TECNOLOGIA ASSSISTIVA E COMINICAÇÃO ALTERNATIVA

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TECNOLOGIA ASSSISTIVA E COMINICAÇÃO ALTERNATIVA
Analise a frase abaixo:
Espaços acessíveis devem permitir a passagem de todas as pessoas. Quando um professor vai organizar sua sala de aula, que distância deve deixar entre objetos e móveis para permitir a circulação de cadeiras de roda, de acordo com os princípios de acessibilidade?
Alternativas:
	2 metros;
	Equivalente a duas carteiras;
	Cinco palmos;
	Depende da largura da cadeira de rodas.
	90 centímetros;
CORRETO
Código da questão: 20540
2)
Embora os termos Tecnologia Assistiva e Ajudas Técnicas muitas vezes sejam usados como sinônimos, é possível distinguir e relacionar esses dois conceitos. Analise as duas frases abaixo e marque a opção correta a respeito delas:
I) A tecnologia assistiva é uma área do conhecimento que pesquisa, elabora e produz ajudas técnicas;
II) As Ajudas Técnicas são objetos de uso pessoal que auxiliam os indivíduos a superar barreiras.
Alternativas:
	A primeira frase está correta e a segunda frase está incorreta;
	As duas frases estão incorretas;
	As duas frases estão corretas e a segunda é consequência da primeira;
INCORRETO
	A primeira frase está incorreta e a segunda frase está correta;
	As duas frases estão corretas, mas não se relacionam.
Código da questão: 18372
3)
Leia as afirmações abaixo a respeito do Atendimento Educacional Especializado e determine se são verdadeiras ou falsas, assinalando V ou F, respectivamente. Em seguida, assinale a alternativa abaixo que apresenta a sequência correta de V e F.
( ) O atendimento educacional especializado é a evolução da educação especial.
( ) O atendimento complementar atua substitutivamente à sala de aula regular.
( ) O atendimento suplementar é voltado principalmente para estudantes com altas habilidades ou superdotação.
( ) O atendimento educacional especializado atua como um reforço escolar.
( ) O atendimento educacional especializado não se confunde com práticas da saúde, terapia ocupacional e fisioterapia.
Alternativas:
	F – F – V – F – V;
	F – V – F – V – F.
	V – F – V – F – V;
CORRETO
	V – V – V – F – F;
	V – F – F – V – V;
Código da questão: 18368
4)
Considere os exemplos abaixo:
I. Um controle remoto que possa ser utilizado para comandar um projetor de imagens em sala de aula;
II. O treinamento para o uso de mensagens eletrônicas como ferramenta profissional;
III. Cursos de educação à distância;
IV. Sintetizadores de voz capazes de fazer a transposição de texto para fala.
Considere agora os grupos de uso das TICs como ajudas técnicas.
A. TIC como sistema auxiliar e/ou prótese para comunicação;
B. Utilização das TICs para controle do ambiente;
C. TIC como ferramenta de aprendizagem ou ambiente virtual;
D. Capacitação em TIC para auxiliar na atividade profissional.
Qual das alternativas abaixo relaciona adequadamente os grupos e seus exemplos?
Alternativas:
	A – I; B – II; C – III; D – IV;
	A – II; B – III; C – I; D – IV;
	A – III; B – I; C – IV; D – II;
	A – IV; B – I; C – III; D – II.
CORRETO
	A – IV; B – I; C – II; D – III;
Código da questão: 21217
5)
Leia a frase abaixo:
Uma educação para todos deve possibilitar que os estudantes recebam informações de diferentes fontes, se expressem de diferentes formas e se sintam envolvidos com os conteúdos aprendidos a partir de seus interesses individuais.
Essa frase remete aos três princípios centrais de que campo do saber?
Alternativas:
	Educação Especial.
	Tecnologia Assistiva na Educação;
	Design Universal para a Aprendizagem;
CORRETO
	Educação Inclusiva;
	Ajudas Técnicas;
Código da questão: 19673
6)
Complete as lacunas da frase abaixo e assinale a questão que traz as expressões na ordem correta:
O design universal, segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, envolve a __________ de produtos, ambientes, programas e serviços de forma a poderem ser utilizados por __________, sem necessidade de __________ ou de um projeto específico.
