estagio ensino medio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO
INTERNACIONAL UNINTER
MISLANE ANASTÁCIA CARVALHO, RU: 1382531, TURMA: 2016/2019
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO MÉDIO 
CAMPOS GERAIS
2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO
INTERNACIONAL UNINTER
MISLANE ANASTÁCIA CARVALHO, RU: 1382531, TURMA: 2016/2019
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino apresentado Médio ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
CAMPOS GERAIS 
2018
SUMÁRIO	3
 INTRODUÇÃO	4
 A ESCOLA ESTAGIDA	5
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA	5
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO	6
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO	6
Caracterização estrutural (descrição do local):	7
Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada:	8
Caracterização da turma estagiada:	8
Perfil do Professor observado durante o Estágio Supervisionado	9
Descrição das aulas observadas/ministradas	9
Descrição das atividades de avaliação ministradas/observadas:	10
MODELO DE PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA	10
REFERÊNCIAS	11
CONSIDERAÇÕES FINAIS	11
REFERÊNCIAS	12
INTRODUÇÃO
O Estágio Supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia, pois se trata de um elemento relevante para a formação inicial do licenciado ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. Em nossa instituição o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela Resolução nº 50/2012 do CEPE, a qual determina que durante o curso, é necessário o aluno estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência.
O Estágio Supervisionado tem como objetivo oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. O Estágio terá como finalidade a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, investigação e planejamento (PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA) em turmas de Ensino Médio. 
O estágio foi realizado, excepcionalmente em turmas de Ensino Médio na modalidade regular seno 1° ano, 2° ano e 3° ano no período noturno.
As atividades desse momento do Estágio focalizarão os seguintes aspectos: 
• Análise de princípios e critérios adotados pelos professores para organização de atividades de ensino; 
• Análise dos processos de ensino e aprendizagem; 
• Planejamento – Elaboração de plano de Oficina Pedagógica; 
• Elaboração, análise e discussão de relatório e diagnósticos realizados no estágio.
A Teoria e a Prática são dois elementos constitutivos do trabalho, estão presentes tanto nos meios acadêmicos quanto no mundo do trabalho, sendo a teoria, própria da atividade acadêmica, e a prática, personificada pela escola/instituição. O papel do futuro professor, em relação a esses dois elementos constitui-se em uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e crescimento em sua docência. Enfim, o Estágio é importante pois deverá propicia aos alunos aprofundamento científico e vivência de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática.
A metodologia adota foi a visitação na instituição de ensino, leitura e 
análise do Projeto Político Pedagógico da escola, entre vista com a pedagoga , observação da rotina e das atividades desenvolvidas no cotidiano da escola . O presente relatório também discorre sobre as características físicas da escola , e o processo realizado pela g estão escolar para funciona mento da organização do trabalho pedagógico no cotidiano da escola. 
A ESCOLA ESTAGIDA 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTIUIÇÃO ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado: Ensino Médio foi realizado na Escola Estadual Padre Antônio Vieira, situada à Rua: Praça Dr. Leopoldo de Mesquita, número 10, no bairro centro, CEP 37163-000, localizada no Distrito de Córrego do Ouro na cidade de Campos Gerais, no estado Minas Gerais. 
O contato com a escola pode ser realizado pelo telefone ( 35) 3853- 5106 e pelo e-mail: escola.1707@educacao.mg.gov.com.br A escola oferta atendimento ao ensino fundamental de nível I que são Anos Iniciais, ensino fundamental de nível II que são anos finais os alunos são atendidos no período matutino e vespertino e ensino médio no período matutino, e noturno. A instituição atende a um total de 880 alunos, e, desse total, 15 são alunos em processo de inclusão. O estágio foi realizado no período de 07 de julho a 31 de julho de 2018 no período noturno, sendo observada a turma de 1, 2, e 3 ano do Ensino Médio, observando que em julho a escola estava pagando a greve dos professores e a greve dos caminhoneiros as aulas na escola foram até o dia 25 de julho de 2018. 
CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO
Por meio de consulta ao Projeto Pedagógico da escola/instituição ou de entrevista com o pedagogo, foram identificadas as concepções de educação adotada pela escola quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, onde o próprio tema da escola é Formando Cidadãos.
 O papel do professor/profissional é de articulador do conhecimento onde os professores transmite aos alunos além do conteúdo básico em cada matéria por meio de um planejamento anual, noções sobre ética, cidadania, convivência, educação, etc.
