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Questão 1
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Texto da questão
Após a Segunda Guerra Mundial e o fenômeno conhecido como Holocausto, a UNESCO elaborou um documento que recebeu o título de Declaração sobre a questão racial, em 1950. Leia seus fragmentos e, em seguida, desenvolva a atividade:
- […] Os cientistas alcançaram consensos gerais quanto ao reconhecimento de que a humanidade é única: todos os homens pertencem à mesma espécie, Homo sapiens. […]
-Porque sérios erros […] são usualmente cometidos quando o termo “raça” é usado coloquialmente; seria melhor que, ao se referir às raças humanas, se excluísse o termo “raça”, passando a utilizar a expressão “grupos étnicos”. […]
-Qualquer que seja a classificação que o antropólogo faça do homem, ele nunca inclui características mentais. […] Os testes têm demonstrado uma similaridade essencial entre os caracteres mentais de todos os grupos humanos. […]
-Para todos os fins sociais práticos, a “raça” é muito mais um mito social que um fenômeno biológico. O mito da “raça” tem feito grandes estragos humanos e sociais. Recentemente, ele tem custado muitas vidas humanas e tem causado um sofrimento sem precedentes. […]
UNESCO. Declaração sobre a questão racial. 1950. Disponível em: . Acesso em: 16 jul. 2010.
Considere as afirmativas:
I. O documento tem como fim proibir a utilização da palavra raça, já que tem custado muitas vidas humanas e tem causado um sofrimento sem precedente, como o incidente da Guerra Civil Espanhola.
II. O documento deixa claro que o termo raça é inadequado para descrever as características intelectuais ou mentais dos indivíduos.
III. Elaborado por Claude Lévi-Strauss, após o genocídio contra os judeus na II Guerra Mundial, o documento procura desmitificar a ideia de que a humanidade se encontra dividida em raças mais ou menos evoluídas.
Podemos dizer que está correta:
Escolha uma:
a. apenas as alternativas I e III.
b. apenas as alternativas II e III.
Gabarito: Você encontra embasamento para essa atividade no capítulo 8, p. 118 do livro da disciplina. Essa questão trata dos sistemas totalitários na Europa no século XX; do determinismo genético e as políticas da Unesco; genocídio e eugenia após a Segunda Guerra Mundial. A Declaração sobre a questão racial, elaborada após a Segunda Guerra Mundial, visou pôr um fim na ideia de que a raça de um indivíduo determina sua índole, fazendo dele, por exemplo, “mais inteligente” ou “menos trabalhador” que os demais. Para complementar o estudo sobre a Declaração sobre a questão racial, reitere a ideia de que raça, segundo esse documento, refere-se às características físicas dos indivíduos.
A ideia de que existiam “raças intelectualmente mais evoluídas” que outras favoreceu a exploração e dominação de muitos povos ao longo da História e sabemos que o pensamento racial ainda existe nos dias atuais, nas ideias de grupos como o que se afirma neohitlerista, por exemplo.
c. apenas a alternativa II.
d. apenas a alternativa I.
e. apenas as alternativas II e I.
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A resposta correta é: apenas as alternativas II e III..
Questão 2
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Texto da questão
“A fábrica foi o grande triunfo capitalista. Ela trouxe um rígido controle sobre o trabalhador, destituindo-o de sua autonomia, do controle que ele detinha sobre seu tempo e sobre seu saber técnico, submetendo-o a uma rígida disciplina e hierarquia. O surgimento do sistema de fábrica [...] teve como resultado, para o trabalhador, uma nova ordem de disciplina durante todo o transcorrer do processo de trabalho”.
Decca, Edgard de. O nascimento das fábricas. São Paulo: Brasiliense, 2004, p. 23.
Trabalhadores de indústria alemã (1890).
Ambos os documentos acima evidenciam um aspecto fundamental do modo de produção capitalista e do meio fabril que é:
Escolha uma:
a. o diálogo entre classes, entre patrão e empregado, de modo a chegar em um fim comum;
b. o poder disciplinar no cotidiano dos trabalhadores, que os classifica, oraniza, controla e vigia;
Gabarito: Você encontra embasamento para desenvolver essa atividade na página 19 do livro da disciplina.
Para resolver essa questão, devemos considerar as principais ideias regentes do pensador contemporâneo M. Foucault. Para ele, o “poder” – ao contrário da perspectiva tradicional – está presente em diferentes instâncias da vida cotidiana de todos os indivíduos. Especificamente o poder disciplinar, para esse filósofo, é o principal mecanismo de controle social do nosso tempo. O texto de De Decca, por sua vez, trata exatamente dessa imposição da ordem e da disciplina aos trabalhadores. O documento imagético apenas corrobora com essa conclusão por mostrar, de maneira explícita, a disposição organizada dos trabalhadores de uma fábrica, ao posarem para uma foto: colocando-se uns ao lado dos outros, evidenciam uma certa organização e disciplina; além de se cada qual se tornar apenas mais um em um grupo que, aos olhos do observador, parece bastante homogêneo, isto é, organizado e disciplinado.
c. o impedimento dos operários à participar ativamente da política e a exercer o direito do voto;
d. o aprisionamento dos indivíduos à medida em que não se adaptam às regras da sociedade;
e. impedir os indivíduos de participar ativamente de instituições sociais, como o trabalho;
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A resposta correta é: o poder disciplinar no cotidiano dos trabalhadores, que os classifica, oraniza, controla e vigia;.
