Avaliação I - Filologia Portuguesa - Uniasselvi 2020

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06/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico:
Disciplina: Filologia Portuguesa (LET40)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512335) ( peso.:1,50)
Prova: 16099636
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A partir da Filologia, algumas contribuições podem ser exploradas em sala de aula - por meio da prática, da
postura do professor, dos objetos de estudo e das atividades desenvolvidas. Sobre as contribuições possíveis,
analise as sentenças a seguir:
I- A partir da Filologia, a norma padrão culta recebe destaque em sala.
II- A Filologia ajuda a entender que a língua do presente é superior às formas anteriores.
III- A informalidade é entendida e passa a ser aceita - a Filologia ajuda a aceitar os contextos.
IV- Os preconceitos passam a ser minimizados em sala - a Filologia ajuda a compreender as variações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Uma outra série de tarefas linguísticas diz respeito à língua portuguesa. Também neste caso está em primeiro lugar
o trabalho de natureza descritiva: há necessidade de analisar ou reanalisar a língua portuguesa de um ponto de
vista puramente descritivo. Um conhecimento real, efetivo da estrutura do português, de como funciona, de como
se comporta a língua portuguesa presentemente tem de ser adquirido com base numa análise dessa estrutura
mediante os métodos desenvolvidos pelos linguistas nos últimos anos. A descrição do português, de que temos
necessidade, não consiste simplesmente no trabalho de considerar uma língua dada e descrevê-la segundo tal ou
qual método. Há uma multiplicidade de tarefas a realizar, visto que a primeira pergunta que se põe é: "Qual o
português que vamos descrever?" É preciso ter uma descrição moderna do português escrito no Brasil atual, que é
a língua ensinada nas escolas, para a qual há necessidade de informações mais precisas e mais seguras. No
entanto, por outro lado, um conhecimento real do português do Brasil depende necessariamente de que
descrevamos também a língua falada. Agora, o português falado tem aspectos múltiplos. Uma descrição do
português do Rio de Janeiro, por exemplo, ou de certa variedade do português falado no Rio de Janeiro, será
apenas uma informação parcial sobre o português do Brasil.
RODRIGUES, A. D. Tarefas da Linguística no Brasil. Estudos Linguísticos. (revista brasileira de Linguística Teórica
e Aplicada), v. 1, n. 1, 1966, p. 4-15.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O estudo descritivo caiu em desuso, dando espaço à análise do idioleto.
 b) O estudo descritivo permite diferenciar a língua correta da incorreta.
 c) O estudo descritivo lança um olhar maduro sobre a língua.
 d) O estudo descritivo não se importa com a época.
3. Os estudos da linguagem, há muito, perceberam similaridades entre o grego e latim. Algumas explicações foram
dadas, mas havia uma carência de fundamentação. A partir de estudos realizados pelo filólogo Jones, outras peças
começaram a se encaixar. A partir disso, nasce uma nova forma de compreender essas semelhanças. Baseando-
se no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
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 a) A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas faladas no Oriente deram origem a
maior parte do nosso vocabulário - ocorreu um hibridismo.
 b) Os estudos realizados por esse filólogo chegaram à conclusão de que a semelhança entre as línguas referem-
se ao fato de virem de uma mesma língua: indo-europeia.
 c) A partir dos estudos encabeçados por Jones, verificou-se que as línguas indígenas foram o início de todas as
línguas faladas no mundo atual.
 d) Os estudos realizados por um grupo de especialistas - liderados por Jones - chegaram à conclusão de que o
hebraico é a língua mãe de todas as outras.
4. A filologia estuda a formação da língua através de uma visão histórica, aprofundando os conhecimentos sobre as
civilizações e culturas envolvidas neste processo. Baseando-se no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A filologia pode ser considerada uma ciência, porque o processo cultural não interferiu na criação das línguas.
 b) A filologia pode ser considerada uma ciência, porque atesta seus estudos a partir de documentos escritos.
 c) A filologia não pode ser considerada uma ciência, porque não há como comprovar exatamente como a língua
surgiu.
 d) A filologia não pode ser considerada uma ciência, porque não são feitas comprovações científicas a respeito
dela.