O papel do diretor(a), como gestor da escola é de comandar toda uma equipe de profissionais além de contar com as vice diretoras e com as supervisoras que fazem com que a escola caminhe de maneira correta para oferecer um ensino de qualidade aos seus alunos, e do papel social da escola/instituição onde foi realizado o presente estágio supervisionado é formar cidadãos conscientes de seus papeis na sociedade.
Por meio de entrevista com o professor observado durante o Estágio Supervisionado, identifique a concepção de ensino adotada, que se baseia no planejamento anual de acordo com os CBCs (Conteúdos básico comum) e PCNs (Parâmetros curriculares Nacionais), para cada disciplina, onde os conteúdos básico que são exigidos pelo Ministério da Educação (MEC) sejam incorporados e executados pelos professores em cada nível escolar que a escola atende que vai desde o ensino fundamental anos iniciais e anos finais como no ensino médio.
DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Um dos problemas encontrados por observadores de sala de aula, experientes ou não, é decidir o que seria o foco da atenção. Contudo, os principais constituintes a serem observados na sala de aula são: professores, aluno, espaço físico, materiais, conteúdo administrado pelo professor (a) responsável pela turma estagiada; e metodologia empregada nas aulas.
As salas de aula da escola estagiada são amplas e comportam mais de 40 alunos, tem mesas e cadeiras suficientes a todos os alunos, o relacionamento entre professores e alunos são bom, demostram que tem amizade e acima de tudo se interessam pela matéria na maioria das vezes, os materiais utilizados pelos professores vão desde, quadro negro, giz, livro didático, exercícios xerocados, aulas de vídeos e pesquisas na biblioteca. Os conteúdos ministrados pelos professores demostram que tem seguimento de um planejamento que é feito no inicio do ano letivo com todas as habilidades exigidas que os alunos deverão aprender, os professores demostram conhecimento sobre o assunto da aula, isso demostra que a aula foi bem preparada antes de aplicada e respondem as dúvidas dos alunos. O responsável pelas turmas estagiadas os professores de cada horário se demostraram grande interesse em ajudar e cooperar com o estágio supervisionado em sanar dúvidas e as explicações de como é cada sala de aula pois uma é diferente da outra. 
Caracterização estrutural (descrição do local):
As salas de aula são amplase comportam mais de 40 alunos, em todas as salas possuem mesas e cadeiras para acomodarem os alunos, a escola possui um pátio amplo com uma quadra grande toda coberta com arquibancada para realização de práticas de educação física e movimentos diversos da escola, a estrutura da escola é boa e a pouco tempo foi reformada pelo governo do estado de Minas Gerais, a iluminação do prédio da escola é ampla possui lâmpadas por todos os lados e o importante lâmpadas de emergências de incêndio ou bem como de apagões, as salas possuem ventiladores em todas e algumas até possuem ar condicionado. A limpeza da escola é realizada pelos ASB (Axilares de serviços básicos), onde se dividem por turnos matutino, vespertino e noturnos. A decoração da escol fica por conta das bibliotecárias que fazem a decoração do espaço escolar, bem como os próprios professores e alunos, no último projeto que a escola realizou foi a pintura do muro da escola com o tema do projeto MURARTE, onde todo muro da escola foi dividido em partes iguais e cada sala juntamente com o professor responsável desenvolveu a pintura de alguma coisa que fosse relacionado com cada matéria, foi um sucesso ver os muros da escola todos bonito e cheios de desenhos.
Os moveis da escola, são na maioria novos pois foram trocados a pedido do diretor para adquirir mesas e cadeiras novas para os alunos, por isso cada aluno tem o dever de zelar pelo seu espaço evitando assim a danificação das carteiras, a escola possui salas de informática que fica junto com a biblioteca, possuem vários computadores com acesso a internet para que os alunos possam fazer as pesquisas escolares. A escola possui 3 aparelhos de data show para uso dos professores bem como 3 caixas grandes de som. 
	 Outro aspecto relevante que foi observado no período de estagio é a presença de rampas de acessibilidade para alunos cadeirantes e com outras necessidades, além das rampas tem banheiros acessíveis a esses alunos bem como as entradas das salas, biblioteca, quadra de esportes, entrada da escola são devidamente acessível aos alunos de inclusão e com necessidades especiais.
	A merenda da escola é bastante diversificada possui cardápio onde as cozinheiras seguem todos os dias, esse cardápio foi elaborado em parceria com nutricionistas e apoio da Superintendência regional de ensino SER- Varginha- MG. 
Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada:
Os profissionais que atuam na área são professores, todos devidamente formados em suas áreas de atuação: Língua Portuguesa, Matemática, Ciência / Biologia, História, Geografia, Química, Física, Filosofia, Sociologia, Inglês, e muitos professores possuem Pós graduação e alguns até Mestrado. A maioria é de cargo efetivo porém ainda tem matérias que necessitam de designar professores. 
	O relacionamento entre professor e aluno é bom demostram amizade, bem como alguns aspectos que foram observado entre professor e aluno: acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação, tratamento igualitário a todos os alunos da turma.
Caracterização da turma estagiada:
As turmas que o presente estagio foi realizado, foram turmas de ensino médio sendo 1 primeiro ano, 1 segundo ano e 1 terceiro ano.
O número de alunos em cada serie varia de 20 a 35 alunos, deste a maioria é do sexo masculino observado que os jovens necessitam de trabalhar durante o dia e por isso buscam o ensino noturno para terminarem seus estudos, a faixa de idade dos alunos são variadas que vão desde alunos de 16, a 18 anos bem como alunos acima de 18 anos que não tiveram oportunidade de cursar o ensino na sua idade própria. 
	A maioria das turmas estagiadas demostraram interesses pela matéria do professor e executam as atividades propostas pelos professores, muitos alunos em período de safra de café, faltam a escola devido o cansaço e exaustão do dia de trabalho, para suprir essa falta e a perda de matéria por esses alunos, a maioria dos professores aplicam trabalhos de recuperação para que esses alunos possam fazê-los durante o final de semana afim de obterem notas e adquirir os conhecimentos que foram perdidos. O perfil socioeconômico da maioria dos alunos são de renda baixa necessitando assim trabalhar durante o dia todo muitas vezes para o sustento das famílias. As expectativas que a maioria dos alunos tem é de concluírem o ensino médio e poder ingressar em um serviço de carteira assinada pois segundo eles a vida em uma safra de café não é fácil, e outros ainda sonham com a faculdade ou mesmo passar em um concurso público.
Perfil do Professor observado durante o Estágio Supervisionado
Os professores da escola, todos possuem formação específica para atuar na sua área, a maioria dos professores são mais experientes tendo quase 20 anos de profissão e alguns mais novos outros começando a carreira agora, mas todos compromissados com os alunos, acessibilidade, gentileza, preocupação com o bem-estar dos alunos, abertura para troca de experiências, atitudes de estímulo à participação dos alunos, disposição para solução das dúvidas dos alunos, atitude em relação à interação entre alunos, tratamento igualitário a todos os alunos da turma, com os alunos com necessidades especiais os professores demostram além de tudo amor, carinho e o atendimento é diferenciado, vendo que esse aluno exige mais cuidados do que os demais. 
Descrição das aulas observadas/ministradas
As aulas observadas no período de estagio vão além do livro e quadro negro pois os professores além de explicarem bem as matérias eles ainda conversam muito com os alunos, assuntos que são da matéria e assuntos sobre respeito, ética e cidadania, para que assim eles posam sair do ensino médio como verdadeiros cidadãos conscientes de seu papel na sociedade. Os conteúdos eram expressos de várias maneiras como: exposição dialogada conversa com os alunos; utilização de recursos audiovisuais como vídeos, filmes, documentários, exposição indireta por meio de recursos lúdicos, exposição direta por meio de recursos lúdicos etc.
Os alunos participam ativamente das aulas, respondendo as perguntas do professor, os alunos fazendo perguntas para os mesmos, a interação entre os alunos ocorre em trabalhos e exercícios em dupla ou em grupo, possibilitando assim o contato entre os alunos e um aprendizado diferente, apresentação de trabalhos para os outros, no período noturno não tem alunos que apresentem alguma deficiência.
Descrição das atividades de avaliação ministradas/observadas: 
 Durante o período de estágio por ser final de bimestre foi observado a aplicação de avaliação bimestral, no valor de 10,0 e trabalhos em grupo ou dupla no valor de 5,0 pontos. Também no final do bimestre foi feito um conselho de classe com todos os professores, onde se discutia questões como frequência escolar; notas com percas de média, indisciplina, os melhores em comportamento, esforço e nota recebem um certificado de melhores alunos, método interessante de avaliar a capacidade de todos os alunos na sala e mostrar que com esforço e dedicação se chega a meta final que é adquirir conhecimentos e ter um bom resultado no final do bimestre. 
MODELO DE PLANO DE OFICINA PEDAGÓGICA 
 
IDENTIFICAÇÃO Estagiário (a): Mislane Anátacia Carvalho
Escola: Estadual Padre Antônio Vieira 
Disciplina: Interdisciplinar 
 Turma: 1° ano, 2 ° ano, 3° ano do ensino médio.