Alternativas:
	utilização – pessoas com deficiência – recursos diferenciados;
	padronização – pessoas com deficiência – recursos diferenciados;
	padronização – pessoas com incapacidades – aquisição extra;
	utilização – todas as pessoas – aquisição extra.
	concepção – todas as pessoas – adaptação;
CORRETO
Código da questão: 21221
7)
Considere as categorias de ajudas técnicas individuais abaixo:
I. Próteses e órteses
II. Adequação postural
III. Auxílios de mobilidade
IV. Auxílios para cegos ou pessoas com visão subnormal
V. Auxílios para pessoas com surdez ou déficit auditivo
Agora, considere os exemplos abaixo:
A. Máquina Braille
B. Cadeira de rodas
C. Legendas em vídeos
D. Mão robótica
E. Calça da vovó (almofada de contenção)
Assinale a alternativa que corretamente associa as categorias e seus exemplos.
Alternativas:
	I-D; II-E; III-B; IV-A; V-C;
CORRETO
	I-D; II-B; III-A; IV-C; V-E;
	I-A; II-B; III-D; IV-C; V-E;
	I-A; II-E; III-B; IV-D; V-C;
	I-D; II-B; III-E; IV-C; V-A.
Código da questão: 21226
8)
Em uma escola, um professor decide adotar um livro com seus alunos. Este livro deve estar disponível em quais versões?
I. Versão visual.
II. Versão dublada.
III. Versão acessível sem áudio.
IV. Versão tátil.
V. Versão com audiodescrição.
VI. Versão digital.
VII. Versão sonora.
Assinale a alternativa que traz as versões a serem disponibilizadas.
Alternativas:
	I – II – III – V;
	I – IV – VI – VII;
CORRETO
	II – III – V – VII;
	III – V – VI – VII;
	I – II – IV – VI.
Código da questão: 20730
9)
A Comunicação Aumentativa e Alternativa tem como objetivo geral:
Alternativas:
	criar pranchas de comunicação para pessoas que não possam utilizar a língua oral;
	padronizar e universalizar a língua pátria;
	ensinar a aumentar o volume ou alternar o tom de voz para ser melhor compreendido;
	eliminar as barreiras de comunicação e informação que possam aparecer.
CORRETO
	aproximar as pessoas;
Código da questão: 20506
10)
Assinale a frase correta a respeito do Design Universal para Aprendizagem
Alternativas:
	Exige a reestruturação dos conteúdos e currículos escolares.
CORRETO
	Sua utilização facilita a exatidão e precisão de objetos;
	Um de seus princípios é o uso intuitivo pelos alunos;
	Sugere eliminar qualquer complexidade desnecessária;
	Prevê tolerância ao erro;
Código da questão: 21223
1)
Das opções abaixo, quais fazem parte da classificação de barreiras definidas pela Lei Brasileira da Inclusão?
I. Barreiras urbanísticas e arquitetônicas.
II. Barreiras nos transportes.
III. Barreiras na comunicação e na informação.
IV. Barreiras atitudinais.
V. Barreiras tecnológicas.
Assinale a opção correta:
Alternativas:
	I, II, III, IV e V.
checkCORRETO
	I, II e III;
	V;
	I, II, III e V;
	Nenhuma dessas é considerada barreira;
Resolução comentada:
Todas as opções representam tipos de barreiras pela Lei Brasileira da Inclusão (Lei 13.146/15).
Código da questão: 18275
2)
Veja a notícia abaixo*, publica do Fórum Nacional pela Democratização da Comunicação:
Sistema simplifica textos para leitores com baixa escolaridade
Já está disponível na web o aplicativo PorSimples, que tem o objetivo de simplificar textos para facilitar a compreensão de mensagens por pessoas com baixo nível de letramento.
Dividido basicamente em duas vertentes, o PorSimples oferece os módulos Facilita e Simplifica. O primeiro possibilita que internautas tenham um resumo curto, direto e enxuto de qualquer texto da web. Já o segundo módulo é voltado para os escritores que desejam escrever de maneira mais simples. "É muito útil para professores que têm alunos com problemas cognitivos, pois o programa faz a simplificação léxica e sintática", diz um dos desenvolvedores do projeto, Erick Maziero.
* Resumida de publicação do site do Fórum, no dia 19/05/2010.
A funcionalidade desse sistema pode ser usada para exemplificar um dos princípios do design universal. Assinale a alternativa que descreve esse princípio.