Questão 3
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Texto da questão
“De cada cem crianças que nascem vivas na Guatemala ou no Chile, morrem oito. Morrem oito, também, nos subúrbios populares de São Paulo, a cidade mais rica do Brasil. [...] A comida é mais cara no Chile que nos Estados Unidos: o salário mínimo, dez vezes mais baixo. A quarta parte dos chilenos não possui renda e sobrevive de teimosia. [...] É livre um homem condenado a viver perseguindo o trabalho e a comida? Quantos têm o destino marcado na testa desde o dia em que aparecem no mundo e choram pela primeira vez? [...]”.
GALEANO, Eduardo. Dias e noites de amor e guerra. Editora L&PM: Porto Alegre, 2008, p. 103.
Quando o autor se pergunta “Quantos têm o destino marcado na testa desde o dia em que aparecem no mundo e choram pela primeira vez?” ele:
Escolha uma:
a. afirma ser as contradições do sistema capitalista mais visíveis na América Latina do que em outra região do mundo;
b. afirma ser um mito a possibilidade de ascensão social nas sociedades capitalistas atuais;
Gabarito: Afirma ser um mito a possibilidade de ascensão social nas sociedades capitalistas atuais. O autor alega haver quase um determinismo econômico que impede as camadas menos favorecidas a ascender socialmente;
c. faz uma comparação entre as condições de vida da população campesina e daquela que habita os grandes centros;
d. estabelece uma comparação aprofundada entre realidades de diferentes países da América;
e. deixa claro que os trabalhadores, nos sistemas democráticos, têm a possibilidade de mobilidade ascensão social;
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A resposta correta é: afirma ser um mito a possibilidade de ascensão social nas sociedades capitalistas atuais;.
Questão 4
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Texto da questão
À esquerda: Basutos e suas casas extraordinárias. Catálogo da Feira Mundial. St. Louis (1904).
À direita: detalhe da imagem.
As “Grandes Feiras Mundiais” consistiam em exposições, em diferentes partes da Europa e América, em que eventualmente também eram exibidos povos considerados “exóticos”, geralmente de comunidades e tribos tradicionais da África e Ásia.
Considerando o documento e as informações da legenda, podemos afirmar que ele representa qual momento da História Internacional do Ocidente?
Assinale a correta.
Escolha uma:
a. Momento da guerra entre Inglaterra e África, com os ingleses levando para as feiras os prisioneiros de guerra.
b. Momento em que alguns intelectuais divulgaram a cultura de comunidades africanas visando erradicar preconceitos;
c. É quando houve um despertar dos europeus para a importância da existência de outras culturas e estilos de vida;
d. É o momento da valorização da cultura africana eda campanha europeia “Afrique tout le monde”.
e. É o momento do imperialismo em que os povos bárbaros e exóticos eram separados dos civilizados.
Gabarito: Você encontra embasamento para o desenvolvimento dessa atividade no capítulo 3, p. 60 do livro da disciplina. Época dos benefícios do imperialismo ao triunfo da civilização, esse grande feito “dos povos superiores”. No momento em que os avanços da ciência e do darwinismo asseguraram os mais dotados a tarefa de espalhar pelo mundo os benefícios do progresso, os ingleses se julgavam necessariamente destinados, em essência, a realizar essa tarefa.
Observação: Os basutos (ou basothos) habitam a África do Sul desde o século XIX. Nessa época, esse povo tinha um reino organizado militar e politicamente em torno da figura de um rei. Seus súditos eram unidos em torno de uma rica identidade cultural, com uma língua, costumes e tradições específicas.
O contato entre europeus e basutos ocasionou diferentes conflitos, que se atenuaram quando os ingleses tomaram posse da Basutolândia, em 1868. O território basuto só recuperou sua independência em 1966, isto é, após quase 100 anos de dominação inglesa.
Atualmente, o país que equivalia à antiga Basutolândia chama-se Lesoto e se localiza no interior do território da África do Sul (veja o mapa), mas possui autonomia política, com suas próprias leis e líderes.
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A resposta correta é: É o momento do imperialismo em que os povos bárbaros e exóticos eram separados dos civilizados..
Questão 5
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Texto da questão
Em 2004, o governo de Israel iniciou a construção de uma grande muralha para delimitar os seus territórios. Ela isola Israel do restante da Palestina. Segundo o primeiro ministro israelense Ariel Sharon, o objetivo da construção é evitar a infiltração de terroristas palestinos em Israel.
É possível inferir que a questão de segregação entre povos mencionada no texto historicamente se inicia:
Escolha uma:
a. com a subida de Napoleão Bonaparte ao governo da França;
b. o fomento da Segunda Revolução Industrial e o avanço armamentício;
c. o acordo de paz entre Israel e Cisjordânia na Guerra Fria;
d. a eclosão da Revolução Francesa e o fim do Antigo Regime;
e. com a criação do Estado de Israel (Estado Judaico) em 1947;
Gabarito: Você encontra embasamento para desenvolver essa atividade na p. 188 do livro da disciplina que trata da questão da Palestina.
Para resolver essa questão, é importante acompanhar os últimos acontecimentos ocorridos no Oriente Médio, envolvendo palestinos e israelenses. Sabemos que a tensão entre esses grupos se intensificou a partir de 1947, quando as Nações Unidas decidiram pela partilha da Palestina, como forma de solucionar as desavenças entre a população árabe e a crescente migração judaica ligada ao Estado de Israel. Desde então, o Estado de Israel tem buscado se expandir territorialmente, incorporando e anexando áreas que, em princípio, pertenceriam aos palestinos. Atualmente, o Estado Judaico controla quase todas as terras palestinas e o muro discutido pela questão é uma das estratégias de manter a ocupação desse território. O muro alvo de críticas pela comunidade internacional, como a ONU e o Tribunal Internacional de Justiça, já que foi uma imposição oriunda da política de segregação do Estado de Israel.
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A resposta correta é: com a criação do Estado de Israel (Estado Judaico) em 1947;.