levantamento_de_demanda

Prévia do material em texto

5
 
BÁRBARA GLEICE SAID CRUZ
LEVANTAMENTO DE DEMANDAS:
(ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL DONA BIA)
Levantamento de Demandas apresentado à disciplina de Estágio II do Curso de Serviço Social – do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI, como requisito parcial para avaliação.
Maria Da Gloria Gomes Da Silva – Orientador Local
Naiandra Cardoso da Costa – Orientador 
manacapuru
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..............................................................................................................04
1 LEVANTAMENTO DE DEMANDAS..............................................................................05
2 DESCRIÇÃO DO PROCESSO.....................................................................................05
3 DEMANDA A SER TRABALHADA...............................................................................06
4 CONSIDERAÇÕES fINAIS.........................................................................................07
5 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA.................................................................................08
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como finalidade abordar a demanda que serão trabalhadas no Hospital Lazaro Reis, no qual será enfatizado a criação de um ambiente de acolhimento e fortalecimento de vínculo para os pacientes e seus respectivos acompanhantes, assim ensinando para os mesmos seus direitos e deveres, pode se observar que em muitos casos, os mesmo não tem os cuidados exigidos, outros só estão ali por estar e por fins não tem uma boa convivência com o interno. 
Portanto esse trabalho é de suma importância para conhecer e estudá-la cada demanda, expondo assim as intervenções do Assistente Social na pratica do trabalho hospitalar.
1 LEVANTAMENTO DE DEMANDAS
“Demanda por um bem ou serviço pode ser definida como a quantidade do bem ou serviço que as pessoas desejam consumir em um determinado período de tempo, dadas as suas restrições orçamentárias” (Lunes, 1995).
 Dadas as diferentes vertentes do termo demanda, temos por primazia que a mesma se assemelha a procura, porém não voltada em prol do consumo em sí, mas na possibilidade de querer e não consumir um bem ou serviço, em outras palavras; se tem a demanda com um desejo ou necessidade, aliadas as condições necessárias para que se possa suprir tais necessidades ou desejos.
 A educação na primeira infância se mostra extremamente importante, pois é a partir desse contato com as atividades de ensino que a criança começa a desenvolver uma base para o crescimento futuro. Os estímulos, as metodologias e as práticas abordadas no processo de ensino aprendizagem tem o enfoque de promover seu desenvolvimento, lembrando que a educação infantil não se trata só de leitura ou alfabetização, mas também da capacidade da socialização e a coordenação motora. Então quando a instituição direciona suas ações para o âmbito educacional, essa por sua vez deixa de ser só assistencialista e passa a fazer parte do crescimento da criança.
2 DESCRIÇÃO DO PROCESSO
	Demanda
	Causas
	Consequências
	Ações de Enfrentamento e Estratégias
	Atores Envolvidos
	· Acolhimento de crianças destituídas do poder familiar 
	· Os direitos violados 
	· Destituição do poder familiar 
· Vínculos familiares rompidos ou fragilizados 
	· Acolher e garantir proteção integral, contribuir para a prevenção do agravamento de situação de negligencia, violência e cultura de vínculos.
· Restabelecer vínculos familiares – Ou sócias 
· Possibilitar convivência comunitária . 
	· Crianças de 4 á 13 anos
· Coordenador
· Assistente Social 
· Psicóloga 
· Estagia do Serviço social
· Vigias 
· Cuidadores 
· Cozinheiras
	Pontos fortes
	Pontos fracos
	Recursos Necessários
	Responsáveis
	Prazos
	· Preservar vínculos com a família de origem, salvo determinação judicial em contrario
· Desenvolver com os adolescente condições para a independência e o alto cuidado
	· Falta de inserção de crianças e adolescente na escola 
	· Dormitório 
