Ciências Sociais

Prévia do material em texto

1
 
 
Ciências Sociais 
 
Professor: MsC Francisco das C. F. 
de Araújo 
 
 
 
2
 
ESTRUTURA DA DISCIPLINA 
 
Prezado (a) Aluno (a), 
Seja bem-vindo (a) ao estudo da disciplina 
Ciências Sociais que se apresenta como pauta 
essencial para seu desenvolvimento acadêmico e 
sucesso profissional. 
 
Sou o Professor Francisco Araújo e ministrarei esta 
disciplina. 
 
O processo de tomada de decisão requer 
informações tempestivas e fidedignas para que 
você avalie, de forma racional, as melhores 
possibilidades e cenários que contribuam para 
alcançar os resultados desejados. 
 
Nesse sentido, a Ciência Social apresenta-se como 
uma importante ferramenta que o (a) apoiará nos 
muitos desafios que o mercado apresenta. 
 
Fatores internos e externos podem elevar o grau 
de dificuldade no que se refere ao processo de 
tomada de decisão, sobretudo, quando 
fenômenos como a instabilidade econômica ea 
alta concorrência se mostram presentes. 
 
Com base nisso, conhecer e dominar uma 
ferramenta que propicie informações relevantes e 
em tempo hábil torna-se imperativo para o 
sucesso das organizações e, consequentemente, o 
seu sucesso como tomador de decisões. 
 
Sua performance profissional ganhará destaque 
quando do uso estratégico das informações 
explanadas nas Ciências Sociais, que poderão ser 
utilizadas, por exemplo, para a criação de cenários 
que alavanquem os resultados pretendidos. 
 
Diante disso, estudaremos Discussão acerca do 
conceito de cultura das sociedades. Tipos de 
culturas: as interveniências nos processos de 
gestão. Estudos dos Fenômenos sociais e suas 
influências. Introdução às Ciências sociais 
aplicadas. Análise da Antropologia, a Sociologia 
e a Ciência Política. Estudos sobre os eixos de 
diferenciação social: gênero, raça e classe. 
Estudos das relações étnicos raciais. 
 
Para ter sucesso na disciplina, aproveite todas as 
orientações de estudo apresentadas neste 
material. Realize as leituras obrigatórias, pois além 
de conterem o conhecimento necessário para o 
curso e para sua carreira, fazem parte das 
atividades de estudo. Atente para a leitura dos 
materiais complementares, os quais irão auxiliá-lo 
(a) no aprofundamento dos conteúdos.
 
 
 
3
 
HABILIDADES ECOMPETÊNCIAS 
O ensino superior é a preparação para a vida profissional e acadêmica, por isso, nessa disciplina você deverá: 
COMPETÊNCIAS 
1. Capacidade para demonstrar raciocínio lógico, quantitativo e qualitativo nas soluções de questões 
em diferentes cenários. 
2. Proficiência ao utilizar a linguagem das Ciências Sociais de forma adequada à visão sistêmica, 
dinâmica, holística, sustentável e interdisciplinar da atividade social. 
HABILIDADES 
3. Utilizar adequadamente, no exercício das Ciências Sociais, a terminologia e a linguagem Sociais, 
Culturais e Atuariais; 
4. Demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade social; 
5. Buscar soluções viáveis e inovadoras na resolução de situações-problema. 
6. Compreender as questões científicas, tecnológicas, sociais, culturais, e seu gerenciamento, 
observando níveis graduais dos processos decisórios nos diferentes modelos de sociedade e 
segmentos culturais; 
 
DINÂMICA DEESTUDOS 
 
Prezado (a) aluno (a), 
 
Neste material de estudos você encontrará todas as orientações e indicações para o desenvolvimento da sua 
formação na disciplina de Ciências Sociais. 
 
Em cada unidade do material você terá de ler os materiais indicados que, além de serem base para as 
atividades dos fóruns e das avaliações, também serão a base do conhecimento para o curso. 
 
 
 
4
 
 
Além desse material, é fundamental que você participe dos fóruns da disciplina, sendo o Fórum de Debates 
Pedagógicos ferramenta que compõe o sistema de avaliação. 
 
A realização da Avaliação Intermediária (AI) e a Avaliação Semestral (AS) serão de acordo com as datas 
previstas em seu Calendário Acadêmico. 
 
Observe que este percurso formativo vai orientar o seu estudo e você precisará de dedicação para cumprir 
com o que está proposto. É importante que você separe algumas horas da sua semana para a realização dos 
estudos e conte sempre com o professor da disciplina para o esclarecimento das suas dúvidas pedagógicas e 
com a equipe acadêmica para as demais informações ou orientações. 
 
Ótimo Estudo! 
 
UNIDADE 1 –O ESTUDO DA SOCIEDADE E DA VIDA SOCIAL 
 
OBJETIVOS 
 
1. O que é sociologia; 
2. Objeto da Sociologia; 
3. Caráter científico da Sociologia; 
4. Campos da Sociologia; 
5. Sociologia e outras ciências sociais; 
6. História da Sociologia; e 
7. Perspectivas sociológicas. 
 
 
 
5
 
FORMAÇÃO TEÓRICA 
 
Em sua vida profissional, você perceberá que tomar decisões assertivas é imperativo para o seu sucesso 
profissional, nesse sentido, fazer uso de ferramentas que alavanquemos resultados pretendidos fará toda a 
diferença. Ressalta-se que o objetivo básico da Ciência Social é “fornecer informações sociais para os vários 
usuários, de forma que propiciem decisões racionais”. 
 
A decisão certa, na hora certa, pode favorecer os resultados das organizações que, diante dos desafios 
internos e externos postos, buscam fortalecer a estrutura organizacional melhorando a sociedade e, 
consequentemente, concorrendo para a sua continuidade. No momento em que você está estudando esse 
material, diversas transformações socias estão ocorrendo no Brasil. São vários os fatores que podem 
provocar a mudança de comportamento e social: conceitos de culturas sociais, as interveniências nos 
processos de gestão, estudos dos fenômenos sociais e suas influências de forma tempestiva que 
proporcionem decisões estratégicas de curto, médio e longo prazos. Sendo assim, os temas abordados nessa 
unidade são de essencial pertinência para o seu crescimento profissional e pessoal. 
 
Por afetarem significativamente as instituições sociais, as mudanças acabam também por afetar a intimidade 
das pessoas, que se obrigam não apenas a constante replanejamentos de suas vidas, mas também à 
redefinição de seus objetivos mais amplos e até mesmo de seus ideais. E, por serem obrigadas a mudar, as 
pessoas tendem naturalmente a indagar acerca do porquê dessas mudanças, de seus riscos e vantagens e de 
seus limites. 
 
Líderes religiosos, escritores, jornalistas, ativistas políticos e qualquer pessoa que se dedique à reflexão 
acerca do mundo social acham que são capazes de fornecer algum tipo de explicação acerca dessas 
mudanças. O que não deve causar estranheza. Afinal, segundo Descartes, o bom-senso parece ser a coisa 
mais bem distribuída neste mundo. Por isso, ao exercitarem o bom-senso, as pessoas encontram explicações 
que consideram seguras acerca do que move a sociedade. 
 
 
 
6
 
Torna-se importante conhecer e compreender essa evolução, bem como a utilização da Ciência Social como 
ferramenta indispensável para a evolução da sociedade. 
 
Para apoiá-lo (a), utilize os textos destacados acerca desse assunto. 
 
