Evolução do Ensino de Matemática ao Longo dos Séculos

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01. Discorra sobre os principais fatos que marcaram o Ensino de Matemática ao longo dos séculos até os dias atuais.
Sabe-se que o Ensino da Matemática é bastante amplo e complexo bem como o seu entendimento e suas vastas teorias necessitam de ferramentas apropriadas para serem aplicadas, mas vale ressaltar que em meados do século XVIII (1701-1800), a matemática estava sendo inserida nas instituições de ensino, bem como considerada um fracasso devido a sua forma de ensino elevando assim o alto nível de desinteresse pelo mesmo. Ressalto que nessa época o estudo da matemática era de acesso restrito e privilegiado para poucos, apenas filósofos tinha acesso a matemática e de forma bem restrita e cautelosa, por meio de livros e currículo, mas só de forma dedutiva.
Na mesma época veio a obra do famoso Euclides, considerado um dos mais importantes da antiga greco-romana que lançou uma das obras mais completa com treze (13) capítulos, contendo geometria plana, proporções, propriedades numéricas e geometria espacial, obra essa chamada “Os Elementos”, mas infelizmente devido ao alto nível de conhecimento do mesmo, não foi possível adéque-la ao Ensino Básico.
Vale ressaltar a importância dos egípcios na história da matemática, foram eles “o primeiro povo que utilizou a matemática”, formando assim os primeiros professores da linguagem mestra considerada língua-mãe ou seja a famosa e temida matemática. As primeiras escavações permitiam encontrar na Mesopotâmia as tábuas feitas de argila com escrituras cuneiformes que datam da primeira dinastia da Babilônia (1800 - 1500 a.C.).Ganhando assim novas feições como objetos inestimáveis, como as tabuas que era usada para expressar cálculos e números, testemunham a capacidade de solucionar as equações de segundo grau, depois disso com os estudos de grandes filósofos criaram a aritmética, citando Pitágoras, Tales e Platão que as teorizaram e colocaram em prática.
No século XIX, houve um pequeno avanço em relação ao aperfeiçoamento das práticas educacionais a respeito da matemática, ganhando novas feições e descobertas que contribuíram para o avanço dessa ciência, como a geometria não-euclidiana, uma denominação da matemática de forma mais bonita, ou seja, atraente, que teve um impacto enorme na matemática atual, tendo aplicações em: variáveis complexas, funções automorfas, topologia em dimensão de 3 e a teoria dos conjuntos numéricos transfinitos e inúmeros outros.
No século XX teve um avanço ainda mais significativo do que o do século passado, possibilitando assim o ensino da matemática ao grande avanço no desenvolvimento cientifico-tecnológico, que teve denominação por três teoremas, tais como: “Teorema da Incompletude de Godel” “A Demonstração da Conjectura de Shimura “As Demonstrações das Cojecturas de Weil”, veio também as novas ciências como a topologia e a geometria diferenciada, e com isso, a mecânica e a teoria da relatividade que veio graças a impusionalidade de Einstein. 
Percebe-se que nesse período diante a várias guerras frias, guerras mundiais e conflitos, necessariamente os avanços científicos foram de suma importância, consolidando como potencias econômicas e políticas no ramo da matemática, surgindo assim novas técnicas e recursos didáticos adequados para o estudo da matemática devidamente aplicada e demostrada em sala de aula de forma mais lúdica e prazerosa para o bom entendimento dos educandos.
Por fim em meados dos séculos XXI e XXII, nos anos atuais, mesmo diante desse avanço na matemática deixa um pouco a desejar, devido à falta de material lúdico disponível a todas as faixas etárias, partindo daí a importância do uso da matemática nos anos iniciais para que possa tornar-se prazerosa e dinamizada e o desempenho dos educandos sejam vindouros.
Pode-se dizer que a matemática é uma via em constante evolução, a mesma é ligada a métodos de investigação em ciências, tais como a química, a física, a biologia, a informática e a robótica.