5. A língua portuguesa pode ser investigada a partir de diferentes óticas e perspectivas. Cada uma delas lança um
ponto de vista diferenciado sobre os motivos de nossa língua ser o que é. Três dessas perspectivas costumam ser
lembradas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A teoria externalista também é chamada de derivista.
( ) A teoria internalista também é conhecida como crioulista.
( ) A teoria evolucionista é considerada obsoleta.
( ) A teoria crioulista descreve as mudanças internas da língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - F.
6. É possível lançar diferentes olhares para uma mesma língua. As correntes teóricas são variadas, assim como a
forma de abordagem a partir de uma mesma corrente. Em se tratando da Linguística Aplicada, podemos observar
duas abordagens predominantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A análise sincrônica realiza um estudo do presente ao passado.
II- A análise diacrônica se interessa pelo estudo da história do presente.
III- A análise sincrônica procura explicações no passado (é fazer um filme).
IV- A análise feita como a uma fotografia é sincrônica.
V- A análise diacrônica considera a história em suas análises.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e V estão corretas.
7. Sir Jones, sócio fundador da Royal Asiatic Society, realizou uma importante contribuição para com o interesse
sobre a linguagem - além de oferecer uma teoria que ajudou a explicar aspectos antes não imaginados. Contudo,
antes dele, já se podia perceber movimentos de interesse sobre as línguas, origem e história. Sobre o início do
estudo sobre as línguas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As línguas ocidentais passaram a receber atenção a partir da criação da expansão do Ocidente em direção ao
Oriente.
 b) Com a invenção das línguas ocidentais, elas começaram a ser divulgadas e, assim, começam a chamar a
atenção da ciência.
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 c) Com a revolução científica e as navegações, passou-se a ter mais interesse pelas línguas do Oriente.
 d) O interesse pelas línguas ocidentais se deve ao fato de a ciência ter sido criada em Portugal.
8. Os estudos da identidade acrescentaram em muito aos estudos da linguagem. Nos anos 1950 e 1960, foram
iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser imbricada à
noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Idioleto é coletivo: é a linguagem da comunidade. 
( ) Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana.
( ) Identidade individual é reflexo e elementoconstituinte das identidades sociais.
( ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
9. Quando falamos em língua, logo pensamos em sistema. Além disso, há outras compreensões necessárias. Uma
língua (e as linguagens) contribui para a formação de quem somos - individualmente e em sociedade. Essas
compreensões foram possíveis a partir da compreensão do conceito de identidade. Sobre o exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Identidade é um conceito que diz respeito ao nível individual - personalidade é falar de uma forma única.
( ) A partir dos estudos da identidade, hoje, podemos compreender que existem acordos feitos pelos falantes.
( ) O conceito de identidade foi totalmente desconstruído a partir de Erikson.
( ) No final dos anos 1930, a ideia de identidade ganha destaque e seu mais elevado vigor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - F.
10. A compreensão acerca da identidade começou a ser elaborada a partir dos anos 1980. A partir da compreensão de
identidade, um novo horizonte se abriu - inclusive para entender a construção dos sujeitos a partir da linguagem.
São compreensões interligadas - uma contribui para o entendimento da outra. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- Depois desses estudos, percebeu-se que língua e identidades são intimamente ligadas. 
II- Depois dessa compreensão, percebeu-se que as identidades sociais são elaboradas pelas identidades
individuais (são interligadas).
III- A visão sobre a identidade entende que todos os falantes falam de maneira idêntica; por esse motivo, o idioleto
é padrão.
IV- Esses estudos ajudaram a entender que hábitos, elementos linguísticos e costumes compõem o idioleto. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.