O que é sociologia 
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia o item 1–O que é sociologia do livro 
“Sociologia geral”, onde você encontrará as seguintes informações: 
1. O que é sociologia 
2. Objeto da Sociologia 
3. Caráter científico da Sociologia 
4. Características do conhecimento científico 
5. Dificuldades da Sociologia 
6. Campos da Sociologia 
7. Sociologia e outras ciências sociais 
8. Antropologia Cultura 
9. Direito 
10. Economia 
11. Política 
12. Psicologia Social 
13. História 
14. Para que serve a Sociologia 
15. O que fazem os sociólogos 
16. Como a Sociologia auxilia na vida profissional 
17. Como a Sociologia auxilia no desenvolvimento pessoa 
 
 
 
 
 
7
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Entre no site https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ e acesse o item “FUNDAMENTOSDE 
SOCIOLOGIA” de Richard t. Schaefer. 
 
Nesse material você encontrará informações sobre o conceito de sociologia, a imaginação sociológica, 
sociologia e as ciências sociais e sociologia e senso comum. 
 
 A Sociologia é provavelmente, em decorrência da própria natureza de seu objeto, a que é capaz de fornecer 
explicações mais amplas acerca das múltiplas manifestações do social. Daí sua inserção no currículo do ensino 
médio e de muitas modalidades de cursos universitários, mesmo no âmbito das ciências físicas e biológicas. 
 
 
 
 
 
 
8
 
Objeto da Sociologia 
Sociologia é a ciência que estuda as relações sociais, as instituições sociais e a sociedade. É, pois, uma ciência 
social que dispõe de um conjunto acumulado de conhecimentos e que se propõe a fornecer respostas acerca 
do ser humano. Diferentemente da Psicologia – que é outra ciência humana –, a Sociologia não estuda a ação 
das pessoas isoladamente. 
 
Segundo Antonio Carlos Gil em sua obra Sociologia Geral, sociologia trata das atitudes e dos 
comportamentos das pessoas como situações coletivas, que podem ser explicadas pelas relações que 
estabelecem entre si. 
 
A maioria das pessoas está acostumada a procurar respostas psicológicas em seu esforço para entender o 
comportamento humano. De modo geral, elas querem saber em que medida determinada característica de 
uma pessoa é capaz de influenciar seu comportamento. Querem saber, por exemplo, se a intenção de votar 
num determinado candidato poderia ser influenciada pelo interesse pessoal do eleitor ou pela simpatia que 
o candidato é capaz de despertar nela. Ou se o suicídio está relacionado a algum tipo de distúrbio mental 
que poderia levar uma pessoa a pôr fim à sua própria vida. Ou, também, se a adesão de um trabalhador a 
um movimento grevista poderia estar associada ao seu grau de insatisfação com a empresa. 
 
Para conhecer mais sobre esse tema, acesse o site: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/, assim, 
copie o endereço destacado, entre na Biblioteca Virtual e leia o item 1.1 que se encontra na página 1 e 2 do 
livro “Sociologia Geral.” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9
 
Caráter científico da Sociologia 
 
Ao longo da história das Ciências Sociais pode-se identificar uma estrutura própria, formada com base 
norteada por normas, procedimentos, postulados e princípios e regras sociais. 
 
A Sociologia é reconhecida como a ciência que estuda os fatos sociais. Nem todos os estudos referentes aos 
fatos sociais, no entanto, são científicos. A filosofia, a religião, a tradição e até mesmo a intuição pessoal são 
amplamente utilizadas para explicar o mundo social. Essas fontes de conhecimento competem fortemente 
com a ciência, a ponto de persistir em muitos meios a concepção de que o ser humano e suas criações, como 
a sociedade, não são acessíveis ao estudo científico. Convém, pois, que ao se apresentar a Sociologia como 
ciência proceda-se à identificação das características do conhecimento científico e que este seja contrastado 
com o conhecimento que é proporcionado pela Sociologia. 
 
Os dois principais pilares de sustentação de estudo e pesquisa da Ciência Social são os postulados sociais que 
trata, especificamente, sobre as Características do conhecimento científico e Dificuldades da Sociologia. De 
acordo com Antonio Carlos Gil. 
 
Características do conhecimento científico 
A ciência é uma forma especial de conhecimento, que coexiste com outras, tais como a filosofia, a teologia e 
o próprio senso comum. Não se pode afirmar que seja superior às demais. Ocorre, porém, que a ciência 
constitui no mundo contemporâneo a modalidade mais prestigiada de conhecimento. Cabe, portanto, 
estabelecer a distinção entre o conhecimento científico e o não científico. 
 
Dificuldades da Sociologia 
A Sociologia, como as demais ciências sociais, não goza do mesmo prestígio conferido às ciências físicas e 
biológicas. Comparada com estas, a Sociologia mostra-se pobre em leis e teorias capazes de explicar e prever 
os fenômenos de maneira satisfatória. Assim, há uma série de argumentos que frequentemente são 
apresentados contra a Sociologia e as demais ciências sociais (HEGENBERG, 1969, p. 209). 
 
 
 1
0
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia os itens 1.2; 1.2.1 e 1.2.2do livro 
“Sociologia Geral”. Nessa sessão você poderá obter informações para fazer uma análise sobre o Caráter 
científico da Sociologia, como ciência. Além disso, leia o item 1; 1.1; 1.2; 1.3 e 1.4do livro “Sociologia geral de 
Eva Maria Lakatos, Marina de Andrade Marconi. - 8. ed. - São Paulo: Atlas, 2019”, que também faz referência 
sobre o tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Campos da Sociologia 
A partir da leitura sugerida, você deve ter percebido que as Ciências Sociais passaram por mudanças e foi 
influenciada pelo os mais diversos aspectos/campos, entre eles: Sociologia da Arte, Sociologia do 
Conhecimento, Sociologia do Direito, Sociologia da Educação, Sociologia da Família, Sociologia das 
Organizações, Sociologia da Religião, Sociologia Rural e Sociologia Urbana. 
 
É sabido que a Sociologia estuda os mais diversos aspectos do comportamento humano em sociedade. Daí a 
conveniência em subdividi-la em áreas especializadas. Tal empreendimento, no entanto, serve apenas a 
propósitos de ordem prática. Não seria viável pretender uma classificação rigorosa dos múltiplos campos da 
Sociologia de forma que os assuntos estudados num deles não possam ser tratados em outro. Também não 
seria viável pretender que essa classificação fosse exaustiva a ponto de abranger todos os assuntos de 
natureza sociológica. Assim, foi demonstrado acima algumas das principais subdivisões da Sociologia, que 
podem ser consideradas Sociologias Especiais. 
 
 
 1
1
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia o item 1.3 do livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sociologia e outras ciências sociais 
 
A Sociologia não detém o monopólio do conhecimento científico da sociedade. Outras ciências tratam de 
dimensões do social e consequentemente apresentam interações com a Sociologia. Dentre estas estão a 
Antropologia Cultural, o Direito, a Economia, a Ciência Política e a Psicologia Social. 
 
Antropologia Cultural 
 
A Antropologia Cultural estuda as características socioculturais dos diferentes grupos humanos, envolvendo 
seus costumes, crenças, organização social etc. Em seu início, no século XIX, a Antropologia Cultural se 
preocupava principalmente com o estudo da cultura dos povos pré-letrados, que também eram designados 
como “primitivos”. 
 
 
 
 
 
 1
2
 
Direito 
 
Direito pode ser definido como a ciência das normas obrigatórias que disciplinam as relações das pessoas na 
sociedade. Trata-se da ciência social de maior tradição acadêmica, visto que a implantação dos primeiros 
cursos de Direito remonta à Idade Média. São inúmeras as suas interfaces com a Sociologia e, no Brasil, alguns 
dos pioneiros do ensino da Sociologia, como Fernando de Azevedo, eram graduados em Direito. 
 
Economia 
A Economia pode ser definida de várias maneiras. Uma definição bastante simples, porém esclarecedora, é 
a de “ciência da escassez”. De fato, a Economia trata do comportamento humano em relação a tudo aquilo 
que for escasso para o atendimento das necessidades humanas. 
 