Alternativas:
	Possibilitar a fácil e rápida distinção entre as informações essenciais e o ambiente em torno;
	Permitir a utilização sem a necessidadede uso excessivo da força física;
	Prover diferentes níveis de linguagem para acomodar pessoas numa ampla extensão de capacidade de leitura;
checkCORRETO
	Eliminar qualquer complexidade desnecessária;
	Tornar todos os componentes manipuláveis de acesso fácil e confortável, para usuários em qualquer postura ou altura.
Resolução comentada:
O software foi concebido para atender a uma das diretrizes do princípio “Uso simples e intuitivo”, a saber, a de que se deve prover diferentes níveis de linguagem nos textos, o que possibilita que o seu conteúdo seja compreendido por pessoas com diferentes capacidades de leitura.
Código da questão: 21378
3)
Embora os termos Tecnologia Assistiva e Ajudas Técnicas muitas vezes sejam usados como sinônimos, é possível distinguir e relacionar esses dois conceitos. Analise as duas frases abaixo e marque a opção correta a respeito delas:
I) A tecnologia assistiva é uma área do conhecimento que pesquisa, elabora e produz ajudas técnicas;
II) As Ajudas Técnicas são objetos de uso pessoal que auxiliam os indivíduos a superar barreiras.
Alternativas:
	As duas frases estão corretas e a segunda é consequência da primeira;
	A primeira frase está correta e a segunda frase está incorreta;
checkCORRETO
	As duas frases estão corretas, mas não se relacionam.
	A primeira frase está incorreta e a segunda frase está correta;
	As duas frases estão incorretas;
Resolução comentada:
As ajudas técnicas não devem ser compreendidas como objetos de uso pessoal. Sua abrangência é muito mais ampla, englobando todos os recursos e serviços destinados à eliminação de barreiras. É essencial que o estudante compreenda tal fato para entender o conceito de barreira; também devem compreender que as ajudas podem ser individuais, coletivas ou sociais.
Código da questão: 18372
4)
Complete as lacunas nas frases abaixo:
Em seu dia a dia, um profissional responsável pela sala de recursos multifuncionais (SRM) terá diversas funções. Ele deve planejar as atividades com __________, organizar __________ e adquirir recursos necessários. Também recebe ___________ e reúne-se com os professores para __________ em sala de aula.
Assinale a opção que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Alternativas:
	muito carinho – seu calendário – muito amor dos alunos – curtir os momentos;
	eficácia – os custos – verbas específicas – poupar recursos;
	a equipe pedagógica – os atendimentos aos alunos - famílias de estudantes - propor estratégias.
checkCORRETO
	jogos didáticos – brincadeiras inclusivas – atividades paradidáticas – organizar atividades;
	os serviços de ajuda técnica – os recursos de tecnologia assistiva – materiais didáticos – substituí-los;
Resolução comentada:
Estão entre as tarefas do responsável pela SRM:
- Planejar em conjunto com a equipe pedagógica as metas e funcionalidades a serem atingidas pelo aluno, no período de atendimento;
- Definir cronograma e atividades a serem realizadas com o aluno;
- Receber, articular-se e orientar as famílias em relação às questões de inclusão;
- Organizar, junto com os professores da sala regular, as estratégias pedagógicas, incluindo a produção dos recursos pedagógicos acessíveis;
Código da questão: 19675
5)
Não sois máquina! Homens é que sois!
Esta frase, tirada do filme O Grande Ditador, de Charles Chaplin, critica a visão mecanicista do corpo, que o compara a uma máquina. Dentro desta visão de corpo-máquina, a deficiência poderia ser comparada a:
Alternativas:
	um resultado de interações ambientais;
	um corpo perfeito;
	um desvio nos padrões socialmente construídos;
	um defeito que deve ser consertado;
CORRETO
	uma questão de funcionalidade.
Resolução comentada:
Na visão de corpo-máquina, qualquer alteração deve ser reparada pela medicina. Nessa lógica, a deficiência é um defeito do corpo e é papel da medicina corrigi-lo.
Código da questão: 21591
6)
Complete as lacunas da frase abaixo e assinale a questão que traz as expressões na ordem correta:
O design universal, segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas, envolve a __________ de produtos, ambientes, programas e serviços de forma a poderem ser utilizados por __________, sem necessidade de __________ ou de um projeto específico.
