UNIASSELVI AVALIAÇÃO2 - SOCIEDADE EDUCAÇÃO E CULTURA

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20/04/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Iara Cristina Anssini (3054010)
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:668439) ( peso.:1,50)
Prova: 29944346
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Gestão escolar se constitui no ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinando as
diretrizes e políticas educacionais públicas à implementação do projeto político-pedagógico.
Todavia, este ato possui significados e finalidades que ultrapassam tal definição. Com relação
aos significados e finalidades da gestão escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Fomentar um ambiente educacional de autoridade, disciplina e obediência.
( ) Contemplar as transformações socioeconômicas e culturais da sociedade, bem como as
experiências locais e regionais.
( ) Promover uma aprendizagem efetiva e significativa dos alunos e desenvolver
competências que a sociedade demanda.
( ) Favorecer um processo de comunicação e diálogo aberto, articular interesses diferentes,
estabelecer unidade na diversidade, resolver conflitos e atuar convenientemente em
situações de tensão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
2. A noção de disciplina, isto é, uma forma organizada e hierarquizada de gerenciar os seres
humanos que trabalham em uma organização, pode ser compreendida de várias formas. Nos
modelos organizacionais mecanicistas, a disciplina e a hierarquia são uma das principais
formas de relacionamento do indivíduo com o seu trabalho e com seus companheiros. Neste
sentido, assinale a alternativa CORRETA que melhor contempla a afirmação anterior:
 a) A disciplina fabril teve como inspiração o modelo de disciplina militar, sendo um paradigma
o exército moderno de Frederico, Rei da Prússia.
 b) A disciplina, na concepção mecanicista, é ruim para o trabalho industrial, ao retirar o
potencial criativo dos indivíduos.
 c) A disciplina fabril se inspirou nas artes plásticas, em gênios como Antônio Gaudí, que
realizaram verdadeiras obras-primas.
 d) Para Max Weber, a disciplina forma uma burocracia ineficiente e inoperante, ao retirar a
iniciativa dos indivíduos.
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3. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de valorizar o ter
e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e descartar bens e
substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam respectivamente estes valores
são:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação.
Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em:
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 mar.
2012.
 a) Materialismo, cristianismo e hedonismo.
 b) Materialismo, hedonismo, consumismo.
 c) Consumismo, hedonismo e comunismo.
 d) Materialismo, hedonismo e anarquismo.
4. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo
econômico. Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas características
padrão, como moedas diferentes para os diferentes países e uma intervenção do Estado nas
dinâmicas econômicas hoje são consideradas obsoletas. O exemplo europeu, com uma
moeda única (o euro) e um banco central comum (o banco central europeu), é paradigmático.
Estas alterações macroeconômicas se refletem em nosso cotidiano. Com relação às
alterações da pós-modernidade no campo econômico, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental. 
( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas. 
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um ideal de
vida. 
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia uma
constante pós-moderna. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
5. Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos
benefícios e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou sociedade
como um todo. Com relação às concepções de organização, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Organizações como organismos.
II- Organizações como máquinas.
III- Organizações como cérebros.
IV- Organizações como instrumentos de dominação.
( ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a capacidade
de inteligência organizacional. 
( ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de tarefas, o que,
por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem.
( ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a teoria da ?
Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de sobrevivência.
( ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a responsabilidade
social, o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos colaboradores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - III - II.
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 b) IV - III - II - I.
 c) III - II - I - IV.
 d) II - I - IV - III.
6. A palavra ?pós-modernidade? pode ser encarada como um dos conceitos utilizados pelos
sociólogos e antropólogos para melhor compreender a sociedade contemporânea. Pois, na
contemporaneidade, temos a presença de diversas novidades nos campos político,
econômico, cultural e social. Neste sentido, podemos refletir que a ?pós-modernidade? está
em oposição a valores ?modernos?. Podemos, portanto, estabelecer diferenças entre o
período classificado como "moderno" e "pós-moderno". Sobre as diferenças entre os dois
períodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na modernidade, a poupança individual era valorizada no campo econômico. Na pós-
modernidade, temos a presença do consumismo. 