Política 
Em sua acepção mais comum, o termo política designa principalmente a atividade exercida na disputa de 
cargos de governo ou na propaganda partidária. Do ponto de vista científico, no entanto, Política é a ciência 
que estuda a distribuição do poder nas sociedades humanas. 
 
Psicologia Social 
A Psicologia Social pode ser entendida como uma ciênciahíbrida, pois abrange tanto elementos da Psicologia 
quanto da Sociologia, visando explicar como e em que medida o comportamento das pessoas pode ser 
modificado em decorrência da interação com outras pessoas. 
 
História 
Sociologia e História apresentam muitas convergências, pois tratam do mesmo objeto: seres humanos 
vivendo em sociedade. O sociólogo frequentemente vale-se do material produzido pelo historiador, já que o 
estudo das sociedades do ponto de vista histórico exige dados que só o historiador pode fornecer. 
 
 
 1
3
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia o item 1.4; 1.4.1; 1.4.2; 1.4.3; 1.4.4; 
1.4.5 e 1.4.6 do livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para que serve a Sociologia 
 
Ao contrário de outras ciências sociais, como o Direito e a Psicologia, cujas possibilidades de aplicação são 
facilmente reconhecidas, a Sociologia tende a ser encarada por muitas pessoas como uma disciplina capaz 
de proporcionar um melhor conhecimento da sociedade, mas que permite pouca aplicação prática. De fato, 
a Sociologia corresponde à categoria das chamadas ciências puras. Sua principal finalidade é a de 
proporcionar explicações acerca do comportamento social. Mas também proporciona conhecimentos 
diretamente aplicáveis. Tanto fornecendo subsídios às chamadas ciências sociais aplicadas, como a 
Administração e o Serviço Social, quanto fornecendo as bases para a realização de pesquisas sociais aplicadas. 
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia o item 1.5; 1.5.1; 1.5.2 e 1.5.3 do livro 
“Sociologia Geral”. 
 
 
 
 
 1
4
 
 
1. FÓRUM 
 
Caro aluno (a), 
 
 Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais intenso com 
o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em cada unidade. 
Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FORUM DE DÚVIDAS para saná-las. 
Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação profissional. Não deixe de participar 
dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas propostas dentro do prazo determinado em 
calendário acadêmico próprio do EAD. 
 
No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina. 
Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para questionar 
quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer momento. Os 
professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e facilitar o estudo. 
 
Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-se o 
estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados! Ponderações que 
trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é discussão! 
 
Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados. 
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles. 
Fiquem alertas sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme 
normas da ABNT. Plágios não serão considerados. Neste fórum a discussão entre os alunos deve ser 
constante, e a questão a seguir, deve ser respondida e comentada pelos alunos. 
 
 
 
 1
5
 
Serão utilizados como critérios de avaliação: 
a) a qualidade das postagens do aluno; 
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum de 
Discussão. 
b) a capacidade de análise de conteúdo; 
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de valor. 
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens; 
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação 
e envolvimento. 
d) aspectos relacionados à produção escrita e; 
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns. 
e) aspectos relacionados às normas da ABNT. 
O aluno deve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT. 
 
O fórum de Debates Pedagógicos dessa unidade terá como tema “A característica fundamental do Idealismo 
na visão de Max Weber". 
 
Para que haja um bom aproveitamento dos conteúdos apresentados, sua iniciativa e dedicação aos estudos 
são condições indispensáveis. 
 
Leia os textos e os artigos recomendados, lembrando que as leituras apresentadas são obrigatórias. Além 
disso, é muito importante a sua participação nos fóruns, principalmente o Fórum de Debate Pedagógico, pois 
é nesse espaço que serão indicadas as temáticas de discussão e, também, é o local para você debater com 
seus colegas sobre os assuntos propostos. 
 
Lembre-se: o Fórum de Debate Pedagógico é avaliativo, por isso, não deixe de participar no prazo, a ser 
divulgado no AVA, contribuindo com ideias e com conteúdos abordados no decorrer da unidade. 
 
 
 1
6
 
 
 
ATIVIDADE PROPOSTA: 
 
Tema: A característica fundamental do Idealismo na visão de Max Weber 
 
Texto 1 - Sociologia é a ciência que estuda o comportamento humano do ponto de vista coletivo; 
interessa-se, portanto, pelo estudo das pessoas no âmbito da sociedade ou dos diferentes grupos de 
que fazem parte, como as famílias, as igrejas, as classes sociais etc. A Sociologia, como qualquer outra 
ciência, procura proporcionar conhecimentos claros, precisos, metódicos, objetivos, verificáveis, gerais, 
explicativos e abertos. Quando comparada, porém, a outras ciências, como as físicas e biológicas, 
apresenta algumas dificuldades, tais como: a complexidade de seu objeto, a singularidade dos 
indivíduos, a dificuldade para experimentação e a subjetividade. Como a Sociologia estuda os múltiplos 
campos do comportamento humano, podem ser definidas sociologias especiais: Sociologia da Arte, 
Sociologia do Direito, Sociologia da Família, Sociologia das Organizações, Sociologia da Religião, 
Sociologia Rural, Sociologia Urbana etc. Embora seja a ciência social por excelência, a Sociologia não 
detém o monopólio do conhecimento científico do social e apresenta interfaces com outras ciências, 
como a Antropologia Cultural, o Direito, a Economia, a Ciência Política, a Psicologia Social e a História. 
Os sociólogos estão presentes em muitas atividades, tais como: magistério, pesquisa social, engenharia 
social, consultoria política, consultoria organizacional e Sociologia Clínica. À medida que absorvem 
conhecimentos sociológicos, os estudantes tornam-se mais competentes para desempenhar tarefas 
requeridas em muitas ocupações, tais como: liderança, comunicação, pesquisa social e análise de 
problemas e tomada de decisões. A Sociologia também auxilia na satisfação de muitas necessidades 
sociais, como: necessidades intelectuais, entendimento do cotidiano, elevação do nível de tolerância das 
pessoas, desmistificação da sociedade, execução de pesquisas, previsões, consultoria política e 
consultoria organizacional. 
 
Fonte: GIL, Antonio Carlos Sociologia geral/Antonio Carlos Gil. – 1. ed. – [4. Reimpr.]. – São Paulo: Atlas, 
2019, p. 12. 
 
 
 
 1
7
 
Atividade a ser desenvolvida: com base nos textos apresentados acima e no conhecimento adquirido na 
unidade, participe do debate no FÓRUM pedagógico sobre o tema proposto. 
 
Neste debate, você deverá se posicionar em relação: 
1. Objeto da Sociologia 
2. Caráter científico da Sociologia 
3. Campos da Sociologia 
4. Sociologia e outras ciências sociais 
5. Para que serve a Sociologia 
 
OBS.: Caso o aluno não participe dos FÓRUNS, não fará jus à pontuação dessas atividades. 
 
