. 
Acerca da citação da autora, podemos afirmar que:
	
	a.
	Além das metas quantitativas de desempenho satisfatório, a escola de qualidade também deverá garantir a permanência dos indivíduos que nela ingressam.
	
	b.
	A escola de qualidade cumprirá estritamente as metas qualitativas de acesso global.
	
	c.
	O cumprimento das metas qualitativas de acesso global contribuirá para que as crianças, em idade escolar, estejam estudando.
	
	d.
	Além da meta quantitativa de acesso global, outra contribuição que impacta a qualidade para todos é a participação do governo com programas que incentivem o ingresso de crianças na escola.
PERGUNTA 2
1. De acordo com Freire (2002, p.25): 
“Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de objeto, um do outro”. 
Isso significa que:
	
	a.
	Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.
	
	b.
	Somente quem aprende é o educando.
	
	c.
	O professor ensina e a obrigação do aluno é aprender.
	
	d.
	O aluno aprende se o professor ensinar corretamente.