FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA Semana 6

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FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 
ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO - SEMANA 6 
 
Pergunta 1 
O ato de construir noções de dia e noite, estações do ano, ritmos biológicos, ontem, hoje, 
amanhã, semana, mês e ano, faz parte de qual campo de experiência? 
 Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações 
 O eu, o outro e o nós 
 Corpo, gestos e movimentos 
 Traços, sons, cores e formas 
 Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
Pergunta 2 
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Ciências da 
Natureza “(...) pressupõe organizar as situações de aprendizagem partindo de questões 
que sejam desafiadoras e, reconhecendo a diversidade cultural, estimulem o interesse e 
a curiosidade científica dos alunos (...)” (BRASIL, 2017). A partir desses pressupostos, 
os alunos, nas aulas de ciências, devem ser estimulados a 
 somente comunicar conclusões e propor intervenções. 
 somente definir problemas e representar resultados. 
 
somente definir problemas, levantar, analisar e representar resultados e comunicar 
conclusões. 
 somente levantar, analisar e representar resultados. 
 
definir problemas, levantar, analisar e representar resultados, comunicar 
conclusões e propor intervenções. 
 
Pergunta 3 
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementar soluções e avaliar 
sua eficácia para resolver problemas cotidianos faz parte de qual etapa em um processo 
investigativo no ensino de ciências? 
 representação de resultados 
 definição de problemas 
 comunicação de conclusões 
 proposição de intervenções 
 levantamento e análise de resultados 
 
Pergunta 4 
Considere as seguintes características de um tipo de avaliação. 
• Permite averiguar o processo de aprendizagem dos alunos. 
• Verifica as aprendizagens, bem como as dificuldades dos alunos de acordo com 
os conteúdos trabalhados no ano ou ciclo anterior. 
• Prevê as dificuldades dos alunos com relação a determinados conteúdos 
• Retoma o que não foi aprendido, oferecendo aos alunos condições para que 
avancem em suas aprendizagens. 
https://cursos.univesp.br/courses/2905
https://cursos.univesp.br/courses/2905/quizzes/9808
A avaliação com tais características é conhecida como: 
 Avaliação acumulativa 
 Avaliação formativa 
 Avaliação diagnóstica 
 Avaliação somativa 
 Avaliação procedimental 
 
Pergunta 5 
Assinale a alternativa que apresenta características de uma avaliação somativa. 
 
Tem por função avaliar a aptidão dos alunos para ingressar em uma etapa 
mais avançada dos estudos. Demonstra o produto alcançado e não o processo 
realizado. 
 
Se distancia da ideia de classificação, seleção ou medição do saber dos alunos para 
acompanhar e orientar seu percurso educativo na escola. 
 
Verifica as aprendizagens, bem como as dificuldades dos alunos de acordo com os 
conteúdos trabalhados no ano ou ciclo anterior. 
 
Tem a finalidade de replanejar as ações em sala de aula para favorecer as 
aprendizagens individuais, sem se preocupar com a classificação do desempenho. 
 
O professor dialoga sobre o desempenho dos alunos, buscando alternativas 
possíveis para qualificar a aprendizagem.