UNIDADE 2 – O INDIVÍDUO EA SOCIEDADE 
 
OBJETIVOS 
 
1. Cultura e socialização 
2. Interação social, grupos e estrutura social 
3. Desvio e controle social 
4. Estratificação e desigualdade global 
 
Cultura 
É a totalidade dos costumes, conhecimentos, objetos materiais e comportamentos socialmente transmitidos 
e aprendidos. A cultura inclui ideias, valores, costumes e artefatos de grupos de pessoas (p. ex., iPods, 
histórias em quadrinhos e dispositivos anticoncepcionais). O apego patriótico à bandeira dos Estados 
Unidos é um aspecto da cultura, assim como a paixão nacional dos argentinos pelo tango. 
 Cultura 
 
 
 1
8
 
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
Ouvem-se, às vezes, referências a pessoas “muito cultas” ou a cidades “transbordantes de cultura”. Essa 
acepção do termo cultura difere da que usamos neste roteiro. Em termos sociológicos, cultura não se refere 
com exclusividade às belas artes e à sofisticação intelectual. A palavra abrange todos os objetos e ideias de 
uma sociedade, inclusive o sorvete de casquinha, a música rock e as gírias. Para os sociólogos, tanto um 
retrato pintado por Rembrandt quanto um retrato pintado por um grafiteiro são aspectos de uma cultura. 
Uma tribo que cultiva o solo com as próprias mãos tem tanta cultura quanto um povo que recorre a máquinas 
operadas por computador. Cada povo tem uma cultura distintiva com peculiaridades características e 
singulares na coleta e no preparo de alimentos, na construção de moradias, na estruturação da família e na 
adoção dos padrões de certo e errado. 
 
Fonte: Internet 
 
 
 
 1
9
 
O compartilhamento com terceiros de uma cultura semelhante ajuda a definir o grupo ou a sociedade a que 
você pertence. Uma sociedade constitui-se por um número razoável de pessoas que habitam um mesmo 
território, são relativamente independentes das que ficam do outro lado da fronteira, e que participam de 
uma cultura comum. A cidade de Los Angeles, embora mais populosa do que muitos países do mundo, não 
é considerada pelos sociólogos como uma sociedade propriamente dita. Pelo contrário, ela faz parte – e 
depende – da sociedade dos Estados Unidos como um todo. A sociedade é a forma mais ampla de 
grupamento humano. Consiste em pessoas que compartilham uma mesma herança e cultura. Os membros 
de uma sociedade aprendem a cultura e a transmitem de geração em geração. Chegam inclusive a preservar 
a sua cultura distintiva por meio da literatura, da arte e de registros em vídeo, entre outros meios de 
expressão. 
 
Os sociólogos há muito reconhecem as formas pelas quais a cultura influi no comportamento humano. 
Valendo-se do que já se chamou de ferramentas de hábitos, competências e estilos, as pessoas de uma 
mesma cultura constroem sua aquisição de conhecimento, suas interações com a parentela, seu ingresso no 
mercado de trabalho – em suma, o seu modo de vida. Não fosse pela transmissão da cultura, cada geração 
teria de reinventar a televisão, para não dizer a roda (Swidler, 1986). 
 
Feitas essas considerações iniciais, convido você a aprofundar os seus estudos acerca dos elementos 
patrimoniais, assim, você terá mais informações sobre o tema através do link: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual 
e leia o capítulo 2, disponibilizado no livro Fundamentos de sociologia. Nesse material você terá acesso às 
seguintes temáticas: 
1. O que é cultura? 
2. Desenvolvimento da cultura ao redor do mundo 
3. Variação cultural 
4. Língua e cultura 
5. Normas e valores 
6. Guerra cultural global 
7. Cultura e ideologia dominante 
8. Cultura e socialização 
 
 
 2
0
 
9. Self e socialização 
 
 
10. Agentes de socialização 
11. Socialização e curso da vida 
 
 
Recomendo também o estudo do item 5 ao 5.7 do livro “Sociologia Geral”, dispostos nas páginas 49 à 60, 
você deverá acessar o link https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/. 
 
 
 
 
 2
1
 
Interação social, grupos e estrutura social 
 
Não faz muito tempo, a maioria das pessoas considerava as tatuagens uma “esquisitice” ou uma “bizarrice”. 
Elas eram associadas a grupos contraculturais como roqueiros punk, gangues de ciclistas e skinheads. Para 
muitos, suscitavam uma reação negativa automática. Hoje, porém, há tanta gente tatuada, inclusive ícones 
da moda e do esporte, o ritual de se tatuar ganhou tanta legitimidade, que as pessoas passaram a ver as 
tatuagens com outros olhos. Agora, em função da maior interação social com pessoas tatuadas, elas 
parecem-nos perfeitamente normais em uma série de contextos. 
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
Você terá mais informações sobre o tema através do link: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ 
assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e entenda com maior profundidade sobre o 
tema Interação social, grupos e estrutura social, no capítulo 3 do livro “Fundamentos de Sociologia”. 
Interação social 
 
 
 2
2
 
 
 
Recomendo também o estudo do item 7 ao 7.5 do livro “Sociologia Geral”, dispostos nas páginas 76 à 87, 
você deverá acessar o link https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/. 
 
Desvio e controle social 
 
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
 
 
 2
3
 
Como vimos no Capítulo 2, cada cultura, subcultura ou grupo tem normas próprias que regem o que é visto 
como um comportamento adequado. Leis, códigos de vestuário, regulamentos internos, exigências 
curriculares, regras de esportes ou de jogos, tudo isso é expressão de normas sociais. 
 
De que modo a sociedade impõe as normas básicas? O termo controle social refere-se às técnicas e às 
estratégias para prevenir o comportamento desviante em qualquer sociedade. O controle social ocorre em 
todos os níveis da sociedade. Na família, somos socializados para obedecer aos pais simplesmente por eles 
serem os nossos pais. Os grupos de pares apresentam normas informais – como os códigos de vestuário – 
que regem o comportamento de seus integrantes. As universidades estabelecem padrões e esperam que 
eles sejam cumpridos pelos alunos. Nas organizações burocráticas, os funcionários se deparam com um 
sistema formal de regras e regulamentos. Por fim, o governo de cada sociedade legisla e faz cumprir as 
normas sociais. 
 
Para aprofundar seu conhecimento sobre desvio e controle social, através do link: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca 
 
 
 
Virtual e leia o capítulo 4 do livro “Fundamentos de Sociologia”. 
 
 
 
 2
4
 
Você também encontrará mais informações em outras bibliografias, entre no site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/,copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia, 
na íntegra, o capítulo 9 do livro “Sociologia Geral”. Nesse material você encontrará: 
 
 
1. Ordem social; 
2. Controle social; 
3. Desvio; 
4. Causas do desvio e 
5. Crimes. 
 
A ordem social é garantida pelo controle social, ou seja, por todos os meios e processos mediante os quais 
um grupo ou uma sociedade garante a conformidade de seus membros às suas normas. 
 
Estratificação e desigualdade global 
 
Nem todas as sociedades estratificam-se da mesma forma. Os sociólogos estudaram a estratificação na 
antiguidade e na modernidade, em sociedades ocidentais e não ocidentais. No próximo item, compararemos 
 
 
 2
5
 
quatro tipos gerais de estratificação. Em seguida, discutiremos algumas de suas abordagens teóricas, além 
da sua finalidade e oportunidade. 
 
Considerem-se esses quatro sistemas aqui examinados – escravidão, castas, sistema feudal e classes sociais 
– como tipos ideais, úteis em termos de análise. Na realidade, qualquer sistema de estratificação pode conter 
elementos de mais de um tipo. Por exemplo, antes da Guerra Civil dos Estados Unidos, havia nos estados 
sulistas, além da escravidão institucionalizada dos negros, a divisão dos brancos em diferentes classes sociais.Pare entender melhor esses sistemas, talvez seja útil recapitular a distinção entre status adquirido e status 
atribuído discutida no Capítulo 3. Status atribuído é uma posição social “conferida” pela sociedade sem levar 
em conta as características ou os talentos singulares da pessoa. Por sua vez, status adquirido é a posição 
social conquistada pela pessoa por meio do esforço próprio. Há um vínculo estreito entre ambas. Assim como 
as famílias mais ricas do país normalmente herdam riqueza e status, os integrantes de minorias raciais e 
étnicas herdam um status desfavorável. Idade e gênero também são status atribuídos que influenciam a 
riqueza e a posição social da pessoa. 
 