Alternativas:
	concepção – todas as pessoas – adaptação;
checkCORRETO
	utilização – todas as pessoas – aquisição extra.
	utilização – pessoas com deficiência – recursos diferenciados;
	padronização – pessoas com deficiência – recursos diferenciados;
	padronização – pessoas com incapacidades – aquisição extra;
Resolução comentada:
A ABNT afirma que o design universal é o esforço para produzir produtos, ambientes, programas e serviços que podem ser utilizados por todas as pessoas sem que sejam realizadas adaptações ou projetos de modificação específicos.
Código da questão: 21221
7)
A Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) sugere diversas atividades que possibilitam a funcionalidade da comunicação. Divida as frases abaixo como verdadeiras (V), caso sejam uma das atividades sugeridas pela CIF para comunicação, ou falsas (F), em caso contrário.
( ) Comunicar e receber mensagens não verbais
( ) Modificar os emissores e receptores
( ) Comunicar e produzir mensagens usando linguagem gestual
( ) Manter uma conversa (troca de pensamentos ou ideias)
( ) Definir um canal de comunicação
( ) Utilizar dispositivos de comunicação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de V e F, respectivamente.
Alternativas:
	V – V – F – F – V – F
	Todas são falsas
	V – F – V – V – F – V 
checkCORRETO
	F – F – V – V – V – F
	Todas são verdadeiras
Resolução comentada:
A CIF não sugere a modificação dos indivíduos envolvidos na comunicação e nem coloca a definição do canal como atividade a ser cumprida. As restantes são verdadeiras.
Código da questão: 20508
8)
Qual das opções abaixo representa, respectivamente, um serviço e um recurso de tecnologia assistiva?
Alternativas:
	Professora da sala regular e especialista em educação especial.
	Tecnologia assistiva e ajuda técnica;
	Soroban e livro em Braille;
	Tradutor de Libras e engrossador de lápis;
CORRETO
	Intérprete guia e Auxiliar de Vida Diária;
Resolução comentada:
Consideramos serviços de TA aqueles realizados por outras pessoas, enquanto que os recursos são os bens e equipamentos utilizados. Assim, o tradutor de Libras presta um serviço e o engrossador de lápis é um bem.
Código da questão: 18375
9)
Considere os exemplos abaixo:
I. Um controle remoto que possa ser utilizado para comandar um projetor de imagens em sala de aula;
II. O treinamento para o uso de mensagens eletrônicas como ferramenta profissional;
III. Cursos de educação à distância;
IV. Sintetizadores de voz capazes de fazer a transposição de texto para fala.
Considere agora os grupos de uso das TICs como ajudas técnicas.
A. TIC como sistema auxiliar e/ou prótese para comunicação;
B. Utilização das TICs para controle do ambiente;
C. TIC como ferramenta de aprendizagem ou ambiente virtual;
D. Capacitação em TIC para auxiliar na atividade profissional.
Qual das alternativas abaixo relaciona adequadamente os grupos e seus exemplos?
Alternativas:
	A – IV; B – I; C – III; D – II.
checkCORRETO
	A – II; B – III; C – I; D – IV;
	A – I; B – II; C – III; D – IV;
	A – IV; B – I; C – II; D – III;
	A – III; B – I; C – IV; D – II;
Resolução comentada:
Sintetizadores são exemplos do uso de TIC como prótese de comunicação; os controles remotos facilitam o a autonomia no controle do ambiente; Cursos a distância, por facilitarem o acesso, são exemplos de TIC como ferramenta de aprendizagem; Saber utilizar as mensagens eletrônicas auxilia na atividade profissional.
Código da questão: 21217
10)
Leia a frase abaixo:
Uma educação para todos deve possibilitar que os estudantes recebam informações de diferentes fontes, se expressem de diferentes formas e se sintam envolvidos com os conteúdos aprendidos a partir de seus interesses individuais.
Essa frase remete aos três princípios centrais de que campo do saber?
Alternativas:Tecnologia Assistiva na Educação;
	Educação Especial.
	Ajudas Técnicas;
	Educação Inclusiva;
	Design Universal para a Aprendizagem;
checkCORRETO
Resolução comentada:
Os três princípios do Design Universal para a aprendizagem são:
(1) proporcionar múltiplos meios e modos de representação ou apresentação;
(2) proporcionar múltiplos meios e modos de ação e expressão;
(3) proporcionar múltiplos meios e modos de envolvimento e auto-envolvimento.
Código da questão: 19673