Arte e música atividade avaliativa semana 06

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Arte e música atividade avaliativa semana 06 
 
 
Pergunta 1 
Segundo o texto "As dimensões do planejamento e 
da avaliação em Artes Visuais na Educação Infantil", 
a recomendação sobre a gestão do tempo em 
atividades de artes é: 
 
( ) Que se coloque um tempo rígido de estudo e 
desenvolvimento de atividades artísticas. 
 
(x) Que as crianças possam vivenciar experiências visuais em 
todas as atividades, incorporando os campos do sentir, fazer e 
conhecer. 
 
( ) Que o tempo de atividades artísticas se alterne em 
diferentes horários da grade, para que a criança não perca o 
interesse por elas. 
 
( ) Determinar tempo de aprendizagem diferente para cada 
criança, de acordo com sua capacidade de absorção de 
conhecimento artístico. 
 
Pergunta 2 
No texto "A avaliação da aprendizagem nas artes 
visuais" de Luciana E. Barone Bueno, na introdução 
(p. 88-89), há uma ponderação importante sobre a 
avaliação das atividades artísticas, sobre o aspecto 
subjetivo da arte. Neste ponto, o texto sugere: 
 
( ) Que devemos estabelecer parâmetros de qualidade artística 
segundo as características da turma. 
 
( ) Que devemos ignorar as condições avaliativas na 
impossibilidade de definir parâmetros objetivos. 
 
(x) Que fará uma pequena discussão sobre o assunto, mas não 
conseguirá chegar a uma resposta definitiva. 
 
( ) Que a discussão irá trazer respostas objetivas e definitivas 
sobre o assunto. 
 
Pergunta 3 
No mesmo texto, um pouco mais adiante, Luciana 
chama a atenção para um caso real, no qual uma 
estudante de arte apresenta um trabalho com erros 
de perspectiva e contraste, mas justifica, dizendo 
que conhece a regra acadêmica e que errou 
deliberadamente em prol de uma liberdade artística. 
Segundo o texto, qual seria a solução indicada para 
que esse tipo de situação não ocorra? 
 
( ) O professor deveria ignorar a justificativa da aluna e 
considerar errado da mesma forma. 
 
(x) O professor deveria ter estabelecido critérios objetivos, 
como o uso da perspectiva ensinada. 
 
( ) O professor deveria ter ensinado de maneira mais 
abrangente os conceitos de perspectiva e permitido a livre 
utilização de tais conceitos. 
 
( ) O professor nunca teria como saber o que realmente 
aconteceu, então essa é uma saída válida para argumentação 
estética. 
 
Pergunta 4 
No texto de Rosa Iavelberg e Maria Carolina Barreti, 
é bastante enfatizada a necessidade de elaborar e 
organizar projetos para o desenvolvimento educativo. 
Nesse contexto, são apresentadas as “modalidades 
organizativas” de Délia Lerner (2012), que são: 
 
projetos simples, moderados e complexos. 
 
(x) projetos, sequências didáticas, atividades permanentes e 
atividades esporádicas. 
 
( ) projetos em desenvolvimento, projetos em fase de teste, 
projetos estabelecidos e projetos implementados. 
 
( ) teoria, hipótese, síntese e tese. 
 
Pergunta 5 
No texto de Ana Paula Peters Portella, “Avaliação na 
Aprendizagem de Música”, é dito que o objetivo do 
aprendizado musical não é formar músicos, e sim 
aproximar os alunos das diferentes formas de cultura 
de seu país e de outros, no sentido de construir 
cidadania (p. 41). Dessa forma, aprender sobre 
diferentes manifestações do folclore musical 
brasileiro é muito importante para tal formação. 
Podemos dizer, nesse caso, que está se 
considerando: 
 
( ) Arte e cultura como coisas distintas. 
 
(x) Arte e cultura como sinônimos. 
 
Arte e cultura como manifestações independentes. 
 
Não se pode aplicar um conceito de arte no trecho citado.