( ) Na modernidade, a história humana era compreendida como a busca pelo progresso. Na
pós-modernidade, a história humana é encarada como uma somatória de múltiplas
experiências individuais. 
( ) Na modernidade, a sociedade era composta por instituições fluidas, como famílias
homoafetivas e relações de trabalho flexíveis. Na pós-modernidade, a sociedade é composta
por instituições sólidas, como o Estado, a família nuclear monogâmica e relações de trabalho
mediadas por rígidas leis. 
( ) A modernidade era baseada em teorias filosóficas que defendem o relativismo. Na pós-
modernidade, temos a presença de teóricos que defendem o racionalismo como método para
a busca de verdades científicas absolutas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
7. Com relação aos desafios da gestão escolar, é possível afirmar que, para uma instituição
alcançar seus propósitos educacionais, precisa contar com professores, infraestrutura,
proposta pedagógica, material didático, porém ainda não são suficientes. Neste contexto,
outros aspectos também devem ser levados em conta. Diante disto, analise as sentenças a
seguir:
I- Todos os integrantes da escola devem manifestar comportamentos convergentes, adotar
representações semelhantes, reforçar uns o trabalho dos outros e, dessa forma, construir um
processo educacional unitário.
II- A participação dos profissionaisda educação, da comunidade escolar e comunidade local
não é favorável na elaboração do projeto pedagógico da escola.
III- As discussões em torno da gestão escolar devem ser de cunho democrático e
participativo, com a finalidade de buscar soluções e alternativas para os desafios atuais no
ensino.
IV- Os projetos educacionais devem contemplar a proposta mínima de conteúdos, bem como
temas transversais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
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8. Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno configura-se na pluralidade, novidade,
secularização, irracionalidade e imersão no universo. Quanto à ideologia presente na vida do
homem pós-moderno, algumas questões são apontadas por ele, como o materialismo, o
hedonismo, o consumismo e o relativismo. Com relação aos significados de relativismo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O que se tem postulado é que o prazer faça parte da vida das pessoas a qualquer preço,
não importando, muitas vezes, as consequências, até mesmo a perda do emprego.
( ) De um modo geral, tem se aceitado que tudo é permitido, desde que você tenha um bom
salário.
( ) Neste cenário, tem predominado a subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, nada é
totalmente bom ou mau. Assim, as verdades são oscilantes.
( ) Dentre os ideais predominantes do homem pós-moderno está o consumo. O resultado
disso é a cultura do desperdício, em que se vive para consumir, e essa é a única imagem
valorizada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. Teocomunicação,
Porto Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em:
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 20 out. 2017
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.
9. Existem diversas formas de classificar as organizações na sociedade: por aspectos
religiosos, escolares, clubes e produtivos. Há aquelas em que os administradores buscam
aumentar o ritmo e a eficiência, reduzindo a liberdade de ação dos indivíduos em favor do
controle exercido por suas máquinas e supervisores. As organizações assim definidas dizem
respeito às organizações em forma de:
 a) Organismos.
 b) Máquinas.
 c) Sistemas de dominação.
 d) Sistemas políticos.
10.O conceito ?organizações?, oriundo da Teoria Geral da Administração, ocupa uma relevância
exponencial na educação contemporânea. As instituições educacionais, tanto públicas como
privadas, buscam inspiração nas empresas de sucesso para organizar o ambiente escolar de
modo versátil, ágil e eficiente. Uma mudança de postura é considerar o acadêmico um
cliente, e a universidade ou escola, uma organização prestadora de serviços educacionais.
Com relação aos diversos aspectos envolvidos no conceito ?organizações?, analise as
sentenças a seguir:
I- As organizações são compostas por máquinas, pessoas, finanças, tecnologia,
contabilidade, missão e visão, e ainda as necessidades do mercado.
II- As organizações utilizam o maior número de instrumentos e estratégias, com a finalidade
de minimizar as possibilidades de erros nas tomadas de decisões.
III- As organizações são uma nova forma de conceber a relação do aluno com o professor,
em especial inspirado na proposta curricular freireana. 
IV- As organizações podem ser concebidas como máquinas, organismos, cérebros e cultura,
unidades políticas e instrumentos de dominação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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 d) Somente a sentença II está correta.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.