Para aprofundar seu conhecimento sobre desvio e controle social, através do link: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual 
e leia o capítulo 5 do livro “Fundamentos de Sociologia”. 
 
 
 
 
 2
6
 
Você também encontrará mais informações em outras bibliografias, entre no site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/,copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia, 
na íntegra, o capítulo 10 do livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 
FÓRUM 
 
Caro aluno (a), 
 
 Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais intenso com 
o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em cada unidade. 
Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FORUM DE DÚVIDAS para saná-las. 
Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação profissional. Não deixe de participar 
dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas propostas dentro do prazo determinado em 
calendário acadêmico próprio do EAD. 
 
No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina. 
 
 
 2
7
 
Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para questionar 
quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer momento. Os 
professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e facilitar o estudo. 
 
Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-se o 
estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados! Ponderações que 
trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é discussão! 
 
Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados. 
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles. 
Fiquem alertas sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme 
normas da ABNT. Plágios não serão considerados. Neste fórum a discussão entre os alunos deve ser 
constante, e a questão a seguir, deve ser respondida e comentada pelos alunos. 
 
Serão utilizados como critérios de avaliação: 
a) a qualidade das postagens do aluno; 
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum de 
Discussão. 
b) a capacidade de análise de conteúdo; 
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de valor. 
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens; 
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação 
e envolvimento. 
d) aspectos relacionados à produção escrita e; 
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns. 
e) aspectos relacionados às normas da ABNT. 
O aluno deve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT. 
 
 
 2
8
 
 
O fórum de Debates Pedagógicos dessa unidade terá como tema Em matéria de atores, quando ocorre a 
ação social? 
 
Para que haja um bom aproveitamento dos conteúdos apresentados, sua iniciativa e dedicação aos estudos 
são condições indispensáveis. 
 
Leia os textos, os artigos e assista aos vídeos se recomendados, lembrando que as leituras apresentadas são 
obrigatórias. Além disso, é muito importante a sua participação nos fóruns, principalmente o Fórum de 
Debate Pedagógico, pois é nesse espaço que serão indicadas as temáticas de discussão e, também, é o local 
para você debater com seus colegas sobre os assuntos propostos. 
 
Lembre-se: o Fórum de Debate Pedagógico é avaliativo, por isso, não deixe de participar no prazo, a ser 
divulgado no AVA, contribuindo com ideias e com os conteúdos abordados no decorrer da unidade. 
 
ATIVIDADE PROPOSTA: 
 
Tema: tema Em matéria de atores, quando ocorre a ação social? 
Texto: Segundo Antonio Carlos Gil, em sua obra "Sociologia geral", uma das mais interessantes analogias que 
podem ser feitas em relação à sociedade é a de um palco. Os homens e as mulheres são os atores, cada um 
deles desempenhando múltiplos papéis. Esse palco é constituído pela estrutura social que suporta a 
sociedade. Os atores representam para uma plateia formada por outros integrantes da sociedade que por 
alguma razão têm interesse na representação. De fato, a vida social exige que cada um de nós seja um ator 
social que interage com outros atores. Esse processo dramático é fundamental para que compreendamos os 
outros e a nós mesmos e, consequentemente, como é mantida a estrutura e a própria vida social. 
 
 
 
 2
9
 
Fonte: GIL, Antonio Carlos Sociologia geral/Antonio Carlos Gil. – 1. ed. – [4. Reimpr.]. – São Paulo: Atlas, 2019, 
Capítulo 7. 
 
Atividade a ser desenvolvida: com base no capítulo da obra solicitado acima e no conhecimento adquirido 
na unidade, participe do debate no FÓRUM pedagógico sobre o tema proposto. 
 
Neste debate, você deverá se posicionar em relação: 
Elementos da estrutura socia 
1. Quando ocorre a ação social; 
2. Definição de interação social; 
3. Formação dos padrões e 
4. Elementos da estrutura social. 
 
UNIDADE 3 – A DESIGUALDADE SOCIAL 
 
OBJETIVOS 
 
1. Desigualdade racial e étnica 
2. Diferenciação por gênero 
 
 
 
 
 
 
 3
0
 
FORMAÇÃO TEÓRICA 
 
Desigualdade racial e étnica 
 
Consideremos duas palavras muito utilizadas no dia a dia: denegrir e judiar. A palavra denegrir tem o 
significado de manchar, macular, conspurcar, diminuir a pureza. É empregada frequentemente em referência 
à mancha na reputação de uma pessoa. Mas qual o sentido original da palavra? Tornar negro. Assim, o uso 
desta palavra associa-se a um preconceito, já que indica que se algo é negro, não é bom. A palavra judiar, 
por sua vez, tem o significado de atormentar, maltratar, machucar, tratar com escárnio. E qual o seu sentido 
original? Adotar práticas judias. Logo, esta palavra também se associa a um preconceito. 
 
Provavelmente a maioria das pessoas utiliza essas palavras sem qualquer conotação preconceituosa. Mas 
sua existência em nossa língua é suficiente para indicar que pelo menos em algum momento as pessoas as 
utilizaram com a finalidade de expressar preconceito em relação aos negros ou aos judeus. Também não há 
como negar que em nossa sociedade – e provavelmente em todas as outras – existe preconceito e 
discriminação em relação a grupos étnicos e raciais. Após estudá-lo cuidadosamente, você será capaz de: 
 
 distinguir entre raça e etnia 
 distinguir entre preconceito e discriminação 
 caracterizar exclusão, segregação, estratificação étnica, assimilação, amalgamação e pluralismo 
étnico como padrões de interação 
 contrastar as perspectivas funcionalista, do conflito e interacionista simbólica acerca das relações 
entre grupos raciais e étnicos 
 identificar características das principais minorias étnicas no Brasil 
 
Um aspecto da discriminação frequentemente negligenciado são os privilégios desfrutados pelos grupos 
dominantes em detrimento dos demais. Um exemplo é a nossa tendência a olhar mais para a dificuldade das 
mulheres paraprogredir no trabalho e para conseguir ajuda em casa do que para a facilidade com que os 
homens esquivam-se das tarefas domésticas e conseguem subir na vida. De modo semelhante, concentramo-
nos mais na discriminação contra as minorias raciais e étnicas do que nas vantagens desfrutadas por 
 
 
 3
1
 
integrantes da maioria branca. Com efeito, a maioria dos brancos raramente pensa na sua “branquidade” e 
considera o seu status como assunto não problemático. 
 
 
Para aprofundar seu conhecimento sobre desvio e controle social, através do link: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/assim, copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual 
e leia o capítulo 11, nas páginas 131 à 138 do livro “Sociologia Geral”. 
 
Você também encontrará mais informações em outras bibliografias, entre no site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/,copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e leia, 
na íntegra, o capítulo 6 do livro “Fundamentos de Sociologia”. 
 
 
 
 3
2
 
 
Diferenciação por gênero 
 
Até 1962, a mulher casada não podia, sem o consentimento do marido, alienar os imóveis do seu domínio 
particular, aceitar ou repudiar herança, exercer profissão nem aceitar mandato. Além disso, de acordo com 
a lei, pelo casamento a mulher assumia, com os apelidos do marido, a condição de sua companheira, consorte 
e auxiliar nos encargos de família. A legislação mantinha, pois, o homem como chefe da sociedade conjugal 
e relegava a mulher para o segundo plano. 
 
