Prova I EAD Uniasselvi - Sociedade, Educação e Cultura

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Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura 
Avaliação: Avaliação I 
Nota da Prova: 10,00 
 
1. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo econômico. Estas 
modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características padrão, como moedas diferentes 
para os diferentes países e uma intervenção do Estado nas dinâmicas econômicas hoje são consideradas 
obsoletas. O exemplo europeu, com uma moeda única (o euro) e um banco central comum (o banco central 
europeu), é paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com relação 
às alterações da pós-modernidade no campo econômico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental. 
( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas. 
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de vida. 
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma constante pós-moderna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) V - V - F - F. 
c) F - V - F - F. 
d) V - F - V - F. 
 
2. A sociedade brasileira, após o fim dos governos autoritários da ditadura Civil-Militar (1964-1985), buscou 
ter novos instrumentos legais visando à construção de uma sociedade democrática. Tal perspectiva está 
presente na legislação responsável pela educação no Brasil. Uma gestão democrática nas escolas pode ser 
compreendida em quais atitudes? Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A participação dos profissionais da educação envolvidos na escola na elaboração do Projeto Pedagógico. 
( ) A participação da comunidade escolar na reprovação ou aprovação de alunos . 
( ) A autonomia da gestão financeira. 
( ) A gestão financeira a cargo exclusivo das secretarias educacionais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) F - F - V - V. 
c) V - V - V - F. 
d) V - V - F - F. 
 
3. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, um ser que está em 
constante relação com a polis, com o meio que o circunda. Uma abordagem mais contemporânea do conceito 
de política reforça as relações e a ação do Estado. Entretanto, este conceito de política também pode ser 
transferido para as organizações escolares. Relevando o contexto político das organizações escolares, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das organizações políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado pela política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades especiais é uma questão central na política educacional do período 
colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) V - V - F - F. 
d) F - V - V - F. 
 
4. As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de vida semelhante ao dos 
animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal perspectiva é comum, exposta em expressões 
típicas dos analistas econômicos como a? saúde financeira da empresa?, ou mesmo a indicação que o ?mercado 
de ações está nervoso?. Isto é, utilizam-se palavras que expressam atitudes típicas dos homens e animais para 
falar de organizações empresariais. Tais expressões possuem nítida inspiração em qual campo do 
conhecimento humano? 
 
a) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton. 
b) Na química, em especial nas contribuições de Pauling. 
c) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin. 
d) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth. 
 
5. A pós-modernidade é considerada por muitos estudiosos como um movimento que ditou novos discursos, 
estilos de vida e formas de conceber o mundo. Quais seriam os principais valores da pós-modernidade? 
 
a) Ruptura, crise, crítica, vazio e niilismo. 
b) Crise, razão, vazio e felicidade. 
c) Razão, verdade, progresso e felicidade. 
d) Ruptura, verdade, progresso e niilismo. 
 
6. Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem também estar envolvidos 
numa perspectiva articulada com o maior número de atores e participantes, para que o cumprimento desses 
processos represente momentos de ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência de 
uma estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes momentos. Sobre os responsáveis 
mínimos pela gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de pais, mestres e estudantes. 
b) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, representantes de 
movimentos sociais e religiosos. 
c) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes. 
d) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da secretaria da escola. 
 
7. A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar os seres humanos que 
trabalham em uma organização, pode ser compreendida de várias formas. Nos modelos organizacionais 
mecanicistas, a disciplina e a hierarquia são uma das principais formas de relacionamento do indivíduo com 
o seu trabalho e com seus companheiros. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que melhor 
contempla a afirmação anterior: 
 
a) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o potencial criativo dos 
indivíduos. 
b) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um paradigma o exército 
moderno de Frederico, Rei da Prússia. 
c) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que realizaram 
verdadeiras obras-primas. 
d) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a iniciativa dos 
indivíduos. 
 
8. A pós-modernidade foi um movimento que teve início em torno dos anos de 1950 e marca profundamente 
a sociedade de nossa época. Com relação aos valores de pós-modernidade na sociedade, analise as seguintes 
sentenças: 
 
I- A sociedade pós-moderna é pluralista, diversificada e tudo está em fluxo constante. 
II- O mercado faz envelhecer os produtos em curto espaço de tempo. 
III- As mídias sociais invadem e divulgam a vida privada de celebridades e de pessoas comuns. 
IV- A sociedade participa de movimentos sociais e é politicamente crítica e participativa. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) Somente a sentença IV está correta. 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença III está correta. 
 
9. A vida do homem pós-moderno é marcada por ideologias, que, por sua vez, acabam perpassando as esferas 
do comportamento social, familiar e individual. Com relação a essas ideologias, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) No materialismo, o reconhecimento do indivíduo se dá pela capacidade de ganhar e possibilidades de 
consumo. 
( ) O hedonismo busca o prazer a qualquer preço, não importando, muitas vezes, as consequências. 
( ) O relativismo é marcado pela subjetividade, na qual as verdades são oscilantes e relativas. 
( ) Do niilismo resulta da cultura do desperdício, sem a preocupação disto com relação aos impactos 
ambientais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - F - F - V. 
b) V - F - V - V. 
c) F - V - F - F. 
d) V - V - V - F. 
 
10. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados padrões de raciocínio 
são mobilizadose na qual as pessoas aprenderão continuamente e em grupo, faz-se necessária a utilização dos 
pressupostos da ?quinta disciplina?, que corresponde aos pressupostos de ?aprender a aprender?. Com relação 
à ?quinta disciplina?/?aprender a aprender?, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Domínio pessoal. 
II- Objetivos comuns. 
III- Aprendizado em grupo. 
IV- Pensamento sistêmico. 
 
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de problemas e a busca de soluções a 
partir da convivência em grupo. 
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, observar a realidade 
objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do trabalho. 
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse das ações propriamente ditas 
aos trabalhadores inferiores. 
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de consequências. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II - IV. 
b) I - II - III - IV. 
c) IV - III - I - II. 
d) II - I - IV - III.