· Alimentação 
· Energia 
· Transporte escolar 
· Técnicos 
· Cuidadores 
	· Coordenador
· Assistente Social 
· Psicóloga 
	· Para cada criança tem um prazo de 2 anos.
	Demanda
	Causas
	Consequências
	Ações de Enfrentamento e Estratégias
	Atores Envolvidos
	· Trabalhar o ensino processo e aprendizagem no grau de acompanhamento com as crianças. 
	· As dificuldades enfrentadas em relação as demandas são pois ao chegar na Instituição não houve vaga nas escolas do Município 
	· Agravar o índice de analfabetismo. 
	· Trabalhar o processo de ensino e aprendizagem voltado para dentro da instituição 
	· Crianças de 4 á 13 anos
· Estagiários
· Professor alfabetizador 
	Pontos fortes
	Pontos fracos
	Recursos Necessários
	Responsáveis
	Prazos
	· Crianças alfabetizadas
	· Falta de materiais necessários 
	· Alfabetizador 
· Matérias didáticos 
	· Estagia do Serviço 
· Professor alfabetizador 
	· 3 semanas 
3 DEMANDA A SER TRABALHADA
“As políticas de atendimento escolar não podem se ater à população matriculada, mas considerar e atuar sobre os fatores econômicos, sociais ou culturais que dificultam ou impedem o acesso à escola.” (BRASIL,1996). 
A demografia da educação estuda os aspectos formais e substantivos da educação, tais como, evasão e experiências de projeção de demandas por vagas escolares, a instituição vem buscando atuar na direção de conhecer as peculiaridades do processo de aprendizagem das crianças, além de que os objetivos educacionais deveriam, também na área da deficiência intelectual, dilatar a possibilidade de emancipação, autonomia e independência de cada um, respeitando-se os direitos de todos.
A demanda no qual necessita de intervenção é a alfabetização, para as crianças que na qual não foi possível se matricular na escola no tempo determinado por motivos de destituição do poder familiar se deslocando para o acolhimento institucional Dona Bia, procuramos trabalhar a citada estratégia para que não haja retardo na educação. Alfabetizar as crianças de acordo com sua faixa etária e grau de dificuldade, podendo assim dar continuidade aos trabalhos escolar fora da escola voltado para dentro da instituição. 
4 CONSIDERAÇÕES fINAIS
Este trabalho é de suma importância para análise da real demanda a ser trabalhada pela instituição concedente de estágio, suas reais necessidades, tanto para equipe de profissionais quanto para os estagiários, é importante compreender este processo, no que tange ao estudo podemos constatar as dificuldades encontradas na área da educação, no entanto foram elaborados meio para intervir na problemática usando como instrumento a alfabetização. 
Apesar de seu pequeno índice geral, o analfabetismo ainda é um problema, Na educação infantil, tem ocorrido o aumento da oferta de vagas, contudo, ainda se observa um déficit no atendimento, concentrado nas regiões com menores rendimentos da cidade, há vários cenários desejados e indesejados que se delineiam a partir dessa configuração social. A partir do quadro teórico proposto e dos aspectos da realidade educacional levantados, cabe-nos, em um esforço coletivo, considerando, o desafio de contribuir na aprendizagem de cada criança, no qual o objetivo maior era se levar a alfabetização e fortalecimento de vínculos para os mesmo, no qual perdeu o ano letivo. 
Pode-se, constatar resultados positivos do projeto, com apoio de toda a equipe de profissionais envolvidos, pode se desenvolver um ótimo trabalho. 
REFERÊNCIAS
Plano municipal de acolhimento de criança e adolescente de Manacapuru “ CASA DONA BIA”
Brasil,1996 Disponível em: 
" 
 www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302016000401089
 
Roberto F. Lunes 1995 Disponível em: http://studylibpt.com/doc/651978/demanda-e-demanda-em-sa%C3%BAde 
		
Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Curso Bacharelado em Serviço Social
BÁRBARA GLEICE SAID CRUZ
(SESO377) 
� EMBED Word.Picture.8 ���
LEVANTAMENTO DE DEMANDAS:
(ACOLHIMENTO INSTITUCIONAL DONA BIA)
MAnacapuru
2018
� HYPERLINK"http://www.grupouniasselvi.com.br/pt_br/inde" \o "\"Grupo UNIASSELVI\" ���
_1350883678.doc
_1156253328.bin