Atualmente, a mulher casada tem os mesmos direitos que o marido, e somente não pode praticar sozinha os 
atos que o cônjuge também está impedido de realizar sem a assistência da mulher. Pode-se afirmar, 
portanto, que em face da lei homens e mulheres hoje são iguais. Mas isso não significa que as mulheres não 
sejam mais discriminadas. Constata-se em nossa sociedade e em muitas outras a desigualdade de gênero, 
que é objeto do presente capítulo. Assim, após estudá-lo cuidadosamente, você será capaz de: 
 
 reconhecer diferenças entre os sexos 
 reconhecer a papel da cultura na diferenciação de gênero 
 caracterizar a ação da família, dos grupos de pares, da escola e dos meios de comunicação na 
socialização de gênero 
 identificar manifestações de discriminação de gênero no lar, na escola, no trabalho, na política e na 
igreja 
 contrastar as perspectivas funcionalista, do conflito e interacionista simbólica em relação à 
discriminação de gênero 
 reconhecer consequências da desigualdade de gênero 
 
Para que você entenda mais a respeito, acesse o site: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/, copie o 
endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtual e leia os itens 12 ao 12.7, compreendidos entre as páginas 
144 à 156 do livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 3
3
 
 
Você também encontrará mais informações em outras bibliografias, entre no site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/,copie o endereço destacado, acesse a Biblioteca Virtual e 
 
 
leia, na íntegra, o capítulo 7 do livro “Fundamentos de Sociologia”. 
 
Nesse material você encontrará: 
1. Construção social do gênero 
2. Perspectivas sociológicas sobre gênero 
3. Mulheres: a maioria oprimida 
 
 
 3
4
 
4. As mulheres na força de trabalho 
 
Nem sempre os homens ganham mais que as mulheres pelo mesmo trabalho. Os pesquisadores do Bureau 
oftheCensus constataram que em 2 das 821 ocupações, a renda das mulheres é 1% superior à dos homens: 
coleta de materiais de risco e instalação de linhas de transmissão para telecomunicações. Porém, menos de 
um em cada mil trabalhadores pesquisados pelo Bureau estavam empregados nessas duas ocupações. As 
análises de previsão não revelam quaisquer evidências convincentes de redução da diferença salarial. 
O que explica o descabido aumento da diferença salarial entre homens e mulheres em uma mesma 
ocupação? Os estudiosos do Bureau oftheCensus consideram as seguintes características de cada um. 
 Idade e grau de escolaridade. 
 Estado civil e crianças em casa. 
 Especialização (p. ex., medicina clínica versus cirúrgica). 
 Anos de experiência profissional. 
 Horas trabalhadas por ano. 
 Diferenciação por gênero 
 
 
 
 3
5
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
FÓRUM 
 
Caro aluno (a), 
 
 Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais intenso com 
o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em cada unidade. 
Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FORUM DE DÚVIDAS para saná-las. 
Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação profissional. Não deixe de participar 
dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas propostas dentro do prazo determinado em 
calendário acadêmico próprio do EAD. 
 
No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina. 
Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para questionar 
quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer momento. Os 
professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e facilitar o estudo. 
 
Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-se o 
estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados! Ponderações que 
trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é discussão! 
 
Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados. 
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles. 
Fiquem alertas sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme 
normas da ABNT. Plágios não serão considerados. Neste fórum a discussão entre os alunos deve ser 
constante, e a questão a seguir, deve ser respondida e comentada pelos alunos. 
 
 
 3
6
 
 
Serão utilizados como critérios de avaliação: 
a) a qualidade das postagens do aluno; 
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum de 
Discussão. 
b) a capacidade de análise de conteúdo; 
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de valor. 
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens; 
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação 
e envolvimento. 
d) aspectos relacionados à produção escrita e; 
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns. 
e) aspectos relacionados às normas da ABNT. 
O aluno deve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT. 
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Pesquisa sobre grupos raciais 
 
Tema: Grupo que constitui a maioria da população de muitos países, embora detenham status mais baixo. 
 
Texto: O conceito de grupo racial remete-nos ao de minoria, que se refere a um grupo cujos membros têm 
bem menos controle ou poder sobre suas próprias vidas que os membros do grupo majoritário ou dominante 
têm sobre as suas (SCHAEFER, 2005). Os grupos que constituem essas minorias, em virtude de suas 
características físicas ou culturais, distinguem-se dos outros grupos da sociedade e por isso recebem 
tratamento diferenciado, o que implica menos riqueza, prestígio e poder. 
Os grupos minoritários geralmente são menores que o grupo dominante. Mas esta situação nem sempre 
ocorre. As mulheres, por exemplo, constituem a maioria da população de muitos países, embora detenham 
status mais baixo. Na África do Sul, a população negra é muito superior à branca. No entanto, durante o 
 
 
 3
7
 
regime do apartheid foi tratada como minoria em virtude da dominância da população branca. Assim, o que 
caracteriza uma minoria são as propriedades: (1) tratamento desigual em comparaçãocom o grupo 
dominante; (2) características físicas de seus membros que os distinguem dos membros dos grupos 
dominantes; (3) status adquirido em virtude do nascimento; (4) forte sentimento de solidariedade grupal; e 
(5) casamentos realizados predominantemente com membros do mesmo grupo (WAGLEY; HARRIS, 1958). 
 
Fonte: GIL, Antonio Carlos Sociologia geral/Antonio Carlos Gil. – 1. ed. – [4. Reimpr.]. – São Paulo: Atlas, 
2019, Capítulo 11. 
 
Atividade a ser desenvolvida: com base no capítulo da obra solicitado acima e no conhecimento adquirido 
na unidade, participe do debate no FÓRUM pedagógico sobre o tema proposto. 
 
Neste debate, você deverá se posicionar em relação: 
1. Qual grupo, constitui a maioria da população de muitos países, embora detenham status mais baixo? 
2. A enorme quantidade de tempo que as mulheres dedicam a cuidar dos filhos e da casa, afeta em 
especial aquelas envolvidas com uma carreira profissional? 
 
 
 
 3
8
 
UNIDADE 4 – INSTITUIÇÕES SOCIAIS 
 
OBJETIVOS 
 
1. Instituições sociais: 
o Família 
o A educação 
2. Instituições sociais: 
o governo 
o economia 
 
FORMAÇÃO TEÓRICA 
 
Família e religião 
Embora as instituições sociais sejam fundamentais para o bem-estar de qualquer sociedade, nem todos os 
sociólogos as enxergam da mesma maneira. Os funcionalistas, como veremos, privilegiam as necessidades 
básicas que as instituições sociais satisfazem. Já os teóricos do conflito veem as instituições como a família e 
a religião como um misto de bênção e de maldição – são fontes tanto de aconchego e reconforto quanto de 
desigualdade e de opressão. Os interacionistas salientam de que forma as instituições sociais ajudam a definir 
os status e os papéis sociais dos indivíduos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 3
9
 
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
O conceito de família varia muito de cultura para cultura. Ainda assim, a família, como instituição social, 
existe em todas as culturas, e certos princípios gerais referentes à sua composição, às relações de parentesco 
e aos padrões de autoridade são universais. 
 
Composição: o que é a família? 
 
Pode-se definir família como um conjunto de pessoas ligadas por relações de sangue, de casamento (ou 
algum outro relacionamento pactuado) ou de adoção, que compartilham a responsabilidade primária de 
reproduzir-se e de cuidar dos membros da sociedade. Se fôssemos relacionar o que vemos pela televisão 
com nossas informações sobre o que é uma família, talvez nos deparássemos com alguns cenários bizarros. 
Os meios de comunicação nem sempre veiculam uma visão realista do que é a família. Além disso, muita 
gente mantém uma visão muito limitada sobre o assunto, estereotipando a família como um casal de 
cônjuges com filhos solteiros morando sob um mesmo teto. No entanto, isso representa apenas um tipo de 
família, que os sociólogos chamam de família nuclear. O termo foi bem escolhido, pois esse tipo de família 
funciona como o núcleo, ou o cerne, a partir do qual se constroem grupos familiares mais amplos. 
 