TEMA: Sustentabilidade 
JUSTIFICATIVA: Um tema atual que envolve atos de cidadania e convívio social, conscientização de preserva os recursos naturais para as gerações futuras. 
OBJETIVOS: Promover ações que gerem a responsabilidade, para refrear o consumismo desenfreado e permitir equilíbrio ambiental. 
SÍNTESE DO ASSUNTO: Será que nós consumimos o necessário ou compramos mais do que precisamos. Fazer uma reflexão com todos os alunos e em seguida uma discussão sobre “CONSUMISMO E SUSTENTABILIDADE”.
Provocar discussão acerca dos hábitosde consumo que os jovens e a sociedade está envolvida: moda, eletrônicos, tecnológicos, alimentares, etc.
Questionar como esses hábitos impactam no meio ambiente. 
DESENVOLVIMENTO DA OFICINA Duração de três aulas. Será realizada pesquisas na internet e apresentado um vídeo sobre o aquecimento global – “Uma verdade inconveniente. Posteriormente será realizada uma dinâmica em classe para uma discussão englobando assuntos do meio ambiente. Conhecimentos prévios pelo professor sobre equilíbrio ambiental. 
 R EC U R S OS: recursos audiovisuais tais com o computador, internet, celular, data show, cartazes de conscientização, etc.
REFERÊNCIAS
Google imagens.com/ impactos ambientais ligados ao consumismo.
Projeto Político Pedagógico da escola Estadual Padre Antônio Vieira.
SAVIANI, D. Escola e Democracia. Autores Associado, 2013.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado no ensino médio, foi uma experiência única onde o estagiário pode associar aquilo que foi aprendido na teoria com a prática na sala de aula, onde estamos em constante convívio com os alunos, a organização que a escola tem, sua estrutura, o PPP da escola as normas e regimentos que são para todos, a participação da família na escola em eventos e reuniões, o compromisso e interesse dos alunos com os trabalhos e principalmente com a oficina pedagógica que falamos sobre sustentabilidade e o consumismo que muitas vezes nos cercam a comprarmos cada vez mais e descarte incorreto dos materiais que muitas vezes poderíamos reciclar, a ajuda dos professores durante a execução da Oficina foi muito importante, a apresentação na sexta feira final da oficina demostra que os alunos aprenderam e o mais importante mostra a conscientização que foi adquirida por eles. 
A escola está de portas abertas para receber os estagiários e o diretor bem como os professores estão dispostos a ajudar os estagiários.
A escola é ampla atende aproximadamente 880 alunos que são divididos nos turnos matutino, vespertino, noturno, e atende alunos desde o ensino fundamental de nível I anos iniciais e fundamental de nível II que são os anos finais e ensino médio. A escola possui acessibilidade para alunos com necessidades especiais, e professores de apoio que acompanham esses alunos. A escola possui ASBs que são responsáveis pela limpeza e merenda escolar, toas as salas são amplas com boa iluminação e ventilação para os alunos. A escola possui quadra de esportes, biblioteca, com computadores com acesso à internet para os alunos. No geral é uma escola com ótima estrutura, com capacidade para atender além dos 880 alunos que estão matriculados por ser a única escola do distrito que atende os níveis de escolarização ensino fundamental e ensino médio.
Conclui -se que para uma boa formação profissional é necessária essa aproximação com a realidade do ensino na nossa sociedade, com o estágio encaramos a realidade nua e crua sem enfeites ,assim percebemos onde precisamos buscar um aprimoramento para enfrentar a brusca realidade enfrentada pelos educadores da rede de ensino. De acordo com as autoras Mônica e Sandra (20 12): “o estágio promove a necessária articulação teoria -pratica, desenvolvendo a linguagem cientifica” ao findar este estágio pode -se evidenciar essa pra tica, desenvolvendo uma compreensão na realidade escolar. 
REFERÊNCIAS
Google imagens.com/ impactos ambientais ligados ao consumismo. Disponível em: http://imagensdeinpactosambientaisrelacionadosaoconsumismo.com.br. Acesso em 02 de setembro de 2018.
ILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009.
Projeto Político Pedagógico da escola Estadual Padre Antônio Vieira.
SAVIANI, D. Escola e Democracia. Autores Associado, 2013.
SILV A, Monica Caetano Vieira, UBARTENEZ, Sandra Teresinha. O Estágio no Curso de Pedagogia: Série TCC Estágio em Pedagogia. Livro eletrônico, volume1/ (Org.)–Curitiba, 2012.
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