Nos Estados Unidos, a maioria das pessoas considera a família nuclear como o melhor arranjo familiar. Em 
2000, porém, apenas cerca de um terço dos domicílios do país encaixava-se nesse modelo. A proporção de 
domicílios constituídos por casais de cônjuges com filhos morando em casa vem caindo continuamente nos 
últimos 30 anos – e a previsão é de que declínio se mantenha. Ao mesmo tempo, cresce o número de 
domicílios chefiados por mulheres (ver Fig. 8.1). 
 
Instituições Sociais 
 
 
 
 4
0
 
 
Fonte: Minha Biblioteca 
 
 
PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE A FAMÍLIA 
 
Precisamos mesmo da família? Um século atrás, Friedrich Engels ([1884] 1959), colega de Karl Marx, 
descreveu a família como a fonte suprema de desigualdade social devido ao seu papel na transferência de 
poder, de patrimônio e de privilégio. Mais recentemente, teóricos do conflito afirmaram que a família 
contribui para a injustiça social, nega às mulheres oportunidades que são concedidas aos homens, e limita a 
Instituições Sociais - Família 
 
 
 
 4
1
 
liberdade de expressão sexual e de seleção do parceiro. Por sua vez, a perspectiva funcionalista foca no modo 
como a família gratifica as necessidades dos seus membros e contribui para a estabilidade social. A visão 
interacionista interessa-se pelos relacionamentos íntimos, face a face, que acontecem na família. E a 
abordagem feminista examina o papel da esposa e da mãe, sobretudo na ausência de um adulto do sexo 
masculino. 
 
Para contribuir com seu entendimento acerca desse assunto, acesse o site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/, copie o endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtuale 
leia todo o capítulo 8 do Livro “Fundamentos de Sociologia”. Nesse material, você encontrará: 
 
1. PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE AS INSTITUIÇÕES SOCIAIS 
2. A FAMÍLIA: UMA VISÃO GLOBAL 
3. PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS SOBRE A FAMÍLIA 
4. SEXUALIDADE HUMANA 
5. A RELIGIÃO COMO INSTITUIÇÃO SOCIAL 
6. COMPONENTES DA RELIGIÃO 
 
 
 
Aproveite e estude sobre a Família, acesse o site: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/, copie o 
endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtual e leia todo o Item 14, compreendido entre as páginas 167 
a 176 do livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 4
2
 
 
 
A educação 
 
Educação é um dos termos mais utilizados quando se busca oferecer respostas aos grandes problemas da 
sociedade. Os candidatos a cargos eletivos costumam tratar a educação como uma de suas prioridades de 
campanha. Os especialistas em políticas públicas invariavelmente tratam as medidas educativas como 
essenciais para a viabilização de qualquer programa de desenvolvimento social. Os executivos de empresa, 
com frequência cada vez maior, indicam programas de educação como solução para problemas de 
desempenho. Os pais, desde bem cedo, procuram incutir em seus filhos a importância da educação. Os jovens 
que buscam colocação no mercado de trabalho não têm como deixar de reconhecer a importância da 
educação formal para serem bem-sucedidos nesse empreendimento. 
 
O que é educação? 
 
Quando se fala em educação, uma das primeiras imagens que vêm à nossa mente é a da escola, o que se 
justifica porque, nas sociedades modernas, a escola constitui o local privilegiado para o desenvolvimento de 
ações educativas, para a aplicação dos métodos próprios para assegurar a formação e o desenvolvimento 
físico, intelectual e moral dos seres humanos. Mas o conceito é muito mais amplo. Educação – assim como a 
família e a religião – é um universal de cultura. Como tal, é um importante elemento da socialização, que é o 
processo pelo qual a sociedade e os grupos sociais ensinam seus costumes a seus membros. Assim, do ponto 
de vista sociológico, pode-se definir educação como a instituição social que ao longo da vida proporciona aos 
 
 
 4
3
 
seus membros o aprendizado de crenças, valores, normas, atitudes e comportamentos considerados 
apropriados para os integrantes de determinada cultura. 
 
Perspectivas sociológicas sobre educação 
 
A educação é uma instituição social das mais complexas. Como envolve alguns dos mais importantes valores 
sociais, as análises correspondentes tendem a ser também valorativas. Daí a conveniência da explicitação 
das principais perspectivas teóricas que as fundamentam. Como todas as outras instituições sociais, pode ser 
compreendida segundo as perspectivas funcionalista, do conflito e interacionista simbólica. Mas também 
pode, de forma privilegiada, ser enfocada segundo a perspectiva estruturalista-construtivista, proposta por 
Pierre Bourdieu. 
 
A organização social da escola 
 
Sob muitos aspectos, a escola pode ser entendida como uma organização formal, assim como os hospitais, 
as fábricas e as empresas comerciais. Como estas organizações, as escolas não atuam de forma 
independente, mas condicionadas às características socioeconômicasdas comunidades em que se inserem. 
O paralelo entre as escolas e as demais organizações fica mais saliente quando se considera a natureza 
burocrática das escolas, o papel profissional dos professores e a subcultura estudantil 
 
Para contribuir com seu entendimento acerca desse assunto, acesse o site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ , copie o endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtual e 
leia todo o Item 15,compreendido entre as páginas 179 a 189 do Livro “Sociologia Geral”. 
 
 
 4
4
 
 
Governo: Poder e autoridade 
 
A sociedade não vive em um vácuo. Alguma pessoa ou algum grupo, seja um chefe tribal, um parlamento ou 
um ditador, toma decisões importantes sobre como usar os recursos e alocar os bens. O exercício da 
autoridade e do poder é um universal cultural comum a todas as sociedades. A disputa pela autoridade e 
pelo poder inevitavelmente envolve política, definida pelo cientista político Harold Lasswell (1936) como 
“quem obtém o quê, quando e como”. Ao estudarem a política e o governo, os sociólogos interessam-se 
pelas interações sociais dos indivíduos e dos grupos e pelo seu impacto na ordem econômica e política como 
um todo. 
 
Segundo Max Weber, o poder, cerne do sistema político, é a capacidade de exercer o próprio arbítrio sobre 
os outros. Em outras palavras, qualquer pessoa capaz de controlar o comportamento de outras pessoas está 
exercendo o poder. As relações de poder podem envolver grandes organizações, pequenos grupos e até 
mesmo pessoas intimamente associadas. 
 
Tendo elaborado a sua concepção de poder no início do século XX, Weber fixou-se primordialmente no 
estado-nação e na sua esfera de influência. Hoje, os pensadores reconhecem que a tendência à globalização 
trouxe novas oportunidades e, com elas, novas concentrações de poder, que é agora exercido em um 
patamar não apenas nacional, mas também global, na medida em que países e corporações multinacionais 
disputam o controle do acesso a recursos e o gerenciamento da distribuição do capital (R. Schaefer, 2008b; 
Sernau, 2001). 
 
 
 4
5
 
Qualquer sistema político possui três fontes básicas de poder: força, influência e autoridade. Força é o uso 
real ou a ameaça de uso da coerção para impor aos outros o próprio arbítrio. Quando os dirigentes 
encarceram e executam dissidentes políticos, eles estão aplicando a força; o mesmo se aplica aos terroristas 
quando tomam ou bombardeiam uma embaixada, ou quando assassinam um líder político. 
 
Tipos de autoridade 
O termo autoridade designa um poder institucionalizado e reconhecido pela população sobre a qual esse 
poder é exercido. Os sociólogos costumam aplicar o termo àqueles que detêm um poder legitimado por meio 
de eleições ou do reconhecimento público. A autoridade pessoal restringe-se às fronteiras da posição social. 
Assim, um juiz desportivo tem autoridade para decidir se aplica ou não um pênalti em uma partida de futebol, 
mas tem autoridade zero sobre o preço dos ingressos para o jogo. 
 
Autoridade tradicional. Até meados do século passado, o Japão era governado por um imperador, cujo poder 
absoluto era transmitido de geração em geração. Em um sistema político baseado na autoridade tradicional, 
o poder legítimo é conferido pelo costume e pela prática consagrada. Um rei ou uma rainha é aceito como 
governante da nação pelo simples fato de herdar a coroa; um chefe tribal governa porque essa é a prática 
consagrada. O governante pode ser amado ou odiado, competente ou desastrado; em termos de 
legitimidade, isso não importa. A autoridade do dirigente tradicional assenta-se sobre o costume, e não sobre 
características pessoais, competências técnicas ou leis escritas. As pessoas aceitam essa autoridade porque 
“sempre foi assim”. A autoridade tradicional é absoluta quando o governante pode ditar as leis e as políticas 
da sociedade. 
 
Para contribuir com seu entendimento acerca desse assunto, acesse o site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ , copie o endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtual e 
leia todo o capítulo 9 do Livro “Fundamentos de Sociologia”. 
 
 
 4
6
 
 
 
Economia 
 
Para sobrevivermos, necessitamos de comida, vestuário, habitação e cuidados com a saúde. Necessitamos 
também dos múltiplos equipamentos que nossa sociedade fornece, tais como talheres, fogões, geladeiras, 
rádios, televisores, livros, automóveis e computadores. Todas essas coisas, desde as mais básicas até as mais 
supérfluas, são produzidas pelas pessoas enquanto integrantes da instituição social conhecida como 
Economia. A instituição econômica é que providencia a produção, a distribuição e o consumo e acumulação 
de bens materiais. Assim, enquanto trabalham, as pessoas estão participando da produção. Quando 
compram coisas com o salário que recebem, estão participando da distribuição. Quando consomem os bens 
e serviços que adquirem, estão participando do consumo. Quando, por fim, investem parte do que ganham, 
estão participando da acumulação. 
 
Para contribuir com seu entendimento acerca desse assunto, acesse o site: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/ , copie o endereço destacado, aproveite a Biblioteca Virtual e 
leia todo o Item 17, compreendido entre as páginas 201 a 210do Livro “Sociologia Geral”. Nesse material, 
você encontrará: 
 
Evolução da economia 
Sistemas econômicos 
Perspectivas teóricas acerca dos sistemas econômicos 
O trabalho na economia contemporânea 
 
 
 4
7
 
 
 
FÓRUM 
 
Caro aluno (a), 
 
 Fique atento à realização do FÓRUM DE DISCUSSÃO, pois é nele que o nosso contato será mais intenso com 
o esclarecimento dos prováveis questionamentos a respeito das atividades propostas em cada unidade. 
Anote as suas dúvidas pontuais e participe do debate por meio do FORUM DE DÚVIDAS para saná-las. 
Compartilhe suas ideias para ser orientado a construir uma nova relação profissional. Não deixe de participar 
dos fóruns de discussão e faça as atividades avaliativas propostas dentro do prazo determinado em 
calendário acadêmico próprio do EAD. 
 
No fórum de dúvidas serão respondidas as dúvidas acerca do conteúdo programático da disciplina. 
Os fóruns estarão permanentemente abertos durante o módulo. Portanto, fique à vontade para questionar 
quaisquer conceitos ou exercícios que não estejam suficientemente claros a qualquer momento. Os 
professores/tutores estarão sempre à disposição para sanar as possíveis dúvidas e facilitar o estudo. 
 
 
 
 4
8
 
Importante: Não serão consideradas as postagens fora da data estabelecida. Além disso, reafirma-se o 
estímulo ao debate e a apresentação da sua opinião sobre os pontos a serem explorados! Ponderações que 
trazem apenas conceitos, sem qualquer comentário (próprio) a respeito, não é discussão! 
 
Assim, recomenda-se fortemente, que façam suas ponderações acerca dos pontos solicitados. 
Você pode apresentar conceitos, mas faça seus próprios comentários sobre eles. 
Fiquem alertas sobre a importância de dar os devidos créditos aos autores que pesquisarem conforme 
normas da ABNT. Plágios não serão considerados. Neste fórum a discussão entre os alunos deve ser 
constante, e a questão a seguir, deve ser respondida e comentada pelos alunos. 
 
Serão utilizados como critérios de avaliação: 
a) a qualidade das postagens do aluno; 
A postagem do aluno deve responder com clareza os questionamentos solicitados no Fórum de 
Discussão. 
b) a capacidade de análise de conteúdo; 
A capacidade do aluno de interpretar de forma crítica o conteúdo e produzir informação de valor. 
c) o grau de interação e envolvimento do aluno com as postagens; 
A participação do aluno no Fórum de discussão deve ser efetiva, para demonstrar interação 
e envolvimento. 
d) aspectos relacionados à produção escrita e; 
O aluno deve observar a gramática e a ortografia dos textos postados nos Fóruns. 
e) aspectos relacionados às normas da ABNT. 
O alunodeve observar se o texto postado atende as normas exigidas pela ABNT. 
 
 
 
 
 
 
 4
9
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Aspectos da Instituição familiar 
 
Tema: Três perspectivas sociológicas clássicas que fornecem luzes para a compreensão dos diferentes 
aspectos da instituição familiar. 
 
ATIVIDADE PROPOSTA: 
 
Tema: Três perspectivas sociológicas clássicas que fornecem luzes para a compreensão dos diferentes 
aspectos da instituição familiar. 
 
Atividade a ser desenvolvida: Ressalte o nome das três Perceptivas, destaque cada uma com no mínimo 
três linhas de explicações científica-técnica sobre a perspectiva citada. 
 
Você deverá se posicionar em relação: 
1. Cada uma das perspectivas sociológicas clássicas 
2. Família 
3. Educação 
4. Governo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 5
0
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
Bibliografia Básica 
SCHAEFER, Richard T. - Fundamentos de sociologia [recurso eletrônico] / tradução: Maria Teresa Almeida 
Machado da Silva; revisão técnica: Fernando Coutinho Cotanda. – 6. ed. – Porto Alegre: AMGH, 2016. 
GIL, Antonio Carlos - Sociologia geral/Antonio Carlos Gil. – 1. ed. – [4. Reimpr.]. – São Paulo: Atlas, 2019. 
LAKATOS, Eva Maria - Sociologia geral / Eva Maria Lakatos, Marina de Andrade Marconi. - 8. ed. - São Paulo: 
Atlas, 2019. 
 
Bibliografia Complementar 
OLIVEIRA, Carolina Bessa Ferreira de. - Fundamentos de sociologia e antropologia [recurso eletrônico] / 
Carolina Bessa Ferreira de Oliveira, Débora Sinflorio da Silva Melo, Sandro Alves de Araújo; [revisão técnica: 
Gustavo da Silva Santanna]. – Porto Alegre: SAGAH, 2018. 
Martins, Gilberto de Andrade - Metodologia da investigação científica para ciências sociais aplicadas / 
Gilberto de Andrade Martins, Carlos Renato Theóphilo. – 3. ed. – São Paulo: Atlas, 2016. 
SCOTT John (org.) - Sociologia: conceitos-chave. UFRJ. Rio de Janeiro: Zahar, 2006. 
SIMMEL Georg - Questões fundamentais — da sociologia — Indivíduo e sociedade. Rio de Janeiro: Zahar, 
2006. 
BRYM...[Robert et al.]. Sociologia : sua bússola para um novo mundo / -- São Paulo : Cengage Learning, 2015.